Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
609 KB
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Kolumbustag
Lehrprobe Entdeckung Amerikas durch Kolumbus - Der Kolumbustag, ein Tag zum Feiern?
Lehrprobe Entdeckung Amerikas durch Kolumbus - Der Kolumbustag, ein Tag zum Feiern?
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Folgen des Krieges
Die schriftliche Ausarbeitung gibt einen Überblick über Problemstellung, Lernziele, Stundenstruktur und Tafelbild. Die Stunde weist das jahr 1923 dezidiert als Zuspitzung der allgemeinen Krise der Weimarer Republik aus.
Die schriftliche Ausarbeitung gibt einen Überblick über Problemstellung, Lernziele, Stundenstruktur und Tafelbild. Die Stunde weist das jahr 1923 dezidiert als Zuspitzung der allgemeinen Krise der Weimarer Republik aus.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,44 MB
6,44 MB
Revolution 1848/49, Deutschland bis zum Vormärz
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Abschluss der 48er Revolution. Angestrebt ist die Formulierung eines Sachurteils bezüglich des Bezugs der Revolution zur Traditionsbildung.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Abschluss der 48er Revolution. Angestrebt ist die Formulierung eines Sachurteils bezüglich des Bezugs der Revolution zur Traditionsbildung.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
949 KB
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Alt- und Jungsteinzeit, Neolithische Revolution
Lehrprobe Die SuS stellen die Lebensweise der Menschen der Jung- und Altsteinzeit gegenüber und diskutieren auf der Grundlage von Vor – und Nachteilen die verschiedenen Lebenskulturen.
Lehrprobe Die SuS stellen die Lebensweise der Menschen der Jung- und Altsteinzeit gegenüber und diskutieren auf der Grundlage von Vor – und Nachteilen die verschiedenen Lebenskulturen.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
377 KB
377 KB
Jäger und Sammler, Leben und Überleben, Steinzeit
Lehrprobe Die SuS lernen die Lebensweise der Menschen in der Steinzeit als Jäger und Sammler kennen, und arbeiten die Bedeutung der beiden Gruppen für das Überleben der Gemeinschaft heraus.
Lehrprobe Die SuS lernen die Lebensweise der Menschen in der Steinzeit als Jäger und Sammler kennen, und arbeiten die Bedeutung der beiden Gruppen für das Überleben der Gemeinschaft heraus.
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Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
867 KB
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Hochkultur, Gesellschaft
Entzifferung der Hieroglyphen, Das Alphabet der Hieroglyphen
Entzifferung der Hieroglyphen, Das Alphabet der Hieroglyphen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
178 KB
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Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Leben in frühen Hochkulturen: Ägypten, Methodentraining: Ein Schaubild zum Thema „Die ägyptische Gesellschaft“ entwickeln, Die SuS lernen Schaubilder als Form der Darstellung von Sachinformationen kennen und wenden diese an, indem sie ein Schaubild von ...
Lehrprobe Leben in frühen Hochkulturen: Ägypten, Methodentraining: Ein Schaubild zum Thema „Die ägyptische Gesellschaft“ entwickeln, Die SuS lernen Schaubilder als Form der Darstellung von Sachinformationen kennen und wenden diese an, indem sie ein Schaubild von ...
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
358 KB
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Französische Revolution
Lehrprobe Frankreich am Vorabend der Revolution, Die SuS entwickeln einen ersten Eindruck von den Verhältnissen im vorrevolutionären Frankreich anhand einiger Passagen aus einem Reisetagebuch.
Lehrprobe Frankreich am Vorabend der Revolution, Die SuS entwickeln einen ersten Eindruck von den Verhältnissen im vorrevolutionären Frankreich anhand einiger Passagen aus einem Reisetagebuch.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Französische Revolution, Dritter Stand
Lehrprobe Die Französische Revolution, Die Krise der Ständeordnung,
Lehrprobe Die Französische Revolution, Die Krise der Ständeordnung,
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
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Restauration
Lehrprobe estauration und Revolution, Liberale und nationale Bewegung in Deutschland, Die SuS erarbeiten die Ziele der nationalen und liberalen Bewegung und stellen diese der Politik des Deutschen Bundes gegenüber
Lehrprobe estauration und Revolution, Liberale und nationale Bewegung in Deutschland, Die SuS erarbeiten die Ziele der nationalen und liberalen Bewegung und stellen diese der Politik des Deutschen Bundes gegenüber
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Lehrprobe Anbei ein Entwurf zur Themenreihe "Kreuzzüge" mit dem Thema"Die Kreuzzüge aus zeitgenössischer Sicht der Christen"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
83 KB
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Euthanasie, Exemplarität, Nationalsozialismus, Urteilskompetenz
Lehrprobe Es handelt sich bei dem Unterrichtsentwurf um eine Lehrprobe, welche mit der Note 1,0 abgeschlossen wurde. Die Stunde erarbeitet das Thema Euthanasie an einem exemplarischen Schicksal mithilfe des Buchs Annas Spuren.
Lehrprobe Es handelt sich bei dem Unterrichtsentwurf um eine Lehrprobe, welche mit der Note 1,0 abgeschlossen wurde. Die Stunde erarbeitet das Thema Euthanasie an einem exemplarischen Schicksal mithilfe des Buchs Annas Spuren.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Lehrprobe Klasse 8 Gymnasium: Die Eroberung Jerusalems aus einer christlichen und einer muslimischen Perspektive heraus betrachtet, um auf diese das Bewusstsein für Multiperspektivität und den subjektiven Charakter historischer Quellen zu schärfen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
3,44 MB
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Antike, Universitäten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,46 MB
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Entnazifizierung, Nürnberger Prozesse
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
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Revolution 1848
Lehrprobe Bei den Dokumenten handelt es sich um eine erfolgreiche Lehrprobe zum Thema "Die Ablehnung der Kaiserkrone durch den preußischen König Friedrich Wilhelm IV"
Lehrprobe Bei den Dokumenten handelt es sich um eine erfolgreiche Lehrprobe zum Thema "Die Ablehnung der Kaiserkrone durch den preußischen König Friedrich Wilhelm IV"
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,31 MB
1,31 MB
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Kaiserkrönung Karls des Großen (mit differenzierten Quellen)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
611 KB
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Ägypten
Lehrprobe UB zum Verhältnis von Mann und Frau im Alten Ägypten- zwischen 1 und 2.
Lehrprobe UB zum Verhältnis von Mann und Frau im Alten Ägypten- zwischen 1 und 2.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Nationalsozialismus, NS-Machtmittel, NS-Ideologie, Faschismus
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
186 KB
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Französische Revolution, Generalstände, Dritter Stand, Bürgertum
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um den 1. UB in einer Jgst.8, der mit "gut" bewertet wurde. Die Ungleichheit der Ständeordnung in Frankreich am Beispiel der der Situation des Dritten Standes vor der Französischen Revolution 1789.
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um den 1. UB in einer Jgst.8, der mit "gut" bewertet wurde. Die Ungleichheit der Ständeordnung in Frankreich am Beispiel der der Situation des Dritten Standes vor der Französischen Revolution 1789.
