Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Herrschaftslegitimation, Islam, Kalifen, Mohammed
Lehrprobe Christentum und Islam: Muhammad und seine Nachfolger – Weltliche Herr-scher oder religiöse Führer?
Lehrprobe Christentum und Islam: Muhammad und seine Nachfolger – Weltliche Herr-scher oder religiöse Führer?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
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Kolumbus, Neue Welt
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Geozentrisches Weltbild, Heliozentrisches Weltbild, Kolumbus, Neue Welt
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Evangelisches Kreuzgymnasium Dresden 01277 Dresden
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
26 KB
Geozentrisches Weltbild, Heliozentrisches Weltbild, Kolumbus, Neue Welt
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
231 KB
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Französische Revolution, Nationalversammlung, Grund- und Menschenrechte
Lehrprobe Mit gut bewerte Lehrprobe zur Verurteilung und Hinrichtung Ludwigs XVI.
Lehrprobe Mit gut bewerte Lehrprobe zur Verurteilung und Hinrichtung Ludwigs XVI.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,02 MB
1,02 MB
Lehenswesen, Grundherrschaft, Lehen, Lehensherr, Leibeigene, Vasallen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte mit dem Thema "Die Ständegesellschaft im Mittelalter- Warum hatten im Mittelalter nicht alle Menschen die gleichen Rechte?" (7. Klasse), problemorientiert, handlungsorientiert
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einem Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte mit dem Thema "Die Ständegesellschaft im Mittelalter- Warum hatten im Mittelalter nicht alle Menschen die gleichen Rechte?" (7. Klasse), problemorientiert, handlungsorientiert
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Völkermord
Lehrprobe Welche Rolle spielte das Deutsche Reich beim Völkermord an den Armeniern?
Lehrprobe Welche Rolle spielte das Deutsche Reich beim Völkermord an den Armeniern?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
431 KB
431 KB
Kreuzzug
Lehrprobe Eroberung Jerusalems, Quellenvergleich, Fachleiter sehr zufrieden
Lehrprobe Eroberung Jerusalems, Quellenvergleich, Fachleiter sehr zufrieden
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Fürstenwalder Aus- und Weiterbildungszentrum gGmbH 15517 Fürstenwalde/Spree
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Ägypten
Lehrprobe Der Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde. Leider war die Zeit knapp bemessen, sodass das Tandem nicht mehr zu schaffen war. Sonst eine mit gut bewertete Stunde.
Lehrprobe Der Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde. Leider war die Zeit knapp bemessen, sodass das Tandem nicht mehr zu schaffen war. Sonst eine mit gut bewertete Stunde.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
0,99 MB
Unterrichtsentwurf im Themenfeld "Islam und Christentum" für die EF.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Kreuzzug, Rede Papst Urban, Gründe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
269 KB
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griechische Götter
Die Götter des Olymp
Die Götter des Olymp
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
333 KB
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Gang nach Canossa, Gregor VII., Heinrich IV., Investiturstreit
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Historikerurteilen zum Gang nach Canossa unter der Frage "EIN Sieger und Besiegter?"
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Historikerurteilen zum Gang nach Canossa unter der Frage "EIN Sieger und Besiegter?"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Antisemitismus, Kaiserreich, Nationalismus
Lehrprobe Lehrprobe zum Antisemitismus im Kaiserreich. Gesellschaftliche Umsetzung des Gleichberechtigungsgesetzes von 1869 LK Q1 60 Min
Lehrprobe Lehrprobe zum Antisemitismus im Kaiserreich. Gesellschaftliche Umsetzung des Gleichberechtigungsgesetzes von 1869 LK Q1 60 Min
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bayern
203 KB
203 KB
Demokratie, parlamentarische, Regierungssysteme
PPT zur Unterrichtseinheit verschiedene Regierungssysteme im Vergleich
PPT zur Unterrichtseinheit verschiedene Regierungssysteme im Vergleich
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bayern
714 KB
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direkte und repräsentative Demokratie, Regierungsssysteme
verschiedene Demokratieformen
verschiedene Demokratieformen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
238 KB
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Kolonien
Lehrprobe Christoph Kolumbus: Erinnerungskultur im Vergleich
Lehrprobe Christoph Kolumbus: Erinnerungskultur im Vergleich
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
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Lehrprobe Die Europäer: Heilsbringer oder Ausbeuter? Die Unterdrückung und Ausbeutung fremder Völker am Beispiel der Indianerfrage in der „Neuen Welt“ vor dem Hintergrund des europäischen Selbstverständnisses zur Beurteilung der Gründe für die bis heute reichende
