Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
83 KB
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Euthanasie, Exemplarität, Nationalsozialismus, Urteilskompetenz
Lehrprobe Es handelt sich bei dem Unterrichtsentwurf um eine Lehrprobe, welche mit der Note 1,0 abgeschlossen wurde. Die Stunde erarbeitet das Thema Euthanasie an einem exemplarischen Schicksal mithilfe des Buchs Annas Spuren.
Lehrprobe Es handelt sich bei dem Unterrichtsentwurf um eine Lehrprobe, welche mit der Note 1,0 abgeschlossen wurde. Die Stunde erarbeitet das Thema Euthanasie an einem exemplarischen Schicksal mithilfe des Buchs Annas Spuren.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Lehrprobe Klasse 8 Gymnasium: Die Eroberung Jerusalems aus einer christlichen und einer muslimischen Perspektive heraus betrachtet, um auf diese das Bewusstsein für Multiperspektivität und den subjektiven Charakter historischer Quellen zu schärfen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
3,44 MB
3,44 MB
Antike, Universitäten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,46 MB
1,46 MB
Entnazifizierung, Nürnberger Prozesse
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
129 KB
Revolution 1848
Lehrprobe Bei den Dokumenten handelt es sich um eine erfolgreiche Lehrprobe zum Thema "Die Ablehnung der Kaiserkrone durch den preußischen König Friedrich Wilhelm IV"
Lehrprobe Bei den Dokumenten handelt es sich um eine erfolgreiche Lehrprobe zum Thema "Die Ablehnung der Kaiserkrone durch den preußischen König Friedrich Wilhelm IV"
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Lehrer*in (m/w/d) für Montessori-Gesamtschule mit GOST gesucht
Aktive Naturschule Templin 17268 Templin
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,31 MB
1,31 MB
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Kaiserkrönung Karls des Großen (mit differenzierten Quellen)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
611 KB
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Ägypten
Lehrprobe UB zum Verhältnis von Mann und Frau im Alten Ägypten- zwischen 1 und 2.
Lehrprobe UB zum Verhältnis von Mann und Frau im Alten Ägypten- zwischen 1 und 2.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Nationalsozialismus, NS-Machtmittel, NS-Ideologie, Faschismus
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
Lehrprobe Beurteilung der Appeasement-Politik Großbritanniens. Es handelt sich um eine UPP-Stunde, die mit 1,0 bewertet wurde. (Entwurf 2,0). Die Erarbeitung der gegensätzlichen Argumente erfolgte in der vorherigen Stunde.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
186 KB
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Französische Revolution, Generalstände, Dritter Stand, Bürgertum
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um den 1. UB in einer Jgst.8, der mit "gut" bewertet wurde. Die Ungleichheit der Ständeordnung in Frankreich am Beispiel der der Situation des Dritten Standes vor der Französischen Revolution 1789.
