Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,00 MB
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Versailler Vertrag
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
117 KB
117 KB
Lehrprobe Mittelalter (Einstiegsstunde): Was wissen wir über das Mittelalter?Worüber möchten wir mehr erfahren?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Versailler Vertrag, Woodrow Wilson
Lehrprobe Unterrichtsbesuch Nr.2 Alle Quellen/Bilder wurden entfernt, Quellenangaben vorhanden.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch Nr.2 Alle Quellen/Bilder wurden entfernt, Quellenangaben vorhanden.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
Gesellschaft
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
19 KB
19 KB
Absolutismus in Bayern
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,68 MB
2,68 MB
Einstiegsstunden (4) zum Mittelalter. 2Stunden: Methodentraining - wie formuliere ich ein Thema? (Schwerpunktsetzung, Zeit, Raum) 2Stunden: Anwenden auf 3 verschiedene Quellen zu einem Thema (Bauern/Leben auf dem Land) - Quellenvergleich, Thema formuliere
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,98 MB
2,98 MB
Weimarer Verfassung, Weimarer Republik
Doppelstunde: Ende der Weimarer Republik. Hypothesenbildung anhand einer Bilddarstellung: Was war der Grund für das Ende der WR? Abgleich anhand Art. 48, Bewertung Verfassungsschema; Hinzuziehen zweier Historikerurteile, abschließend Formulieren Statement
Doppelstunde: Ende der Weimarer Republik. Hypothesenbildung anhand einer Bilddarstellung: Was war der Grund für das Ende der WR? Abgleich anhand Art. 48, Bewertung Verfassungsschema; Hinzuziehen zweier Historikerurteile, abschließend Formulieren Statement
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,90 MB
4,90 MB
Weimarer Republik
Einzelstunde ZK Geschichte zum Versailler Vertrag. Hypothesen formulieren, multiperspektivisch überprüfen, abschließend bewerten.
Einzelstunde ZK Geschichte zum Versailler Vertrag. Hypothesen formulieren, multiperspektivisch überprüfen, abschließend bewerten.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,01 MB
2,01 MB
Weimarer Republik
Einzelstunde zur Novemberrevolution. Quelle: Gedicht Tucholsky. Mithilfe von Tippkarten entschlüsseln, Aussagekraft bewerten. Einstiegsfolie: Hintergrundwissen/Annäherung Tucholsky
Einzelstunde zur Novemberrevolution. Quelle: Gedicht Tucholsky. Mithilfe von Tippkarten entschlüsseln, Aussagekraft bewerten. Einstiegsfolie: Hintergrundwissen/Annäherung Tucholsky
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
129 KB
Lehrprobe Bilingualer Unterrichtsbesuch
The Middle Passage: The Human Tragedy of the Triangular Trade - Beurteilung der multiperspektivischen Schilderungen von John Barbot und Olaudah Equiano über die Middle Passage.
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Lehrer gesucht
Freie Schule Erlbach im Holzland 84579 Erlbach
Grundschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
43 KB
43 KB
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um eine Lehrprobe zum Thema Kinderarbeit zur Zeit der Industrialisierung; die Stunde ist handlungsorientiert angelegt und wurde sehr gut bewertet.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,59 MB
5,59 MB
Lehrprobe Beurteilung des Menschenbildes der Frühen Neuzeit durch den Vergleich mit den Menschenbildern des Mittelalters und der Antike
Geschichte Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
620 KB
620 KB
Mittelalter Kloster
Lehrprobe Es handelt sich um einen besonderen Unterrichtsbesuch, inklusive Didaktik, Methodik, Bedingungsanalyse. Methode: Gruppenpuzzle
Lehrprobe Es handelt sich um einen besonderen Unterrichtsbesuch, inklusive Didaktik, Methodik, Bedingungsanalyse. Methode: Gruppenpuzzle
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
421 KB
421 KB
Lehrprobe Bilingualer Unterrichtsbesuch: Beurteilung der Funktion und Methoden der Staatssicherheit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
62 KB
62 KB
Caesar
Lehrprobe Caesar, der „genialer Staatsmann“ oder „ Zerstörer der Republik“?
Lehrprobe Caesar, der „genialer Staatsmann“ oder „ Zerstörer der Republik“?
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Lehrer für Deutsch, Geschichte, Philosophie (m/w/d)
Montessori Bildungshaus Hannover gGmbH 30173 Hannover
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
111 KB
111 KB
Neue Welt
„Una gentre en dio“ – Das Wesen und Werden indianischer Kultur exemplarisch dargestellt an den Ureinwohnern Nordamerikas.
„Una gentre en dio“ – Das Wesen und Werden indianischer Kultur exemplarisch dargestellt an den Ureinwohnern Nordamerikas.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
63 KB
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Neue Welt
Die Europäer breiten sich über die Welt aus : Der Dreieckshandel im Zeitalter der Sklaven
Die Europäer breiten sich über die Welt aus : Der Dreieckshandel im Zeitalter der Sklaven
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
105 KB
105 KB
Renaissance
„Francis Drake – ein Freibeuter? – Die Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Freibeuter, als eine Form der Piraterie, anhand der Person Francis Drake und der Erarbeitung der Gründe für seine Karpernfahrten, seinen Taten und deren Folgen.
„Francis Drake – ein Freibeuter? – Die Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Freibeuter, als eine Form der Piraterie, anhand der Person Francis Drake und der Erarbeitung der Gründe für seine Karpernfahrten, seinen Taten und deren Folgen.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
123 KB
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Bronzezeit
Thema: Berufe und Handel in der Bronzezeit
Thema: Berufe und Handel in der Bronzezeit
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
786 KB
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Ägypten
Lehrprobe Der Ablauf des Totengericht (Hunefer) wird mithilfe eines Sachtextes in die richtige Reihenfolge gebracht.
Lehrprobe Der Ablauf des Totengericht (Hunefer) wird mithilfe eines Sachtextes in die richtige Reihenfolge gebracht.
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Gymnasiallehrer (gn*)für die Fächerkombination Deutsch, Geschichte, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
