Unterrichtsmaterial: Liste

Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe zum Thema Sklaverei (Amerikanische Revolution). Die Lehrprobe wurde mit 2

Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe zum Thema Sklaverei (Amerikanische Revolution). Die Lehrprobe wurde mit 2 bewertet

Die Hieroglyphen eine handlungsorientierte Stunde Lehrprobe Geschichte 5 Nieders.

Geschichte Kl. 5, Realschule, Niedersachsen

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Lehrprobe Die Hieroglyphen - eine handlungsorientierte Stunde

Thema der Stunde Rom Vom Dorf zur Weltmacht um jeden Preis? Der Hörtext ist under BR radiowissen zu finden

Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Punische Kriege, Republik
Thema der Stunde: Rom: Vom Dorf zur Weltmacht um jeden Preis? Der Hörtext ist under BR radiowissen zu finden: Stichwort "Karthago", entsprechend dazu gibt es auch ein AB

Thema der Stunde Die Anfänge Roms Mythos und Wirklichkeit Der Text zur hist. belegbaren Stadtgründung wurde selbst

Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Gründung Roms
Thema der Stunde: Die Anfänge Roms - Mythos und Wirklichkeit Der Text zur hist. belegbaren Stadtgründung wurde selbst verfasst, die Vornamen der Personen kommen aus dem Etruskischen.

Thema der Stunde Ist die Republik eine "res publica"? Als LB wurde verwendet Das waren Zeiten 1 Republik Lehrprobe

Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Republik
Thema der Stunde: Ist die Republik eine "res publica"? Als LB wurde verwendet: Das waren Zeiten 1

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Lehrkräfte (m/w/d) für die Realschule

Oskar Kämmer Schule gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH 38102 Braunschweig

Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre

Stundenetwurf zum Thema Die Gesellschaft in der römischen Republik. Die Fabel Der Magen und die Glieder kann im

Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Republik, Ständekämpfe
Es handelt sich um einen Stundenetwurf zum Thema: Die Gesellschaft in der römischen Republik. Die Fabel: Der Magen und die Glieder kann im Rollenspiel oder als Lesetext zur Info genutzt werden.

Machtausbau 1933/34 Unterrichtsentwurf Geschichte 12 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Machtausbau 1933/34

Judenverfolgung Unterrichtsentwurf Geschichte 12 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

30 KB

Judenverfolgung

Rassenlehre Unterrichtsentwurf Geschichte 12 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

48 KB

Rassenlehre

Antisemitismus Unterrichtsentwurf Geschichte 12 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

66 KB

Antisemitismus

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Latein-, Französisch-, Englisch-, Deutsch- und/oder Geschichtelehrkraft gesucht

Internat Solling 37603 Holzminden

Realschule, Gymnasium
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Antisemitismus Nordrh.-Westf. Geschichte 12 Unterrichtsentwurf

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Antisemitismus

Rassenpolitik Unterrichtsentwurf Geschichte 12 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Rassenpolitik

Antisemitismus Geschichte 12 Unterrichtsentwurf Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Antisemitismus

Widerstandskämpfer Lehrprobe Geschichte 11 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Widerstandskämpfer

Widerstand Unterrichtsentwurf Geschichte 11 Nordrh.-Westf.

Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Widerstand

Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der

Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen

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Jakobiner
Lehrprobe Wie begründen die Jakobiner ihre Hinrichtungen und wie reagiert das einfache Volk darauf? Kontrastierung der Grundsätze der frz. Revolution liberté, égalité und fraternité mit den Hinrichtungen.