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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
71 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Mittelalter, Stadt
Die SuS beschreiben die Entstehung und Bedeutung der mittelalterlichen Städte und analysieren, warum bestimmte geografische Gebiete besonders geeignet waren. Sie können den Aufbau der Stadt erklären.
, Mittelalter, Stadt
Die SuS beschreiben die Entstehung und Bedeutung der mittelalterlichen Städte und analysieren, warum bestimmte geografische Gebiete besonders geeignet waren. Sie können den Aufbau der Stadt erklären.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
669 KB

1. Weltkrieg, Augusterlebnis, Geschichte
Lehrprobe (Un-)geteilte Begeisterung? Kritische Annäherung an den Mythos des „Augusterlebnisses von 1914 im Spiegel multiperspektivischer Quellen.
Lehrprobe (Un-)geteilte Begeisterung? Kritische Annäherung an den Mythos des „Augusterlebnisses von 1914 im Spiegel multiperspektivischer Quellen.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
2,72 MB

Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, Indigene Bevölkerung, Kolumbus
Lehrprobe In der Stunde analysieren die Lernenden zunächst eine Karikatur, bei der alle Personen Freude ausdrücken. Dies führt sie zur Frage, ob die Ankunft Kolumbus' wirklich für alle ein Grund zur Freude war. Anschließend bearbeiten sie in Einzelarbeit vier
Lehrprobe In der Stunde analysieren die Lernenden zunächst eine Karikatur, bei der alle Personen Freude ausdrücken. Dies führt sie zur Frage, ob die Ankunft Kolumbus' wirklich für alle ein Grund zur Freude war. Anschließend bearbeiten sie in Einzelarbeit vier
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,22 MB

George W. Norris, Kriegseintritt der USA, Woodrow Wilson
Lehrprobe In dieser Stunde setzen sich die SuS mit der Frage auseinander, ob die USA 1917 in den Ersten Weltkrieg hätten eintreten sollen oder neutral bleiben sollen.
Lehrprobe In dieser Stunde setzen sich die SuS mit der Frage auseinander, ob die USA 1917 in den Ersten Weltkrieg hätten eintreten sollen oder neutral bleiben sollen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
3,82 MB

Methode: Gruppenarbeit, binnendifferenzierter Unterricht
, dem Untergang geweiht?, Demokratie, Parteienlandschaft, Weimarer Republik
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf beschreibt eine für einen Unterrichtsbesuch vorgesehene Stunde, in der die SuS sich in Gruppenarbeit mit den einzelnen Parteien der Weimarer Republik befasst haben.
, dem Untergang geweiht?, Demokratie, Parteienlandschaft, Weimarer Republik
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf beschreibt eine für einen Unterrichtsbesuch vorgesehene Stunde, in der die SuS sich in Gruppenarbeit mit den einzelnen Parteien der Weimarer Republik befasst haben.
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Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,06 MB

14 Punkte Wilsons, Dolchstoßlegende, Versailler Friedensvertag, Versailler Vertrag
Lehrprobe Vergleich der „Vierzehn Punkte“ Wilsons, auf die die Reichsregierung und die deutsche Öffentlichkeit ihre Hoffnungen auf einen erträglichen Frieden stützten, mit den Bestimmungen des Versailler Vertrags
Lehrprobe Vergleich der „Vierzehn Punkte“ Wilsons, auf die die Reichsregierung und die deutsche Öffentlichkeit ihre Hoffnungen auf einen erträglichen Frieden stützten, mit den Bestimmungen des Versailler Vertrags
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
803 KB

Methode: Think-Par-Share - Arbeitszeit: 90 min
, Blankoscheck, Gegenwartsbezug, Think-Pair-Share
Lehrprobe Doppelstunde zur Erweiterung der Orientierungskompetenz Gegenwartsbezug Quellenanalyse des Blankoschecks von 1914
, Blankoscheck, Gegenwartsbezug, Think-Pair-Share
Lehrprobe Doppelstunde zur Erweiterung der Orientierungskompetenz Gegenwartsbezug Quellenanalyse des Blankoschecks von 1914
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
449 KB

Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Attentat von Sarajewo, Blankocheck, Julikrise
Lehrprobe Gegenüberstellung und Vergleich der deutschen und britischen Haltungen nach dem Attentat von Sarajewo
, Attentat von Sarajewo, Blankocheck, Julikrise
Lehrprobe Gegenüberstellung und Vergleich der deutschen und britischen Haltungen nach dem Attentat von Sarajewo
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,00 MB

AFD, Frauen im alten Ägypten, Frauenrechte, Ludwig XVI., Menschenrechte, Rechtsextremismus, Ständegesellschaft, wehrhafte Demokratie
Lehrprobe Rechte der Frauen im alten Ägypten
Lehrprobe Rechte der Frauen im alten Ägypten
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
1,18 MB

20. Jahr, Geschichte, gymnasium, Sekundarstufe II
Lehrprobe
Lehrprobe
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Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
0,97 MB

Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, Opfer, Täter
Lehrprobe Anhang von 4 exemplarischen Täterbiografien unterschiedlichster Positionen im KZ-System soll die Fragestellung beantwortet werden.
, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, Opfer, Täter
Lehrprobe Anhang von 4 exemplarischen Täterbiografien unterschiedlichster Positionen im KZ-System soll die Fragestellung beantwortet werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,04 MB

