Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
545 KB
545 KB
Migration
Lehrprobe Dies ist die erste Unterrichtseinheit der Unterrichtssequenz, in der die Migrationsgeschichte der Nachkriegszeit thematisiert wird.
Lehrprobe Dies ist die erste Unterrichtseinheit der Unterrichtssequenz, in der die Migrationsgeschichte der Nachkriegszeit thematisiert wird.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
218 KB
218 KB
Pharao, Ägypten
Lehrprobe Gut bewertete Unterrichtsstunde: Warum ist der Pharao so besonders?
Lehrprobe Gut bewertete Unterrichtsstunde: Warum ist der Pharao so besonders?
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
1,15 MB
Methode: Unterrichtsentwurf Revolution 48/49 - Arbeitszeit: 60 min
, Karikatur, Karikaturanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Urteilsstunde, mit sehr gut bewertet
, Karikatur, Karikaturanalyse, Revolution 1848
Lehrprobe Urteilsstunde, mit sehr gut bewertet
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Entdeckung und Eroberung Amerikas, Fremden Welten begegnen, Theodor de Bry
Lehrprobe Fremden Welten begegnen – Die Indianer in den Augen der europäischen Entdecker
Lehrprobe Fremden Welten begegnen – Die Indianer in den Augen der europäischen Entdecker
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
630 KB
630 KB
Versailler Vertrag
Lehrprobe Die Belastungsfaktoren der Weimarer Republik
Lehrprobe Die Belastungsfaktoren der Weimarer Republik
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Schulleitung (m/w/d) für das Berufskolleg der Stiftung Eben-Ezer
Berufskolleg der Stiftung Eben-Ezer 32657 LemgoFächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
681 KB
681 KB
Arbeitszeit: 45 min
, BDM, Bund deutscher Mädel, Erziehung, Hitlerjugend, Hitlers Erziehung, HJ, Nationalsozialismus, NS-Erziehung
Lehrprobe Die Stunde war mein erster UB und mit "gut" bewertet, da die Urteilsphase zu kurz kam.
, BDM, Bund deutscher Mädel, Erziehung, Hitlerjugend, Hitlers Erziehung, HJ, Nationalsozialismus, NS-Erziehung
Lehrprobe Die Stunde war mein erster UB und mit "gut" bewertet, da die Urteilsphase zu kurz kam.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
2,06 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufklärung, Menschenrechte, Unabhängigkeitserklärung, USA
Lehrprobe Einfluss der Theorien der Aufklärung für die Unabhängigkeitserklärung der USA
, Aufklärung, Menschenrechte, Unabhängigkeitserklärung, USA
Lehrprobe Einfluss der Theorien der Aufklärung für die Unabhängigkeitserklärung der USA
Geschichte Kl. 10, Realschule, Hessen
1,45 MB
1,45 MB
Methode: Mystery im Geschichtsunterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Aktion T4, Drittes Reich, Euthanasie, Hadamar, Nationalsozialismus
Lehrprobe Es entsteht durch die Arbeit mit einem Mystery ein Überblickswissen zum Thema Nationalsozialismus. Diente der Vorbereitung auf eine Exkursion
, Aktion T4, Drittes Reich, Euthanasie, Hadamar, Nationalsozialismus
Lehrprobe Es entsteht durch die Arbeit mit einem Mystery ein Überblickswissen zum Thema Nationalsozialismus. Diente der Vorbereitung auf eine Exkursion
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
789 KB
789 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 1, 1. Weltkrieg, 1918, 1919, Forderungen, Siegermächte, Versailler Vertrag, Versailler Vertrag 1918 1. Weltkrieg 1919 Deutschland Siegermächte
Lehrprobe Die S'uS setzten sich in den Rollen der Siegermächte mit deren Forderungen an Deutschland auseinander bevor sie den tatsächlich zustande gekommenen Vertrag kennen. Sie führen dann ein Rollenspiel durch.
, 1, 1. Weltkrieg, 1918, 1919, Forderungen, Siegermächte, Versailler Vertrag, Versailler Vertrag 1918 1. Weltkrieg 1919 Deutschland Siegermächte
Lehrprobe Die S'uS setzten sich in den Rollen der Siegermächte mit deren Forderungen an Deutschland auseinander bevor sie den tatsächlich zustande gekommenen Vertrag kennen. Sie führen dann ein Rollenspiel durch.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
436 KB
436 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Carl Peters, Deutschland, Imperialismus
Lehrprobe
, Carl Peters, Deutschland, Imperialismus
Lehrprobe
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Gymnasiallehrkräfte Berlin-Köpenick
BEST-Sabel-Bildungszentrum GmbH 10179 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,98 MB
6,98 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Altsteinzeit, Geschichte, Jungsteinzeit
Anbei ein Vergleich zwischen Alt- und Jungsteinzeit für Klasse 6 (90 oder 45 Min.)
