Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
150 KB
Methode: Einzelarbeit
, narrative perspective
Overview: how to analyse narrative perspective in fictional texts
, narrative perspective
Overview: how to analyse narrative perspective in fictional texts
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
313 KB
313 KB
Methode: Einzelarbeit
, analysis fictional text, Atmosphere, Setting, Setting, Tone
Informatives Arbeitsblatt zur Analyse fiktionaler Texte
, analysis fictional text, Atmosphere, Setting, Setting, Tone
Informatives Arbeitsblatt zur Analyse fiktionaler Texte
Englisch Kl. 6, Realschule, Schleswig-Holstein
13 KB
13 KB
Holidays, Wh-question words
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Englisch, Neuseeland, New Zealand, vokabeln, Vokabeln lernen
Einfache Vokabelübungen um ins Thema rein zu kommen. Lösung steht am Ende.
, Englisch, Neuseeland, New Zealand, vokabeln, Vokabeln lernen
Einfache Vokabelübungen um ins Thema rein zu kommen. Lösung steht am Ende.
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
65 KB
65 KB
DIscussion phrases, Diskussion, Englisch, Oral exam English, Redemittel
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Redemittel, welche in einer Diskussion genutzt werden können (z.B. in einer mündlichen Prüfung/ Sprechprüfung)
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Redemittel, welche in einer Diskussion genutzt werden können (z.B. in einer mündlichen Prüfung/ Sprechprüfung)
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
139 KB
EF, Englisch, going abroad, going places
In diesem Text lernen SuS, wie sich das Thema "Going Places/Abroad" historisch veränderte, welche Motive und Transportmittel die Menschen vor unserer Zeit dafür nutzten und wie relevant es zu dem jeweiligen historischen Kontext war.
In diesem Text lernen SuS, wie sich das Thema "Going Places/Abroad" historisch veränderte, welche Motive und Transportmittel die Menschen vor unserer Zeit dafür nutzten und wie relevant es zu dem jeweiligen historischen Kontext war.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,86 MB
3,86 MB
EF, Englisch, going abroad, going places, Klasse 11, mediation, Sprachmittlung
Mit diesem AB können SuS in Kombination mit Beispieltexten strukturiert erkennen, welche Anforderungen Mediation-Aufgaben an sie stellen. Abitur-Niveau
Mit diesem AB können SuS in Kombination mit Beispieltexten strukturiert erkennen, welche Anforderungen Mediation-Aufgaben an sie stellen. Abitur-Niveau
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
37 KB
37 KB
Methode: viewing comprehension TED Talk
, viewing TED zero waste
Lauren Singer "Why I live a zero waste life" viewing comprehension
, viewing TED zero waste
Lauren Singer "Why I live a zero waste life" viewing comprehension
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
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Globalization
Zugehöriges AB zum Youtube Video Globalization von edeos
Zugehöriges AB zum Youtube Video Globalization von edeos
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Lehrkraft für Englisch und/oder Musik teilzeit ab 6 und mehr Stunden nach Rheinberg
International School of Life gGmbH 47495 Rheinberg
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Fast Fashion, Globalization
Rechercheaufgaben für Schüler*innen zu der genannten Fragestellung
Rechercheaufgaben für Schüler*innen zu der genannten Fragestellung
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Methode: Checkliste, Peer review, Feedback Sheet, Newspaper article analysis
, Checkliste, Peer review, Feedback Sheet, Newspaper article analysis
, Checkliste, Peer review, Feedback Sheet, Newspaper article analysis
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Methode: Market Place
, Simple Past, Sprechen
, Simple Past, Sprechen
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
617 KB
617 KB
Methode: Maori Hörverstehen
, Maori, New Zealand
, Maori, New Zealand
Englisch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Stundenplan, timetable
- editierbar - einfach - SuS lernen Fächer, Tage und Uhrzeiten kennen
- editierbar - einfach - SuS lernen Fächer, Tage und Uhrzeiten kennen
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Methode: Hörverstehen - Arbeitszeit: 20 min
, Listening Comprehension, Neuseeland, New Zealand, sheep, ZP 10
Hörsehverstehensaufgabe / Hörverstehensaufgabe / Listening Comprehension für die ZP 10 Neuseeland zum Unterthema Schafe 10. Klasse G-Kurs
, Listening Comprehension, Neuseeland, New Zealand, sheep, ZP 10
Hörsehverstehensaufgabe / Hörverstehensaufgabe / Listening Comprehension für die ZP 10 Neuseeland zum Unterthema Schafe 10. Klasse G-Kurs
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
14 KB
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body parts, song, vocab
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
22 KB
22 KB
Methode: Leseverstehen, Textanalyse, Analyse, Interpretation
, Englisch, Englisch Oberstufe, Interpretation, Leseverstehen, Literaturanalyse, Novel, Religion, Slumdog Millionaire, Textanalyse
Erarbeitung der Rolle der Religion für Ram und die Priester. Ich habe bevor das AB ausgeteilt wurde, die Handlung des Kapitels mithilfe von Papierschnipseln rekapitulieren lassen. Aus Zeitgründen wurde die Musterlösung dann auch auf das AB gedruckt.
, Englisch, Englisch Oberstufe, Interpretation, Leseverstehen, Literaturanalyse, Novel, Religion, Slumdog Millionaire, Textanalyse
Erarbeitung der Rolle der Religion für Ram und die Priester. Ich habe bevor das AB ausgeteilt wurde, die Handlung des Kapitels mithilfe von Papierschnipseln rekapitulieren lassen. Aus Zeitgründen wurde die Musterlösung dann auch auf das AB gedruckt.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
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Methode: peer-feedback, feedback, peer-review - Arbeitszeit: 20 min
, Diskussion, feedback, peer feedback, peer review, Written Discussion
ideal für Bewertung und Feedback
, Diskussion, feedback, peer feedback, peer review, Written Discussion
ideal für Bewertung und Feedback
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
44 KB
Methode: peer-feedback, feedback, peer-review
, Charakterisierung, Englisch
ideal zum Vergleich von zwei charaktere
, Charakterisierung, Englisch
ideal zum Vergleich von zwei charaktere
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
