Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 2, Grundschule, Berlin
8 KB
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Methode: Quiz - Arbeitszeit: 10 min
, Quihz zum Thema Tangram
Es handelt sich um eine Reihe von allgemeinen Quizfragen zum Thema "Tangram". Das Blatt wird laminiert, die Fragen getrennt und in einen Beutel gesteckt. Die Kinder dürfen dann die Fragen ziehen und im Plenum beantwortet.
, Quihz zum Thema Tangram
Es handelt sich um eine Reihe von allgemeinen Quizfragen zum Thema "Tangram". Das Blatt wird laminiert, die Fragen getrennt und in einen Beutel gesteckt. Die Kinder dürfen dann die Fragen ziehen und im Plenum beantwortet.
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Schleswig-Holstein
114 KB
114 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Mathematik
, Mathematik
Mathematik Kl. 5, Realschule, Hessen
521 KB
521 KB
Achsensymmetrie, Geometrie
Lückentext zu dem Begriff
Lückentext zu dem Begriff
Mathematik Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Klimadiagramm auswerten
Erarbeitung zum auswerten eines Klimadiagramms
Erarbeitung zum auswerten eines Klimadiagramms
Mathematik Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
198 KB
198 KB
Methode: Merkblatt zum Thema Brüche gleichnamige Brüche addieren und subtrahieren
, Gleichnamige Brüche, Gleichnamige Brüche addieren und subtrahieren
Die SuS erhalten ein Merkblatt, um dies in ihr Regelheft einzukleben
, Gleichnamige Brüche, Gleichnamige Brüche addieren und subtrahieren
Die SuS erhalten ein Merkblatt, um dies in ihr Regelheft einzukleben
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Lehrkräfte für Mathematik (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 MünchenFächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
433 KB
433 KB
Mehrstufige Zufallsexperimente, Wahrscheinlichkeit
Das AB umfasst eine Textaufgabe, in welcher Informationen dem Text entnommen sowie ein Baumdiagramm gezeichnet und Rechenregeln angewendet werden müssen.
Das AB umfasst eine Textaufgabe, in welcher Informationen dem Text entnommen sowie ein Baumdiagramm gezeichnet und Rechenregeln angewendet werden müssen.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
331 KB
331 KB
Terme vereinfachen, Terme zusammenfassen
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
376 KB
376 KB
Normalform
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
525 KB
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Brüche
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
26 KB
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Methode: Herstellen eines Prozentbandes aus weißen Hosengummis - Arbeitszeit: 45 min
, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozentrechnung
Die SchülerInnen stellen selbsttätig ein Prozentband aus weißem Hosengmmie her und können damit im Anschluss Gegenstände prozentual vergleichen.
, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozentrechnung
Die SchülerInnen stellen selbsttätig ein Prozentband aus weißem Hosengmmie her und können damit im Anschluss Gegenstände prozentual vergleichen.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Abiturvorbereitung in der Abendschule gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Berlin
85 KB
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Klasse 1, Mathematik, Muster erkennen, Schöne Päckchen
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Berlin
56 KB
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Mathematik Umkehraufgaben Bowling Klasse 1/2
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
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Knobelaufgabe MAthe Klasse 7 Harry Potter
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Knobelaufgabe Matheaufgabe des Monats Schnecke
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Methode: Knobelaufgaben
, Matheaufgabe Knobeln des Monats Klasse 7
, Matheaufgabe Knobeln des Monats Klasse 7
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Lehrer*in (m/w/d) Deutsch, Mathematik, Sachkunde und Naturwissenschaften
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Berlin
84 KB
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Methode: kooperative Lernform / kommunizieren
, Argumentieren und Kommunizieren, Bingo, Fachbegriffe, Grundrechenarten, JÜL, kooperatives Lernen, Lernstandserhebung, Mathematik
- Lernstandserhebung zu Beginn des Schuljahrs über AB - Arbeitsauftrag: finde jmd., der.. - z.B. "..weiß was addieren ist." oder "..diese Rechenmauer lösen kann." - Bedingung: frage mind. 2 (oder 3 oder 4 etc.) andere Kinder aus der Klasse
, Argumentieren und Kommunizieren, Bingo, Fachbegriffe, Grundrechenarten, JÜL, kooperatives Lernen, Lernstandserhebung, Mathematik
- Lernstandserhebung zu Beginn des Schuljahrs über AB - Arbeitsauftrag: finde jmd., der.. - z.B. "..weiß was addieren ist." oder "..diese Rechenmauer lösen kann." - Bedingung: frage mind. 2 (oder 3 oder 4 etc.) andere Kinder aus der Klasse
Mathematik Kl. 7, Realschule, Berlin
59 KB
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Eigenschaften von Dreiecken
In diesem Dokument werden Dreiecke nach ihren Eigenschaften definiert
In diesem Dokument werden Dreiecke nach ihren Eigenschaften definiert
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Bayern
30 KB
30 KB
Geometrische Flächen, zusammengesetzte Flächen
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
181 KB
181 KB
grafisch lösen, Graph, LGS, lineare Gleichung mit zwei Variabeln, Lineare Gleichungssysteme
Kleinschrittige Erarbeitung des grafischen Darstellens der Lösungsmenge von linearer Gleichungen zur Vorbereitung zum grafischen Lösen von LGS. Zunächst wird anhand eines Sachkontext eine Gleichung aufgestellt.
Kleinschrittige Erarbeitung des grafischen Darstellens der Lösungsmenge von linearer Gleichungen zur Vorbereitung zum grafischen Lösen von LGS. Zunächst wird anhand eines Sachkontext eine Gleichung aufgestellt.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
693 KB
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funktion aufstellen, Lineare Funktionen, Wirtschaft, ökonomische kontexte
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