Arbeitszeit: 90 min
, Die Russische Revolution, Kriegskommunismus, Lenin, Modernisierungstheorie, russische Revolution, Terror
Die Schüler:innen erkennen den Grund für den Beibehalt des Kriegskommunismus und sind in der Lage die Folge eben jenes zu erklären.
, Die Russische Revolution, Kriegskommunismus, Lenin, Modernisierungstheorie, russische Revolution, Terror
Die Schüler:innen erkennen den Grund für den Beibehalt des Kriegskommunismus und sind in der Lage die Folge eben jenes zu erklären.
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,03 MB

Arbeitszeit: 45 min
, deutscher Sonderweg, Deutscher Sonderweg und Transnationale Geschichtsschreibung, Transnationale Geschichtsgeschreibung
Die Schüler:innen beurteilen den Nutzen des Einsatzes der These des "deutschen Sonder- wegs" in der Geschichtswissenschaft, indem Sie die zentralen Argumente, die Winkler für die Existenz eines „deutschen Sonderwegs“ anführt herausarbeiten.
, deutscher Sonderweg, Deutscher Sonderweg und Transnationale Geschichtsschreibung, Transnationale Geschichtsgeschreibung
Die Schüler:innen beurteilen den Nutzen des Einsatzes der These des "deutschen Sonder- wegs" in der Geschichtswissenschaft, indem Sie die zentralen Argumente, die Winkler für die Existenz eines „deutschen Sonderwegs“ anführt herausarbeiten.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
3,16 MB

Altsteinzeit, Interpretationskompetenz, Narrative Kompetenz, Rekonstruktionszeichnung, Steinzeit, Triftigkeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Die Lernenden überprüfen Rekonstruktionszeichnungen auf ihre Glaubwürdigkeit. Sie nutzen dafür Informationen aus fiktiven Archäologen-Berichten, die jedoch auf eigener echter Recherche beruhen. Interpretationskompetenz und Narrative Kompetenz!
Die Lernenden überprüfen Rekonstruktionszeichnungen auf ihre Glaubwürdigkeit. Sie nutzen dafür Informationen aus fiktiven Archäologen-Berichten, die jedoch auf eigener echter Recherche beruhen. Interpretationskompetenz und Narrative Kompetenz!
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
4,24 MB

Methode: Kartenanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, China, Kaiserreich
Lehrprobe Einstiegsstunde zur Einheit China als Imperium. Die SuS lernen das chinesische Kaiserreich anhand von Kartenanalysen kennen.
, China, Kaiserreich
Lehrprobe Einstiegsstunde zur Einheit China als Imperium. Die SuS lernen das chinesische Kaiserreich anhand von Kartenanalysen kennen.
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
828 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Browning, Endlösung, Ganz normale Männer, Goldagen, Holocaust, Nationalsozialismus, Q2, Q2 LK
Lehrprobe Kritische Auseinandersetzung mit den im Film „Das radikal Böse“ und Gegenüberstellung mit Daniel Goldhagens Thesen.
, Browning, Endlösung, Ganz normale Männer, Goldagen, Holocaust, Nationalsozialismus, Q2, Q2 LK
Lehrprobe Kritische Auseinandersetzung mit den im Film „Das radikal Böse“ und Gegenüberstellung mit Daniel Goldhagens Thesen.
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
364 KB

Methode: Explainity - Arbeitszeit: 90 min
, Explainity, Ostintegration DDR, Westintegration BRD
Im ersten Schritt werden die unterscheidlichen innerpolitischen Entwicklungen in der DDR und der BRD mit einem Film analysiert. Im Anschluss soll ein Explainity zur Westintegration und Ostinteration erstellt werden.
, Explainity, Ostintegration DDR, Westintegration BRD
Im ersten Schritt werden die unterscheidlichen innerpolitischen Entwicklungen in der DDR und der BRD mit einem Film analysiert. Im Anschluss soll ein Explainity zur Westintegration und Ostinteration erstellt werden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,09 MB

Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Gang nach Canossa, Investiturstreit
Lehrprobe Zur Beurteilung der Positionen von Papst Gregor VII. und König Heinrich IV. zu Beginn des Investiturstreits hinsichtlich des Machtkampfes zwischen Staat und Kirche im Spannungsfeld von weltlicher und kirchlicher Autorität.
, Gang nach Canossa, Investiturstreit
Lehrprobe Zur Beurteilung der Positionen von Papst Gregor VII. und König Heinrich IV. zu Beginn des Investiturstreits hinsichtlich des Machtkampfes zwischen Staat und Kirche im Spannungsfeld von weltlicher und kirchlicher Autorität.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,64 MB

Arbeitszeit: 45 min
, allmächtiger Herrscher, Kaiser, König, Königsherrschaft, Mittelalter, mittelalterliche Herrschaft
Lehrprobe Unterrichtsentwurf in der Reihe Mittelaltermythen entzaubert - zielt auf eine Erweiterung der Orientierungskompetenz ab (Schwerpunkt ist aber eher Urteilskompetenz)
, allmächtiger Herrscher, Kaiser, König, Königsherrschaft, Mittelalter, mittelalterliche Herrschaft
Lehrprobe Unterrichtsentwurf in der Reihe Mittelaltermythen entzaubert - zielt auf eine Erweiterung der Orientierungskompetenz ab (Schwerpunkt ist aber eher Urteilskompetenz)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
608 KB

Kolumbus
Lehrprobe Bildung eines Sach- und Werturteils zur Frage: sollte der Kolumbustag gefeiert oder abgeschafft werden?
Lehrprobe Bildung eines Sach- und Werturteils zur Frage: sollte der Kolumbustag gefeiert oder abgeschafft werden?
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
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Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
5313 Unterrichtsentwürfe / Lehrproben
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