Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,82 MB
2,82 MB
Methode: Urteilsbildung Herero - Arbeitszeit: 45 min
, Völkermord Herero Urteilsbildung
Lehrprobe Urteilsbildung Quellenanalyse Vorgehen des Völkermords an den Herero
, Völkermord Herero Urteilsbildung
Lehrprobe Urteilsbildung Quellenanalyse Vorgehen des Völkermords an den Herero
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,02 MB
1,02 MB
Fenster zur Welt, Ibn Jubayr, Kreuzfahrerstaaten, Methodenkompetenz, Mittelalter
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Die Präsentation wurde mit Canva erstellt. Ausgeblendete Folien wurden als Einstieg verwendet
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Die Präsentation wurde mit Canva erstellt. Ausgeblendete Folien wurden als Einstieg verwendet
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
199 KB
199 KB
Fenster zur Welt, Ibn Dschubair, Ibn Jubayr, Juden, Christen und Muslime, Kreuzfahrerstaaten, Methodenkompetenz, Mittelalter, Pilgerreise, Reiseberichte
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Der Plan war in der Umsetzung sehr straff und sollte zeitlich gut durchdacht sein
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Der Plan war in der Umsetzung sehr straff und sollte zeitlich gut durchdacht sein
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,62 MB
3,62 MB
Frieden, Krieg, NS-Außenpolitik, Zeitungsartikel
Lehrprobe Ausgehend von einer Veröffentlichung eines internen Dokumentes des Propagandaministerium in Le Petit Parisien und dem Dementi desselben wird beurteilt werden, welchen Wahrheitsgehalt der Inhalt des Dokumentes hat.
Lehrprobe Ausgehend von einer Veröffentlichung eines internen Dokumentes des Propagandaministerium in Le Petit Parisien und dem Dementi desselben wird beurteilt werden, welchen Wahrheitsgehalt der Inhalt des Dokumentes hat.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,63 MB
2,63 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Geschichte, Klasse 6, Schreiber, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe
, Altes Ägypten, Geschichte, Klasse 6, Schreiber, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
450 KB
450 KB
Amerikanische Revolution, Civil Rights Movement, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Martin Luther King
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Rede Martin Luther Kings "I have a dream" mit dem Civil Rights Act von 1964 und beurteilen diesen Schritt für die afroamerikanische Bevölkerung.
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Rede Martin Luther Kings "I have a dream" mit dem Civil Rights Act von 1964 und beurteilen diesen Schritt für die afroamerikanische Bevölkerung.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
715 KB
715 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Gesellschaftliche Ordnung vor der Revolution, Menschenrechtserklärung 1789
Lehrprobe Erklärung der Menschenrechtserklärung 1789 - glückliche Fügung oder Zwangsläufigkeit?
, Gesellschaftliche Ordnung vor der Revolution, Menschenrechtserklärung 1789
Lehrprobe Erklärung der Menschenrechtserklärung 1789 - glückliche Fügung oder Zwangsläufigkeit?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Nationalismus im 19. Jahrhundert, Wiener Kongress
Lehrprobe Urteilsbildung zum Deutschen Bund
, Nationalismus im 19. Jahrhundert, Wiener Kongress
Lehrprobe Urteilsbildung zum Deutschen Bund
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
EF, Geschichte, Quellenarbeit, Römer und Germanen, Vergleich
Lehrprobe Primitive Barbaren oder edle Wilde? -Ein Vergleich der römischen Darstellungen der Germanen mittels Textausschnitten aus Caesars „Commentarii de bello Gallico“ und Tacitus „Germania“.
Lehrprobe Primitive Barbaren oder edle Wilde? -Ein Vergleich der römischen Darstellungen der Germanen mittels Textausschnitten aus Caesars „Commentarii de bello Gallico“ und Tacitus „Germania“.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,53 MB
2,53 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Erster Kreuzzug
Lehrprobe Die SuS beurteilen, ob es sich bei dem Ersten Kreuzzug um einen gerechten Krieg handelt.
, Erster Kreuzzug
Lehrprobe Die SuS beurteilen, ob es sich bei dem Ersten Kreuzzug um einen gerechten Krieg handelt.
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
284 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Ambivalenz, Juden, Kaiserreich, Quelle, Revisionsstunde, Sachurteil, Soziale Position, Think-Pair-Share
Lehrprobe Quellenbasierte, handlungsorientierte Erarbeitung der gesellschaftlichen Stellung der jüdischen Bevölkerung im Deutschen Kaiserreich mittels Think-Pair-Share Methode zur abschließenden Beurteilung dieser als ambivalente soziale Position.
