Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
826 KB
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1929, Börsencrash 1929, Weltwirtschaftskrise
Lehrprobe Ursachen und Wirtschaftsverflechtungen, die zur Ausweitung der Krise von New York auf die Welt führten
Lehrprobe Ursachen und Wirtschaftsverflechtungen, die zur Ausweitung der Krise von New York auf die Welt führten
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
753 KB
753 KB
Industrialisierung, Industrielle Revolution, Soziale Frage, Sozialpolitik
Lehrprobe 1. UB in einer 7. Klasse; Thema: unternehmerische Sozialpolitik zur Lösung der sozialen Frage im Zeitalter der Industrialisierung in Deutschland?
Lehrprobe 1. UB in einer 7. Klasse; Thema: unternehmerische Sozialpolitik zur Lösung der sozialen Frage im Zeitalter der Industrialisierung in Deutschland?
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
606 KB
606 KB
Methode: Positionslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Erinnerungskultur, Gedenktag, Nationalsozialismus, NS, Positionslinie
Lehrprobe Lehrprobe zum oben genannten Thema mit Stundenverlaufsplan, Zielformulierung, drei Quellen und Tabelle für die Ergebnissicherung.
, Erinnerungskultur, Gedenktag, Nationalsozialismus, NS, Positionslinie
Lehrprobe Lehrprobe zum oben genannten Thema mit Stundenverlaufsplan, Zielformulierung, drei Quellen und Tabelle für die Ergebnissicherung.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Vietnam
Schriftliche Ausarbeitung zum Vietnamkrieg
Schriftliche Ausarbeitung zum Vietnamkrieg
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
830 KB
830 KB
Deutsches Kaiserreich, Fortschritt, Rückschritt, Verfassung
Lehrprobe Fortschrittlich oder rückständig? – Beurteilung der Verfassung des deutschen Kaiserreichs anhand von Historikerurteilen. Mit "gut" bewerteter 5. Unterrichtsbesuch.
Lehrprobe Fortschrittlich oder rückständig? – Beurteilung der Verfassung des deutschen Kaiserreichs anhand von Historikerurteilen. Mit "gut" bewerteter 5. Unterrichtsbesuch.
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Lehrkräfte (m/w/d) für die Realschule
Oskar Kämmer Schule gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH 38102 Braunschweig
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
26 KB
26 KB
Altsteinzeit, Werkzeuge
Lehrprobe Werkzeuge aus der Steinzeit werden untersucht.
Lehrprobe Werkzeuge aus der Steinzeit werden untersucht.
„Wir sind keine Helden gewesen.“ – Herrschte wirkliche Einsicht bei ehemaligen Funktionären der DDR?
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
696 KB
696 KB
Arbeitszeit: 45 min
, DDR, FDJ, Propaganda, Sindermann
Lehrprobe
, DDR, FDJ, Propaganda, Sindermann
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
172 KB
172 KB
Methode: Quellenanalyse
, Franken, Kreuzzüge, Papst Urban II
Lehrprobe Untersuchung des Kreuzzugsaufrufes Papst Urbans II.
, Franken, Kreuzzüge, Papst Urban II
Lehrprobe Untersuchung des Kreuzzugsaufrufes Papst Urbans II.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
Napoleon, Nationalismus
Lehrprobe Napoleon - Wohltäter für Europa? Beurteilung der Herrschaft Napoleons anhand von multiperspektivischen Fremdurteilen
Lehrprobe Napoleon - Wohltäter für Europa? Beurteilung der Herrschaft Napoleons anhand von multiperspektivischen Fremdurteilen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
2,22 MB
2,22 MB
Hitler Außenpolitik
Lehrprobe Betrachtung der außenpolitischen Maßnahmen Hitlers ind Bezug auf die Frage, ob man davon sprechen kann, dass die Großmächte seine expansionistischen Maßnahmen gewähren ließen.
Lehrprobe Betrachtung der außenpolitischen Maßnahmen Hitlers ind Bezug auf die Frage, ob man davon sprechen kann, dass die Großmächte seine expansionistischen Maßnahmen gewähren ließen.
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Latein-, Französisch-, Englisch-, Deutsch- und/oder Geschichtelehrkraft gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
454 KB
454 KB
Methode: Zieldiffentes Material (Inklusion) 2.UB - Arbeitszeit: 20 min
, Niedergang der Republik 1929-33, Weltwirtschaftskrise
Lehrprobe Die Weltwirtschaftskrise 1929 – unerwartet und unlösbar? Erarbeitung und Erläuterung der Ursachen und Auswirkungen auf die Weimarer Republik anhand eines Darstellungstextes.
