Unterrichtsmaterial: Liste
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Hessen
81 KB
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Grundschule, Längen, Längenmaße, Partnerarbeit
Die SuS sollen in PA verschiedene Gegesnstände im räum messen
Die SuS sollen in PA verschiedene Gegesnstände im räum messen
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Bayern
21 KB
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schriftliche Division
Schritt für Schritt Anleitung des Vorgehens und der Sprechweise
Schritt für Schritt Anleitung des Vorgehens und der Sprechweise
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hamburg
75 KB
75 KB
Glück und Zufall, Wahrscheinlichkeit
Mathematik Kl. 7, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
101 KB
101 KB
Methode: Lerntheke Dreisatz
, Dreisatz, Lerntheke
, Dreisatz, Lerntheke
Mathematik Kl. 7, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
77 KB
77 KB
Methode: Lerntheke Dreisatz
, Dreisatz, Lerntheke
, Dreisatz, Lerntheke
Mathematik Kl. 8, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Prozentrechnung, Sachaufgaben
Mathematik Kl. 6, Realschule, Thüringen
0,99 MB
0,99 MB
Addition und Subtraktion von Brüchen, Addition von ungleichnamigen Bruchtermen, Bruchrechnung, Brüche
Mathematik Kl. 6, Realschule, Thüringen
1,06 MB
1,06 MB
Bruchrechnung, Brüche, Rätsel, Ungleichnamige Brüche, Weihnachten
Rätsel
Rätsel
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Binomische Formeln, Binomischer Lehrsatz, Potenzgesetze, Quadratzahlen, Übungen
Übungsblatt zum Umgang mit dem binomischen Lehrsatz / den binomischen Formeln.
Übungsblatt zum Umgang mit dem binomischen Lehrsatz / den binomischen Formeln.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Dezimalschreibweise, Gewichtsmaße, Litermaße, Umrechnungen, Volumen
Umrechnung in nächstgrößere oder -kleinere Einheiten bei Gewichtsgrößen und Litermaßen (Volumen). Verallgemeinerung der Beobachtungen bei Dezimalzahlen in kleine Merksätze.
Umrechnung in nächstgrößere oder -kleinere Einheiten bei Gewichtsgrößen und Litermaßen (Volumen). Verallgemeinerung der Beobachtungen bei Dezimalzahlen in kleine Merksätze.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
116 KB
116 KB
Brüche, Dezimalschreibweise, Dezimalzahlen, Umrechnung Einheiten
Bruch- und Dezimalzahlen sind in einem Brötchen-Rezept durcheinander geraten. Für einen Lückentext ist eine Umrechnung in sinnvolle Einheiten notwendig.
Bruch- und Dezimalzahlen sind in einem Brötchen-Rezept durcheinander geraten. Für einen Lückentext ist eine Umrechnung in sinnvolle Einheiten notwendig.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
42 KB
Bruchrechnung, Division Brüche, Division Multiplikation Brüche Bruchrechnung Kehrwert, Kehrwert, Multiplikation Brüche
Tabellarisch und innermathematisch wird die Division bei Brüchen wiederholt und erforscht. Der Schwerpunkt liegt auf der Wiederholung von Fachbegriffen und dem Erforschen von Rechenvorgängen. Bei den Lösungen befindet sich eine Merkregel.
Tabellarisch und innermathematisch wird die Division bei Brüchen wiederholt und erforscht. Der Schwerpunkt liegt auf der Wiederholung von Fachbegriffen und dem Erforschen von Rechenvorgängen. Bei den Lösungen befindet sich eine Merkregel.
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Bayern
66 KB
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Sachaufgaben (Vorbereitung auf den Probeunterricht)
Schüler bekommen Fragen zum einem Balkendiagramm, können diese im Heft beantworten
Schüler bekommen Fragen zum einem Balkendiagramm, können diese im Heft beantworten
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
540 KB
540 KB
Zielgruppe: Vorbereitung zur 3. Schulaufgabe
Allgemeine quadratische Funktion, Graph, Parabel, Quadratfunktion, Scheitelform, Lösungsformel
Allgemeine quadratische Funktion, Graph, Parabel, Quadratfunktion, Scheitelform, Lösungsformel
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Zahlenraum bis 20
Wiederholung der grundlegenden Zahlaspekte der Zahlen bis 20
Wiederholung der grundlegenden Zahlaspekte der Zahlen bis 20
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Sachsen
17 KB
17 KB
Methode: Zahlen lernen OHNE "Zehner-/Hunderter-Tafel" - Zielgruppe: 1. Klasse
, Zahlenaufbau
Ohne die "klassischen" Zahlentafeln sollen die Erstklässler ganz schnell die gesamte Zahlenfolge bis 100 begreifen! Sie benötigen nur die 10 Ziffern dafür und das Begreifen der ständigen Wiederholung dieser!
, Zahlenaufbau
Ohne die "klassischen" Zahlentafeln sollen die Erstklässler ganz schnell die gesamte Zahlenfolge bis 100 begreifen! Sie benötigen nur die 10 Ziffern dafür und das Begreifen der ständigen Wiederholung dieser!
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Sachsen
36 KB
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Methode: Vereinfachte Form aller mathematischer Gesetze und Regeln - Zielgruppe: Alle
, Begreifen können!, Nicht Lernen, sondern begreifen können!
Die meisten Regeln, Gesetze und Sätze müssen nicht gelernt werden, wenn die Mathematik "durchsichtig" logisch sachzusammenhängend gelehrt würde! Alle Schüler könnten sie dann selber aufstellen bzw. herleiten, beginnend in der 1. Klasse!
, Begreifen können!, Nicht Lernen, sondern begreifen können!
Die meisten Regeln, Gesetze und Sätze müssen nicht gelernt werden, wenn die Mathematik "durchsichtig" logisch sachzusammenhängend gelehrt würde! Alle Schüler könnten sie dann selber aufstellen bzw. herleiten, beginnend in der 1. Klasse!
Mathematik Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
55 KB
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Strahlensatz
Wozu werden die Strahlensätze gebraucht?
Wozu werden die Strahlensätze gebraucht?
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
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Flächen, Flächenmessung, Gerade, Parallelogramm, Quadrat, Rechteck, Trapez
Unterschied zwischen Längen und Flächen, Umrechnungen, Bestimmte Flächen, Messungen
Unterschied zwischen Längen und Flächen, Umrechnungen, Bestimmte Flächen, Messungen
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
100 KB
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Dreiecke, Symmetrie, Vierecke, Parkettierung
Arbeitsblatt zum Thema Parkettierung. Nach der angegebenen Definition sollen mögliche Parkettierungen aus verschiedenen Grundfiguren gefunden werden. Beispielsweise von achsensymmetrischen Grundfiguren.
Arbeitsblatt zum Thema Parkettierung. Nach der angegebenen Definition sollen mögliche Parkettierungen aus verschiedenen Grundfiguren gefunden werden. Beispielsweise von achsensymmetrischen Grundfiguren.