, Altsteinzeit, Geschichte, Jungsteinzeit
Anbei ein Vergleich zwischen Alt- und Jungsteinzeit für Klasse 6 (90 oder 45 Min.)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,21 MB
1,21 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Evolution, Geschichte, Schöpfung
Schöpfung und Evolutionsgeschichte im Vergleich für Klasse 6 Geschichte
, Evolution, Geschichte, Schöpfung
Schöpfung und Evolutionsgeschichte im Vergleich für Klasse 6 Geschichte
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
51 KB
51 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Amerikanische Revolution, founding fathers, Hamilton, Rezeption
Lehrprobe Diese Stunde nimmt einen der Gründerväter, Alexander Hamilton, in den Blick und zielt auf ein Sachurteil hinsichtlich der Dekonstruktion des die Gründerväter umrankenden Mythos im Kontext der Rezeption der Amerikanischen Revolution ab.
, Amerikanische Revolution, founding fathers, Hamilton, Rezeption
Lehrprobe Diese Stunde nimmt einen der Gründerväter, Alexander Hamilton, in den Blick und zielt auf ein Sachurteil hinsichtlich der Dekonstruktion des die Gründerväter umrankenden Mythos im Kontext der Rezeption der Amerikanischen Revolution ab.
Geschichte Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
522 KB
522 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Amerikanische Revolution, Berufskolleg, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Quellenarbeit
Das vorliegende Dokument ist Teil der ersten Lehrplaneinheit in GGK (BW). Betrachtet werden die Ursachen und Folgen der amerikanischen Revolution und die angestrebten Rechte durch die Bill of Rights.
, Amerikanische Revolution, Berufskolleg, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Quellenarbeit
Das vorliegende Dokument ist Teil der ersten Lehrplaneinheit in GGK (BW). Betrachtet werden die Ursachen und Folgen der amerikanischen Revolution und die angestrebten Rechte durch die Bill of Rights.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
490 KB
490 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Menschen- und Bürgerrechte, Politische Revolutionen
Anbei wird zuerst allgemein die FR behandelt anhand eines Filmes und dann ein Aspekt davon vertieft betrachtet. Es handelt sich um die Menschen-und Bürgerrechte.
, Französische Revolution, Menschen- und Bürgerrechte, Politische Revolutionen
Anbei wird zuerst allgemein die FR behandelt anhand eines Filmes und dann ein Aspekt davon vertieft betrachtet. Es handelt sich um die Menschen-und Bürgerrechte.
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Lehrkraft (m/w/d) für Biologie / Geschichte-Gemeinschaftskunde / Religion
Kolping Schulen Reutlingen 72764 Reutlingen
Gymnasium
Fächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
309 KB
309 KB
Lehrervortrag, Olympische Spiele
Lehrprobe Selbstständige Erarbeitung der identitätsstiftenden Bedeutung der Olympischen Spiele im antiken Griechenland unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Sport, Politik und Religion durch die Analyse einer zeitgenössischen Quelle.
Lehrprobe Selbstständige Erarbeitung der identitätsstiftenden Bedeutung der Olympischen Spiele im antiken Griechenland unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Sport, Politik und Religion durch die Analyse einer zeitgenössischen Quelle.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
360 KB
360 KB
kriteriengeleitete Beurteilung
Lehrprobe Die SuS beurteilen das Entnazifizierungsverfahren in den Westzonen anhand der Kriterien Rechtmäßigkeit und Effizienz.
Lehrprobe Die SuS beurteilen das Entnazifizierungsverfahren in den Westzonen anhand der Kriterien Rechtmäßigkeit und Effizienz.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,26 MB
1,26 MB
Methode: Quellenarbeit/ Liedanalyse
, DDR, Opposition, Wende
Anhand eines Liedes der Leipziger Punkband "L'Attentat" sollen verschiedene, durch die Punks angesprochene, gesellschaftliche Missstände in der DDR angesprochen werden und die Punks als Opposition/Subkultur beurteilt werden.
, DDR, Opposition, Wende
Anhand eines Liedes der Leipziger Punkband "L'Attentat" sollen verschiedene, durch die Punks angesprochene, gesellschaftliche Missstände in der DDR angesprochen werden und die Punks als Opposition/Subkultur beurteilt werden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
37 KB
37 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Politische Revolution; Amerikanische Revolution
Anbei findet ihr den UVP und das Material plus Lösungen zur Einstiegsstunde zur Amerikanischen Revolution,
, Politische Revolution; Amerikanische Revolution
Anbei findet ihr den UVP und das Material plus Lösungen zur Einstiegsstunde zur Amerikanischen Revolution,
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
436 KB
436 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Stunde Null
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 setzten sich arbeitsteilig mit den Zeitzeugenberichten von Lenka Sowa, Joachim Rumpf, Werner Mork und Helmut Becker-Floris auseinander und bewerten diese anschließend. ____________________________________...
, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Stunde Null
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 setzten sich arbeitsteilig mit den Zeitzeugenberichten von Lenka Sowa, Joachim Rumpf, Werner Mork und Helmut Becker-Floris auseinander und bewerten diese anschließend. ____________________________________...
Anzeige lehrer.biz
Lehrer*in (m/w/d) für Montessori-Gesamtschule in der schönen Uckermark
Aktive Naturschule Templin 17268 Templin
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
