Unterrichtsmaterial: Liste
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
265 KB
265 KB
Methode: kooperative Lernform
, Dezimalzahlen
Lehrprobe Abschließende Übungsstunde zum Rechnen mit Dezimalzahlen anhand anwendungsorientierter Aufgaben zur Festigung und Vertiefung der mathematischen Argumentationskompetenz.
, Dezimalzahlen
Lehrprobe Abschließende Übungsstunde zum Rechnen mit Dezimalzahlen anhand anwendungsorientierter Aufgaben zur Festigung und Vertiefung der mathematischen Argumentationskompetenz.
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,87 MB
1,87 MB
Methode: Gruppenarbeit (bei Seite 4) - Arbeitszeit: 90 min - Zielgruppe: 9. Klasse
, Ähnlichkeit
Erarbeitung des Ähnlichkeitsbegriffes, Anwendung und Gruppenarbeit zu einfachen Wahr-Falsch-Aussagen.
, Ähnlichkeit
Erarbeitung des Ähnlichkeitsbegriffes, Anwendung und Gruppenarbeit zu einfachen Wahr-Falsch-Aussagen.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
86 KB
86 KB
Methode: Werkstatt / Stationen
, Gewichte Gramm Kilogramm Wiegen
Stationen zum Wiegen, Messen, Vergleichen und Rechnen mit Gewichten
, Gewichte Gramm Kilogramm Wiegen
Stationen zum Wiegen, Messen, Vergleichen und Rechnen mit Gewichten
Mathematik Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
392 KB
392 KB
Methode: Lineare Funktion - Arbeitszeit: 45 min - Zielgruppe: Klasse 9
, Lehrprobe, Lineare Funktionen, Modellierung
Lehrprobe
, Lehrprobe, Lineare Funktionen, Modellierung
Lehrprobe
Mathematik Kl. 8, Förderschule, Hessen
421 KB
421 KB
Arbeitszeit: 40 min - Zielgruppe: Förderschwerpunkt GE (Mittelstufe)
, Förderschule, handlungsorientiert, Mathematik, Zeitspannen
Lehrprobe Handlungsorientierte Erarbeitung zum Thema Zeitspannen
, Förderschule, handlungsorientiert, Mathematik, Zeitspannen
Lehrprobe Handlungsorientierte Erarbeitung zum Thema Zeitspannen
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
1,06 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Gleichungen, Gruppenpuzzle, Terme
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler übersetzen Situationen aus Sachaufgaben in mathematische Modelle (Gleichungen), indem sie Terme zu Sachaufgaben mithilfe der Methode Gruppenpuzzle aufstellen und ihr Vorgehen mit den Experten der Gruppe präsentieren.
, Gleichungen, Gruppenpuzzle, Terme
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler übersetzen Situationen aus Sachaufgaben in mathematische Modelle (Gleichungen), indem sie Terme zu Sachaufgaben mithilfe der Methode Gruppenpuzzle aufstellen und ihr Vorgehen mit den Experten der Gruppe präsentieren.
Mathematik Kl. B2, Berufliche Schulen, Hessen
113 KB
113 KB
Ganzrationale Funktionen, Nullstellen, Substitution
Lehrprobe In diesem UB sollen die SuS lernen und verstehen, wie sie mittels Substitution die Nullstellen einer Ganzrationalen Funktion bestimmen
Lehrprobe In diesem UB sollen die SuS lernen und verstehen, wie sie mittels Substitution die Nullstellen einer Ganzrationalen Funktion bestimmen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,33 MB
1,33 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ableitung Exponentialfunktionen, Analysis, Lehrprobe
Lehrprobe Lehrprobe, 11. Klasse GYM, Afterburner als Fahrgeschäft, Hochbegabtenklasse
, Ableitung Exponentialfunktionen, Analysis, Lehrprobe
Lehrprobe Lehrprobe, 11. Klasse GYM, Afterburner als Fahrgeschäft, Hochbegabtenklasse
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
28 KB
28 KB
Problemlösen, Strahlensätze, Ähnlichkeit
Lehrprobe SuS modellieren mit Hilfe von Strahlensätzen eine außermathematische Problemsituation. Ähnlichkeit, 9. Klasse Problemlösestrategie, Zerlegen,
Lehrprobe SuS modellieren mit Hilfe von Strahlensätzen eine außermathematische Problemsituation. Ähnlichkeit, 9. Klasse Problemlösestrategie, Zerlegen,
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
85 KB
85 KB
Empirisches Gesetz großer Zahlen, Relative Häufigkeit, Schülerexperiment, Wahrscheinlichkeit
Lehrprobe Statistische Wahrscheinlichkeit 3- statistische Wahrscheinlichkeit asymmetrischer Objekte - Handlungsorientierte Annäherung an das „empirische Gesetz der großen Zahlen“ -Empirisches Gesetz der großen Zahlen
Lehrprobe Statistische Wahrscheinlichkeit 3- statistische Wahrscheinlichkeit asymmetrischer Objekte - Handlungsorientierte Annäherung an das „empirische Gesetz der großen Zahlen“ -Empirisches Gesetz der großen Zahlen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
376 KB
376 KB
uneigentliches Integral
Die SuS lernen uneigentliche Integrale kennen und wenden diese im Zusammenhang mit unendlichen Flächen an.