, Niedergang der Republik 1929-33, Weltwirtschaftskrise
Lehrprobe Die Weltwirtschaftskrise 1929 – unerwartet und unlösbar? Erarbeitung und Erläuterung der Ursachen und Auswirkungen auf die Weimarer Republik anhand eines Darstellungstextes.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,44 MB
1,44 MB
Methode: Sequenzabschluss GA Strukturlegetechnik - Arbeitszeit: 90 min
, Doppelte Staatsgründung, Marshallplan und Berlinblockade, Potsdamer Abkommen
Dieser Entwurf kann gut am Ende der Sequenz genutzt werden, um die einzelnen Etappen der doppelten Staatsgründungen zu verknüpfen. Hierzu erhalten die Schüler Umschläge mit Bildern, Begriffen und Erklärungen.
, Doppelte Staatsgründung, Marshallplan und Berlinblockade, Potsdamer Abkommen
Dieser Entwurf kann gut am Ende der Sequenz genutzt werden, um die einzelnen Etappen der doppelten Staatsgründungen zu verknüpfen. Hierzu erhalten die Schüler Umschläge mit Bildern, Begriffen und Erklärungen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
540 KB
540 KB
Methode: Pro-Contra-Diskussion
, Dilemma, Diskussion, Französische Revolution, Kontroverse Erörterung, Menschenrechte
Unterrichtsentwurf, EF GE, Französische Revolution, Soll der König sterben, Menschenrechte Viel gelobte Stunde. Grundproblem: Anspruch und Wirklichkeit der Menschenrechte
, Dilemma, Diskussion, Französische Revolution, Kontroverse Erörterung, Menschenrechte
Unterrichtsentwurf, EF GE, Französische Revolution, Soll der König sterben, Menschenrechte Viel gelobte Stunde. Grundproblem: Anspruch und Wirklichkeit der Menschenrechte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
555 KB
555 KB
Mittelalter, Stände, Ständegesellschaft
Lehrprobe In dieser Stunde lernen die SuS die mittelalterliche Ständegesellschaft kennen.
Lehrprobe In dieser Stunde lernen die SuS die mittelalterliche Ständegesellschaft kennen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,44 MB
2,44 MB
alternative, DDR, Mauerfall, Neuanfang, reformierte DDR
Lehrprobe Prüfungsunterricht zum 2. Staatsexamen
Lehrprobe Prüfungsunterricht zum 2. Staatsexamen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
792 KB
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Methode: Arbeitsteilige Erarbeitung und Vergleich v. zwei politischen Reden zur Appeasementpolitik - Arbeitszeit: 60 min
, Appeasement Politik, Chamberlain, Churchill, NS Außenpolitik, Urteilsbildung
Lehrprobe Rückgratlose „Führer“ der Demokratie? - Beurteilung der Appeasement Politik Großbritanniens auf der Grundlage zweier Reden von Churchill und Chamberlain britischen Abgeordnetenhaus am 05.10.1938
, Appeasement Politik, Chamberlain, Churchill, NS Außenpolitik, Urteilsbildung
Lehrprobe Rückgratlose „Führer“ der Demokratie? - Beurteilung der Appeasement Politik Großbritanniens auf der Grundlage zweier Reden von Churchill und Chamberlain britischen Abgeordnetenhaus am 05.10.1938
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
12 KB
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Frauen im Mittelalter
Aufgaben von Frauen im Mittelalter
Aufgaben von Frauen im Mittelalter
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
141 KB
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Hyoperinflation
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
721 KB
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Methode: Schulung der narrativen Kompetenz
, Frühe Neuzeit, Menschenbild, michelangelo, Mittelalter, Renaissance
Die Schüler beschreiben anhand von zwei Bildern das veränderte Menschenbild im Übergang vom Mittelalter zur frühen Neuzeit. Mit "gut" bewertete Lehrprobe in RLP.
, Frühe Neuzeit, Menschenbild, michelangelo, Mittelalter, Renaissance
Die Schüler beschreiben anhand von zwei Bildern das veränderte Menschenbild im Übergang vom Mittelalter zur frühen Neuzeit. Mit "gut" bewertete Lehrprobe in RLP.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
267 KB
267 KB
Altsteinzeit Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Lehrprobe in einer 6. Klasse. Die SuS überprüfen, ob die Bezeichnung "Mensch" für die Urmenschen/Frühmenschen schon zutreffend war
Lehrprobe Lehrprobe in einer 6. Klasse. Die SuS überprüfen, ob die Bezeichnung "Mensch" für die Urmenschen/Frühmenschen schon zutreffend war
