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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,36 MB
Dschihad, Heiliger Krieg, islamische Welt, Mittelalter, Terror
Lehrprobe Dschihad – der „Heilige Krieg“. Eine individuelle Bemühung um den Glauben oder die Legitimation für Terror?
Lehrprobe Dschihad – der „Heilige Krieg“. Eine individuelle Bemühung um den Glauben oder die Legitimation für Terror?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
251 KB
Deutsches Kaiserreich, Gesellschaft, Minderheiten
Lehrprobe Es handelt sich um einen ausführlichen Unterrichtsentwurf mit allen Materialien. Die Stunde ist mit gut bewertet worden.
Lehrprobe Es handelt sich um einen ausführlichen Unterrichtsentwurf mit allen Materialien. Die Stunde ist mit gut bewertet worden.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
301 KB
Mittelalter, Schule
Lehrprobe Es handelt sich um einen ausführlichen Unterrichtsentwurf, der sich gut umsetzen lässt und bei den Schülern auf Interesse stößt.
Lehrprobe Es handelt sich um einen ausführlichen Unterrichtsentwurf, der sich gut umsetzen lässt und bei den Schülern auf Interesse stößt.
UB 1 Geschichte Industrialisierung Q1 Entstehung der Industriegesellschaft - Biographie Landarbeiter
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,82 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Push-Pull-Faktoren, Urbanisierung
Lehrprobe Es wurden sozial-wirtschaftliche Push-Faktoren anhand einer autobiografischen Quelle beurteilt, was die Umwandlung der Agrargesellschaft in eine Industriegesellschaft durch den Wandel in Lebens- und Arbeitsverhältnissen auf dem Land verdeutlicht.
, Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Push-Pull-Faktoren, Urbanisierung
Lehrprobe Es wurden sozial-wirtschaftliche Push-Faktoren anhand einer autobiografischen Quelle beurteilt, was die Umwandlung der Agrargesellschaft in eine Industriegesellschaft durch den Wandel in Lebens- und Arbeitsverhältnissen auf dem Land verdeutlicht.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,23 MB
Methode: Quellenanalyse
, Aufklärung, Gesellschaftsvertrag
Lehrprobe SuS erarbeiten aufklärerische Ideen aus einem Quellenauszug Jean-Jacques Rousseaus
, Aufklärung, Gesellschaftsvertrag
Lehrprobe SuS erarbeiten aufklärerische Ideen aus einem Quellenauszug Jean-Jacques Rousseaus
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Französische Revolution, Frauenrechte, Olympe de Gouges
Lehrprobe 5. UB im Fach Geschichte (EF) über die Berücksichtigung von Frauenrechten während der I. Phase der Französischen Revolution
, Französische Revolution, Frauenrechte, Olympe de Gouges
Lehrprobe 5. UB im Fach Geschichte (EF) über die Berücksichtigung von Frauenrechten während der I. Phase der Französischen Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
633 KB
Methode: Gruppenarbeit
Die Weimarer Republik, Gesellschaft und Parteienspektrum, Parteien, Weimarer Republik
Die Schüler analysieren das Parteiprogramm und Wahlplakate verschiedener Parteien der Weimarer Republik und setzen sich damit auseinander, welche Parteien, die Republik unterstützen und welche nicht.
Die Weimarer Republik, Gesellschaft und Parteienspektrum, Parteien, Weimarer Republik
Die Schüler analysieren das Parteiprogramm und Wahlplakate verschiedener Parteien der Weimarer Republik und setzen sich damit auseinander, welche Parteien, die Republik unterstützen und welche nicht.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,11 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Alexander der Große, Antike, Beurteilung, Griechen, Lehrprobe, Multiperspektivität, Sachurteil, Sehr gut, UB, Unterrichtsbesuch, UPP, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den Beinamen von Alexander dem Großen, indem sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede anhand von zwei Quellen herausarbeiten, tabellarisch gegenüberstellen und anschließend aus zeitgenössischer und heutiger ...
, Alexander der Große, Antike, Beurteilung, Griechen, Lehrprobe, Multiperspektivität, Sachurteil, Sehr gut, UB, Unterrichtsbesuch, UPP, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen den Beinamen von Alexander dem Großen, indem sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede anhand von zwei Quellen herausarbeiten, tabellarisch gegenüberstellen und anschließend aus zeitgenössischer und heutiger ...
Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
261 KB
Ständekämpfe, Rom, Römische Republik, Verfassung
Die Schülerinnen und Schüler nutzen ihre Kenntnisse über die Herrschaft der Pharaonen, um wesentliche Merkmale von Monarchie herauszuarbeiten und die göttliche Herrschaftsvorstellung auf der Basis eigener Wertvorstellungen zu beurteilen.