Lehrprobe Es handelt sich hierbei um den 1. UB in einer Jgst.8, der mit "gut" bewertet wurde. Die Ungleichheit der Ständeordnung in Frankreich am Beispiel der der Situation des Dritten Standes vor der Französischen Revolution 1789.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
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Versailler Vertrag, Weimarer Republik, Dolchstoßlegende
Lehrprobe Die Dolchstoßlegende – Wurde das deutsche Heer von „hinten erdolcht“? Vergleichende Analyse zweier Quellen mit abschließender Beurteilung zur Richtigkeit der in den Quellen genannten Gründe der Kriegsniederlage der deutschen Soldaten im 1. WK
Lehrprobe Die Dolchstoßlegende – Wurde das deutsche Heer von „hinten erdolcht“? Vergleichende Analyse zweier Quellen mit abschließender Beurteilung zur Richtigkeit der in den Quellen genannten Gründe der Kriegsniederlage der deutschen Soldaten im 1. WK
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Lehrer (m/w/d) an einer staatlich anerkannten Privatschule
Villa Wewersbusch 42555 Velbert-Langenberg
Gymnasium, Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
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Revolution 1848/49, Restauration
Lehrprobe Es handelt es sich um eine mit sehr gut bewertete Lehrprobe zum Thema: Friedrich Wilhelm IV - Bürgerkönig oder Gegner der Revolution
Lehrprobe Es handelt es sich um eine mit sehr gut bewertete Lehrprobe zum Thema: Friedrich Wilhelm IV - Bürgerkönig oder Gegner der Revolution
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
346 KB
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Nachkriegsdeutschland
Lehrprobe Mein Erster UB zum Thema " Umsetzung der Denazifizierung"
Lehrprobe Mein Erster UB zum Thema " Umsetzung der Denazifizierung"
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Hitler-Putsch
Lehrprobe Lehrprobe zur Gerichtsverhandlung Hitlers nach dem Hitler-Putsch
Lehrprobe Lehrprobe zur Gerichtsverhandlung Hitlers nach dem Hitler-Putsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
358 KB
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Frühgeschichte, Jungsteinzeit, Kreatives Schreiben, Kriminalgeschichte, Vor- und Frühgeschichte
In dieser Doppelstunde sollen die SuS einen historischen Krimi schreiben und zwar zum Thema „Wie der Ötzi zu Tode kam“. In der ersten Phase sollten die notwendigen Grundlagen erarbeitet werden. Anschließend sollen die SuS ihrer Kreativität freien Lauf las
In dieser Doppelstunde sollen die SuS einen historischen Krimi schreiben und zwar zum Thema „Wie der Ötzi zu Tode kam“. In der ersten Phase sollten die notwendigen Grundlagen erarbeitet werden. Anschließend sollen die SuS ihrer Kreativität freien Lauf las
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
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Lehrprobe Versailler Vertrag in der historischen Forschung/ Urteilsbildung mit detailliertem Unterrichtskommentar
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
717 KB
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Lehrprobe Ein Vergleich römischer und heutiger Familienstrukturen mit dem Ziel der Anbahnung eines Werturteils
Geschichte Kl. 9, Realschule, Hessen
318 KB
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Lehrprobe Die Stunde kam sehr gut an, in der UVB sollte das Lernziel spezieller auf die Stunde formuliert werden. Außerdem sollte am Anfang besser erklärt/situiert werden, warum es ENGLISCHE Spione sind, warum der engl. König?Logbuch komplett als HA aufgeben wg.Z...
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
75 KB
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Besatzungspolitik, Besatzungszonen, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Deutschlandpolitik, Die Teilung Deutschlands, Ideologie, Interessenkonflikt, Interessenskonflikte der Alliierten, Kalter Krieg, Teilung Deutschlands, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration
Eine Doppelstunde zur Leitfrage "Wie kam es zur Teilung Deutschlands"/"Wer wollte D. teilen?". Die Textquellen zeigen multiperspektivisch auf, inwiefern die Alliierten eine Teilung D. bevorzugten und anstrebten.
Eine Doppelstunde zur Leitfrage "Wie kam es zur Teilung Deutschlands"/"Wer wollte D. teilen?". Die Textquellen zeigen multiperspektivisch auf, inwiefern die Alliierten eine Teilung D. bevorzugten und anstrebten.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
203 KB
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Besatzungspolitik, Deutschland nach dem Krieg, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Kalter Krieg, Vorgaben der Siegermächte
Der Entwurf einer Doppelstunde zu den Vorstellungen der Siegermächte über die zukünftige Besatzungspolitik in Deutschland nach Ende des Zweiten Weltkrieges. Durch Textquellen und eine Karikatur werden die großen Unterschiede dieser Ziele deutlich.
Der Entwurf einer Doppelstunde zu den Vorstellungen der Siegermächte über die zukünftige Besatzungspolitik in Deutschland nach Ende des Zweiten Weltkrieges. Durch Textquellen und eine Karikatur werden die großen Unterschiede dieser Ziele deutlich.
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Lehrer gesucht
Freie Schule Erlbach im Holzland 84579 Erlbach
Grundschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