Die SuS lernen uneigentliche Integrale kennen und wenden diese im Zusammenhang mit unendlichen Flächen an.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,84 MB
1,84 MB
Methode: Großer Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, begrenztes Wachstum, Exponentialfunktion
Lehrprobe Die vorliegende Stunde gehört zum Lernbereich „exponentielle Zusammenhänge“ . In den vorausgegangenen Stunden ging es bisher um exponentielle Wachstums- und Zerfallsprozesse.
, begrenztes Wachstum, Exponentialfunktion
Lehrprobe Die vorliegende Stunde gehört zum Lernbereich „exponentielle Zusammenhänge“ . In den vorausgegangenen Stunden ging es bisher um exponentielle Wachstums- und Zerfallsprozesse.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
1,21 MB
Rechenstrategie, Zwerg Riesen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Rechenstrategien, ist ganz gut gelaufen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Rechenstrategien, ist ganz gut gelaufen
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
326 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Statistik
Lehrprobe Erste Stunde, um einen einseitigen Test einzuführen
, Statistik
Lehrprobe Erste Stunde, um einen einseitigen Test einzuführen
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
240 KB
240 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Umfang Parallelogramm
Die SuS leiten mit Hilfe eines Tangramms den Umfang vom Parallelogramm her.
, Umfang Parallelogramm
Die SuS leiten mit Hilfe eines Tangramms den Umfang vom Parallelogramm her.
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Strahlensatz und Ähnlichkeit, Zentrische Streckung
experimentelle Erarbeitung wesentlicher Merkmale der zentrischen Streckung durch die von den SuS angeleitet hergestellten Vergrößerungen mithilfe eines Gummibandes.
experimentelle Erarbeitung wesentlicher Merkmale der zentrischen Streckung durch die von den SuS angeleitet hergestellten Vergrößerungen mithilfe eines Gummibandes.
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
269 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Domino, Geld
Lehrprobe Die SuS lernen spielrisch Scheine und Münzen ihrer Wertikgkeit zuzuordnen.
, Domino, Geld
Lehrprobe Die SuS lernen spielrisch Scheine und Münzen ihrer Wertikgkeit zuzuordnen.
Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Niedersachsen
3,61 MB
3,61 MB
Methode: Stationen-Lernen - Zielgruppe: Klasse 5 Regelschüler + FSP Lernen
, Dreiecke, Flächen, Geometrische Körper, Quadrat
Lehrprobe Zusammenfassendes Stationen-Lernen zu Körper und Flächen
, Dreiecke, Flächen, Geometrische Körper, Quadrat
Lehrprobe Zusammenfassendes Stationen-Lernen zu Körper und Flächen
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
388 KB
388 KB
Eigenschaften Zuordnungen, Proportionale Zuordnungen, Zuordnungen
In dieser Stunde werden die Eigenschaften einer proportionalen Zuordnung anhand von Messungen verschiedener Anzahlen von Gummibärchen herausgestellt.
In dieser Stunde werden die Eigenschaften einer proportionalen Zuordnung anhand von Messungen verschiedener Anzahlen von Gummibärchen herausgestellt.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
97 KB
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Wendepunkte