, Ambivalenz, Juden, Kaiserreich, Quelle, Revisionsstunde, Sachurteil, Soziale Position, Think-Pair-Share
Lehrprobe Quellenbasierte, handlungsorientierte Erarbeitung der gesellschaftlichen Stellung der jüdischen Bevölkerung im Deutschen Kaiserreich mittels Think-Pair-Share Methode zur abschließenden Beurteilung dieser als ambivalente soziale Position.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
21 KB
10. Klasse, Geschichte, gymnasium, Osmanisches Reich
Lehrprobe Verlaufsplan zu einer Doppelstunde in der 10. klasse zum Imperialismus/ Kranker Mann am Bosporus
Lehrprobe Verlaufsplan zu einer Doppelstunde in der 10. klasse zum Imperialismus/ Kranker Mann am Bosporus
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,78 MB
3,78 MB
Mystery zur mittelalterlichen Marktordnung
Lehrprobe Es ist Markttag! – Inwiefern sorgte die Marktordnung für das Funktionieren des städtischen Lebens im Mittelalter?
Lehrprobe Es ist Markttag! – Inwiefern sorgte die Marktordnung für das Funktionieren des städtischen Lebens im Mittelalter?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
696 KB
696 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bin Laden, Bush, Französische Revolution, Kreuzzüge
Die Lernenden erweitern ihre Urteilskompetenz. So erkennen sie, dass der Kreuzzugbegriff aus dem Mittelalter nicht auf die Neuzeit übertragbar ist und die Verwendung des Begriffes von Bushs in seiner improvisierten Pressekonferenz Folgen hatte.
, Bin Laden, Bush, Französische Revolution, Kreuzzüge
Die Lernenden erweitern ihre Urteilskompetenz. So erkennen sie, dass der Kreuzzugbegriff aus dem Mittelalter nicht auf die Neuzeit übertragbar ist und die Verwendung des Begriffes von Bushs in seiner improvisierten Pressekonferenz Folgen hatte.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
208 KB
208 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fenster zur Welt, Ibn Jubayr, Kreuzfahrerstaaten, Methodenkompetenz, Mittelalter
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht.
, Fenster zur Welt, Ibn Jubayr, Kreuzfahrerstaaten, Methodenkompetenz, Mittelalter
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
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Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,61 MB
3,61 MB
Nationalsozialismus, Weiße Rose, Widerstand
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,48 MB
3,48 MB
Fremdwahrnehmung, Selbstbild
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 90 min
, Atomkrieg, ganze Stunde, Geschichte, Kalter Krieg, Petrow, Petrow-Vorfall
Lehrprobe Rollenspiel zum sogenannten Petrow-Vorfall inklusive didaktischer Kommentierung ohne Synapse - reines Rohmaterial
, Atomkrieg, ganze Stunde, Geschichte, Kalter Krieg, Petrow, Petrow-Vorfall
Lehrprobe Rollenspiel zum sogenannten Petrow-Vorfall inklusive didaktischer Kommentierung ohne Synapse - reines Rohmaterial
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,02 MB
1,02 MB
Methode: Sprachsensibler Fachunterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Christoph Kolumbus, Indianer, Indígenas, Native Americans, Rassismus
Die SuS setzen sich, ausgehend von einer problemorientierten Filmsequenz aus „Outlander“ arbeitsteilig mit drei Bezeichnungen (Lexikomartikel) auseinander. Es werden anschließend die Begriffe in GA einander vorgestellt, Wahl des passendsten Begriffs.
, Christoph Kolumbus, Indianer, Indígenas, Native Americans, Rassismus
Die SuS setzen sich, ausgehend von einer problemorientierten Filmsequenz aus „Outlander“ arbeitsteilig mit drei Bezeichnungen (Lexikomartikel) auseinander. Es werden anschließend die Begriffe in GA einander vorgestellt, Wahl des passendsten Begriffs.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
153 KB
153 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Funktion von Nationalhymnen, polnische Nationalbewegung, polnische Nationalhymne
Lehrprobe Übergeordnetes Unterrichtsziel: Die S. fördern ihre Deutungs- und Reflexionskompetenz, indem sie die polnische Nationalhymne hinsichtlich der darin deutlich werdenden Ziele, Wünsche und Hoffnungen analysieren.
, Funktion von Nationalhymnen, polnische Nationalbewegung, polnische Nationalhymne
Lehrprobe Übergeordnetes Unterrichtsziel: Die S. fördern ihre Deutungs- und Reflexionskompetenz, indem sie die polnische Nationalhymne hinsichtlich der darin deutlich werdenden Ziele, Wünsche und Hoffnungen analysieren.
