Unterrichtsmaterial: Liste

Improving a badly written report

Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

269 KB

Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Writing a report
Arbeitsblatt aus einem UB (im Praxissemester), aufbauend auf der vorherigen Besprechung und Einübung der Kriterien für einen guten Report

Checkliste: How to write a good report

Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

193 KB

Methode: Help Sheet
, Write a report
Hilfestellung/Übersicht/Klassenarbeitsvorbereitung mit den wichtigen Bestandteilen eines reports

Arbeitsblatt mit Zitaten aus Fahrenheit 451, um einen Vergleich zur heutigen Zeit herzustellen

Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

19 KB

comparison today's society, extrapolation, Fahrenheit 451
Arbeitsauftrag anhand von Zitaten aus dem Roman: compare the world of Fahrenheit 451 to our world today. Dangerous or worrying current developments foreseen by Breadbury.

Checklist Characterization

Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen

127 KB

Methode: Partner- oder Gruppenarbeit
, Characterization
Eine Übersicht der Anforderungen zum Abhaken

Beauty in Elizabethan era - Schönheit zur Zeit Shakespeares

Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

15 KB

Methode: Textverstehen plus Vergleich - Arbeitszeit: 15 min - Zielgruppe: Oberstufe
, Elizabethan era, Shakespeare Beauty
Informationstext zur Schönheit im elisabethanischen Zeitalter plus Aufgaben; Vergleich mit Sonnet 130

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Die Kraniche - Montessori-Naturschule 15838 Am Mellensee

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Welcome to the age of William Shakespeare

Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

68 KB

Arbeitszeit: 30 min - Zielgruppe: Oberstufe
, Snippets, Sprache Shakespeare
Speaking like Shakespeare; erste Auseinandersetzung mit der Sprache Shakespeares mittels Snippets plus dem modernen Äquivalent; handlungsorientierte Aufgaben

Lückentext zu Pink "Don't let me get me"

Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

13 KB

Methode: Hörverstehen, Lückentext zu Pink "Don't let me get me", Themenbereiche bullying, identity - Zielgruppe: 9-11
, Themenbereiche bullying, identity
Hörverstehen

Songs about the future, Unterrichtsstd. zur Analyse unterschiedl. Zukunftsvisionen & -darstellungen

Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

69 KB

Arbeitszeit: 60 min - Zielgruppe: Englisch Klasse 9/EK 10 (Gesamtschule)
, Future Dreams, Future Plans, Group work / Gruppenarbeit, Klasse 10 ZP, Song Analysis
Die SuS hören in ihren jew. Gruppen den ihnen zugeordneten Song & analysieren dessen Message und Wirkung mit Hilfe des beiliegenden Worksheets. Ergebnisse werden im Plenum vorgetragen oder können vertiefend kommentiert/verschriftlicht werden

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Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin

211 KB

Englischunterricht
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Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin

27 KB

Englischunterricht
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writing a comment, Arbeitsblätter

Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin

26 KB

Englischunterricht
writing a comment, Arbeitsblätter

Bingo: Holidays warming-up für die erste Stunde nach den Ferien (simple past)

Englisch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen

71 KB

warming-up Bingo simple past
Aktivierendes Bingo-Spiel perfekt für die erste Stunde nach den Ferien und zur Wiederholung und Auffrischung des simple past. Kann beliebig angepasst werden.

Hör-/Sehverstehen: What does being British mean to me?

Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

25 KB

Methode: Hör-/Sehverstehen - Arbeitszeit: 45 min - Zielgruppe: 11
, Britishness
Die Schüler sehen ein BBC Video und bearbeiten Fragen im Hörverstehensformat

Worksheet for the play Pushcart Peddlers

Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

47 KB

Zielgruppe: Q1
, American Dream, Arbeitsblatt, Characterization, Immigration USA, Partnerarbeit, Pushcart Peddlers, Q1, Summary
Questions about the setting, plot, characters, summary of the play und the relationships between the main characters. Students have to have read the play before this worksheet can be worked on. Students should work on this with a partner.