Die Schülerinnen und Schüler nutzen ihre Kenntnisse über die Herrschaft der Pharaonen, um wesentliche Merkmale von Monarchie herauszuarbeiten und die göttliche Herrschaftsvorstellung auf der Basis eigener Wertvorstellungen zu beurteilen.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
353 KB
Methode: Schülerzentriertes Unterrichten - Arbeitszeit: 45 min
Prager Fenstersturz, Union und Liga, Dreißigjähriger Krieg, Westfälischer Friede
Schülerzentrierter Unterrichtsentwurf zum Dreißigjährigen Krieg 1618-1648 mit Stundenverlaufsplan, Arbeitsaufträgen, Arbeitsblatt und Erwartungshorizont zur Diskussion über die Frage, ob der Dreißigjährige Krieg ein Religionskrieg war.
Prager Fenstersturz, Union und Liga, Dreißigjähriger Krieg, Westfälischer Friede
Schülerzentrierter Unterrichtsentwurf zum Dreißigjährigen Krieg 1618-1648 mit Stundenverlaufsplan, Arbeitsaufträgen, Arbeitsblatt und Erwartungshorizont zur Diskussion über die Frage, ob der Dreißigjährige Krieg ein Religionskrieg war.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,64 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Denkmäler, Erinnerungskultur, Pro-Contra-Debatte, Zeitungsartikel
Lehrprobe Die SuS diskutieren in einer Pro-Contra-Debatte zur Problemfrage: Bismarck-Denkmäler im 21. Jahrhundert – Ein noch zeitgemäßes Monument?
, Bismarck, Denkmäler, Erinnerungskultur, Pro-Contra-Debatte, Zeitungsartikel
Lehrprobe Die SuS diskutieren in einer Pro-Contra-Debatte zur Problemfrage: Bismarck-Denkmäler im 21. Jahrhundert – Ein noch zeitgemäßes Monument?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
376 KB
Reichsgründung 1871
Lehrprobe Behandelt wurden zwei zeitgenössiche Quellen zur Reichsgründung 1871. Angehängt der Entwurf, die Materialien sowie eine geforderte Reflexion der Stunde.
Lehrprobe Behandelt wurden zwei zeitgenössiche Quellen zur Reichsgründung 1871. Angehängt der Entwurf, die Materialien sowie eine geforderte Reflexion der Stunde.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
243 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ausgrenzung, Nationalsozialismus, Sinti, Volksgemeinschaft
, Ausgrenzung, Nationalsozialismus, Sinti, Volksgemeinschaft
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
323 KB
Frondienste, Lehen, Vasall, Bauern, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Probleme der Bauern im Mittelalter und unterscheiden verschiedene Lebenslagen. Zudem bewerten die SuS die Lebenslagen der freien und unfreien Bauern.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen Probleme der Bauern im Mittelalter und unterscheiden verschiedene Lebenslagen. Zudem bewerten die SuS die Lebenslagen der freien und unfreien Bauern.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,08 MB
Demokratie Medien, Fake News
Es handelt sich um einen gelungenen begleiteten Unterricht. Enthalten ist ein Verlaufsplan inkl. ABs
Es handelt sich um einen gelungenen begleiteten Unterricht. Enthalten ist ein Verlaufsplan inkl. ABs
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Lernbegleiter/in (Lehrer) für leidenschaftliche Mitarbeit an der Freien Schule Weserbergland gesucht
Freie Schule Weserbergland 31863 Coppenbrügge
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,35 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, BGE; bedingungsloses Grundeinkommen; Pro-Contra-Debatte; Sozialstaat
Es handelt sich um eine Pro-Contra-Debatte inkl. Erwartungshorizont. Dies war eine vom Schulleiter besuchte Stunde im zweiten Ausbildungsabschnitt. Die Stunde wurde sehr gut bewertet.
, BGE; bedingungsloses Grundeinkommen; Pro-Contra-Debatte; Sozialstaat
Es handelt sich um eine Pro-Contra-Debatte inkl. Erwartungshorizont. Dies war eine vom Schulleiter besuchte Stunde im zweiten Ausbildungsabschnitt. Die Stunde wurde sehr gut bewertet.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,02 MB
Methode: Tweets verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Martin Luther Bauernkrieg Bauernaufstand
Lehrprobe
, Martin Luther Bauernkrieg Bauernaufstand
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
1,18 MB
Erziehung, Sparta
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,64 MB
Augustus
Lehrprobe Entwurf
Lehrprobe Entwurf
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
2,28 MB
Gesellschaft, Ägypten
Lehrprobe Die ägyptische Gesellschaft
Lehrprobe Die ägyptische Gesellschaft
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Lehrkräfte (m/w/d) für Deutsch, Politische Bildung, Musik, Geschichte
Mosaik-Campus Oberhavel 16515 Oranienburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
5077 Unterrichtsentwürfe / Lehrproben
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