Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Lineare Ungleichungen, Graphische Lösung, Lösungsmenge, Intervallschreibweise, Lineare Ungleichung
Lineare Ungleichung, Intervallschreibweise
Lineare Ungleichung, Intervallschreibweise
Mathematik Kl. 10, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
122 KB
122 KB
Methode: Stationsarbeit zusätzliche Übungsaufgaben
, Größen, umwandeln und rechnen mit Größen
Arbeitsblätter mit Übungsaufgaben zum Thema Größen zur Sicherung der Umrechnungsfaktoren
, Größen, umwandeln und rechnen mit Größen
Arbeitsblätter mit Übungsaufgaben zum Thema Größen zur Sicherung der Umrechnungsfaktoren
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Bayern
38 KB
38 KB
Dreiecke
anhand von verschiedenen Beispielen Flächeninhalt von Dreiecken berechnen
anhand von verschiedenen Beispielen Flächeninhalt von Dreiecken berechnen
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
3,68 MB
3,68 MB
Definitionsmenge, Wertemenge, Einstieg, Fieberkurve, Funktionen
Einführung in die Welt der Funktionen ohne Vorkenntnisse anhand einer Fieberkurven-Aufgabe. Zielgruppe: FOS Vorklasse
Einführung in die Welt der Funktionen ohne Vorkenntnisse anhand einer Fieberkurven-Aufgabe. Zielgruppe: FOS Vorklasse
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
24 KB
Parabel
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Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
55 KB
55 KB
Kathete, Kosinus, Sinus, Tangens, Winkelmaß
Thema: Trigonometrie
Thema: Trigonometrie
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
81 KB
81 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 20 min
, Argumentieren, Beweisen, Haus der Vierecke, Mittenviereck
SuS teilen verschiedene rechtecke entlang der Diagonalen in vier kongruente Dreiecke. Klappen diese nach außen und argumentieren, welches Vierecke entstanden ist.
, Argumentieren, Beweisen, Haus der Vierecke, Mittenviereck
SuS teilen verschiedene rechtecke entlang der Diagonalen in vier kongruente Dreiecke. Klappen diese nach außen und argumentieren, welches Vierecke entstanden ist.
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Zirkel
„Wir lernen unseren Zirkel kennen.“
„Wir lernen unseren Zirkel kennen.“
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Mecklenburg-Vorpommern
13 KB
13 KB
Fachbegriffe, Mathematik, Rätsel, Subtraktion, Zahlenraum bis 100
2 Arbeitsblätter für das Einprägen der Fachbegriffe der Subtraktion. Die Aufgaben sind doppelt. Es muss also einmal quer geschnitten werden. Die rechte Seite ist schwieriger als die linke.
2 Arbeitsblätter für das Einprägen der Fachbegriffe der Subtraktion. Die Aufgaben sind doppelt. Es muss also einmal quer geschnitten werden. Die rechte Seite ist schwieriger als die linke.
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
42 KB
42 KB
Methode: Spielerisch Brüche Größenzuordnung - Arbeitszeit: 10 min
, Brüche, Größenangaben, Spiel
Trimono Brüche Größenzuordnung
, Brüche, Größenangaben, Spiel
Trimono Brüche Größenzuordnung
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Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Methode: Concept Attainment
, Achsensymmetrie, Ganzrationale Funktionen
Mit Hilfe von JA- und NEIN-Beispielen und dem GTR sollen die SuS die Bedingungen für die Achsensymmetrie zur y-Achse bei ganzrationalen Funktionen im Think-Pair-Share selbstständig erarbeiten.
, Achsensymmetrie, Ganzrationale Funktionen
Mit Hilfe von JA- und NEIN-Beispielen und dem GTR sollen die SuS die Bedingungen für die Achsensymmetrie zur y-Achse bei ganzrationalen Funktionen im Think-Pair-Share selbstständig erarbeiten.
Mathematik Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Aufstellen von Funktionsgleichungen
Mathematik Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
133 KB
133 KB
Funktionsgleichungen
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Bayern
52 KB
52 KB
Textaufgaben, Sachaufgaben, Vielfaches, Lösungsweg Skizze, Lösungsweg Tabelle
Sachaufgaben mit Lösungsweg Skizze und Tabelle, Rechenrätsel zu gemeinsamen Vielfachen, als Wiederholung vor der 2. Probe
Sachaufgaben mit Lösungsweg Skizze und Tabelle, Rechenrätsel zu gemeinsamen Vielfachen, als Wiederholung vor der 2. Probe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
216 KB
216 KB
Integralrechnung
Einstieg
Einstieg
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Lehrer/in mit den Fächern Mathematik, Physik oder Chemie
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
316 KB
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Lineare Funktionen, Steigung, Steigungsdreieck
Die SuS erhalten eine Anleitung, wie man mit HIlfe des Steigungsdreicks die Steigung einer lin. Funktion bestimmen kann.
Die SuS erhalten eine Anleitung, wie man mit HIlfe des Steigungsdreicks die Steigung einer lin. Funktion bestimmen kann.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
197 KB
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Lineare Funktionen, Schnittpunkte von zwei Graphen
Die SuS sollen die Eigenschaften von linearen FUnktionen erkennen, die entweder unendlich viele oder gar keine Schnittpunkte besitzen.
Die SuS sollen die Eigenschaften von linearen FUnktionen erkennen, die entweder unendlich viele oder gar keine Schnittpunkte besitzen.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
346 KB
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Lineare Funktionen, Schnittpunkte von zwei Graphen
Die SuS sollen die Schnittpunkte (durch eine kleine Führung) selbst bestimmen bzw. auf den Ansatz kommen
Die SuS sollen die Schnittpunkte (durch eine kleine Führung) selbst bestimmen bzw. auf den Ansatz kommen
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
181 KB
Lineare Funktionen, Nullstellen
SuS sollen anhand eines Schaubildes erkennen, dass alle Nullstellen die y-Koordinate 0 haben und dadurch selbst auf die Berechnung der Nullstellen kommen
SuS sollen anhand eines Schaubildes erkennen, dass alle Nullstellen die y-Koordinate 0 haben und dadurch selbst auf die Berechnung der Nullstellen kommen
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
175 KB
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Quadrat, Wurzel
SuS sollen den Zusammenhang von Wurzelziehen und Quadrieren erkennen
SuS sollen den Zusammenhang von Wurzelziehen und Quadrieren erkennen
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Mathematik mit beliebigem Zweitfach gesucht
Moser Schule Schweizer Gymnasium gGmbH 14052 Berlin
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
