Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
327 KB
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Geld, Zahlenraum bis 20
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zur Addition von Geldbeträgen und als Zusatzaufgabe das Legen von Geld zu beispielhaften Geldbeträgen.
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zur Addition von Geldbeträgen und als Zusatzaufgabe das Legen von Geld zu beispielhaften Geldbeträgen.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Entdeckerpäckchen, Standortbestimmung, Zahlenraum bis 10
Es handelt sich um eine Standortbestimmung, die vor und nach dem Ende der Unterrichtsreihe zu Entdeckerpäckchen eingesetzt werden kann, damit die SuS ihren Lernfortschritt transparent rückgemeldet bekommen.
Es handelt sich um eine Standortbestimmung, die vor und nach dem Ende der Unterrichtsreihe zu Entdeckerpäckchen eingesetzt werden kann, damit die SuS ihren Lernfortschritt transparent rückgemeldet bekommen.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
67 KB
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Tauschaufgaben, Zahlenraum bis 10
Es handelt sich um ein Arbeitsblatt, welches Tauschaufgaben beinhaltet und als zweite Aufgabe einen Lückentext, in den die SuS die richtigen Wörter für das Muster der Tauschaufgaben einsetzen sollen.
Es handelt sich um ein Arbeitsblatt, welches Tauschaufgaben beinhaltet und als zweite Aufgabe einen Lückentext, in den die SuS die richtigen Wörter für das Muster der Tauschaufgaben einsetzen sollen.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
187 KB
187 KB
Differenzierung, Entdeckerpäckchen, Forschermittel, Zahlenraum bis 20
Es handelt sich hierbei um fünf Arbeitsblätter zu Entdeckerpäckchen, die dreifach differenziert sind. Zudem befinden sich zusätzlich zwei Zusatzarbeitsblätter in dem Dokument.
Es handelt sich hierbei um fünf Arbeitsblätter zu Entdeckerpäckchen, die dreifach differenziert sind. Zudem befinden sich zusätzlich zwei Zusatzarbeitsblätter in dem Dokument.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
95 KB
95 KB
Dreiecke, Kongruenzsätze, WSW
Anhand eines Beispiels sollen die SuS eine Anleitung zur Konstruktion mit dem Kongruenzsatz wsw verfolgen.
Anhand eines Beispiels sollen die SuS eine Anleitung zur Konstruktion mit dem Kongruenzsatz wsw verfolgen.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
59 KB
59 KB
Dreieck, Dreieckskonstruktion, Kongruenzsätze, Konstruktion
Arbeitsblatt, bei dem die fünf Schritte zum Probleme lösen mit Dreieckskonstruktionen in die richtige Reihenfolge gebracht werden sollen und eine Konstruktion beispielhaft durchgeführt werden soll.
Arbeitsblatt, bei dem die fünf Schritte zum Probleme lösen mit Dreieckskonstruktionen in die richtige Reihenfolge gebracht werden sollen und eine Konstruktion beispielhaft durchgeführt werden soll.
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Nebenwinkel, Scheitel- und Nebenwinkel, Scheitelwinkel
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
294 KB
294 KB
Arbeitszeit: 20 min
Abstand, Kreis, Abstand, Anwendungsaufgabe, Zirkel
Der Abstandsbegriff wird im Sachkontext einer realen Situation verwendet. Die Aufgabe ist angelehnt an eine ähnliche Aufgabe die auf der Seite des Lehrplanplus zu finden ist
Abstand, Kreis, Abstand, Anwendungsaufgabe, Zirkel
Der Abstandsbegriff wird im Sachkontext einer realen Situation verwendet. Die Aufgabe ist angelehnt an eine ähnliche Aufgabe die auf der Seite des Lehrplanplus zu finden ist
Mathematik Kl. 6, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
Bruchrechnung, Brüche, Erweitern, gleichwertige Brüche, Kürzen, streifentafel
Es handelt sich um einen Wortspeicher, der die SuS bei der Einführung von Brüchen unterstützt.
Es handelt sich um einen Wortspeicher, der die SuS bei der Einführung von Brüchen unterstützt.
Mathematik Kl. 6, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
98 KB
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Bruchrechnung, Brüche, Erweitern, gleichwertige Brüche, Kürzen, streifentafel
Die ABs, die ich in meinem UB genutzt habe, für die Einführung gleichwertiger Brüche am Bruchstreifen/der Streifentafel.
Die ABs, die ich in meinem UB genutzt habe, für die Einführung gleichwertiger Brüche am Bruchstreifen/der Streifentafel.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
243 KB
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Methode: Lineare Funktionen, Figuren, Umfang
, Kreis, Lineare Funktionen, Umfang
Anhand von Fahrradreifen sollen die SuS den funktionellen Zusammenhang beim Umfang des Kreises feststellen.
, Kreis, Lineare Funktionen, Umfang
Anhand von Fahrradreifen sollen die SuS den funktionellen Zusammenhang beim Umfang des Kreises feststellen.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,05 MB
2,05 MB
Gleichung aufstellen, Gleichung zum Sachkontxt aufstellen, Modellieren, Sachkontext mit Gleichung modellieren
Mathematik Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
454 KB
454 KB
Kegel
Einführende Aufgaben zu Eigenschaften von Kegeln. Weitere Aufgaben zur Bestimmung wichtiger Größen des Kegels
Einführende Aufgaben zu Eigenschaften von Kegeln. Weitere Aufgaben zur Bestimmung wichtiger Größen des Kegels
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
Extrempunkte, Sattelpunkt, Wendepunkte
Achsenschnittpunkte, Extrempunkte, Wendepunkte, Sattelpunkte
Achsenschnittpunkte, Extrempunkte, Wendepunkte, Sattelpunkte
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
88 KB
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Mathematik
Kombinatorik
Kombinatorik
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Mathematik Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
330 KB
330 KB
Flächeninhalt, Formel erarbeiten
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
212 KB
212 KB
Methode: Entdeckendes Lernen - Arbeitszeit: 90 min
, Dreieck konstruieren, Inkreis Dreieck, Lot, Winkelhalbierende
Winkelhalbierende entdecken und mir Zirkel konstruieren und Eigenschaften zu Winkelhalbierende, Lot, Inkreis
, Dreieck konstruieren, Inkreis Dreieck, Lot, Winkelhalbierende
Winkelhalbierende entdecken und mir Zirkel konstruieren und Eigenschaften zu Winkelhalbierende, Lot, Inkreis
Mathematik Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
271 KB
271 KB
Längen, Längeneinheiten, Umwandeln
SuS berechnen eigenständig die Aufgaben und Kontrollieren anschließend mit dem Partner/in
SuS berechnen eigenständig die Aufgaben und Kontrollieren anschließend mit dem Partner/in
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
178 KB
178 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Einführung, Integralrechnung
Es soll die Fläche unter einem Graphen, der den Wasserzufluss in eine Badewanne zeigt, bestimmt und interpretiert werden.
, Einführung, Integralrechnung
Es soll die Fläche unter einem Graphen, der den Wasserzufluss in eine Badewanne zeigt, bestimmt und interpretiert werden.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
126 KB
126 KB
Methode: Modellierung - Arbeitszeit: 45 min
, GeoGebra, Integralrechnung, Modellierung, Modellierungskreislauf
Es sollen Volumen und Oberfläche berechnet werden, um Kosten für Beton und Farbe abschätzen zu können
, GeoGebra, Integralrechnung, Modellierung, Modellierungskreislauf
Es sollen Volumen und Oberfläche berechnet werden, um Kosten für Beton und Farbe abschätzen zu können
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
