Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Neue Welt, Schwarzer Tod, Stadt im Mittelalter
Das Arbeitsblatt dient der ersten Orientierung im (neuen) Geschichtsbuch "Expedition Geschichte", Bd. 2. Die Schüler lernen anhand gezielter Fragen den Aufbau und die einzelnen Rubriken des Buches kennen - ein erster Vorgeschmack auf den Unterricht in Kl.
Das Arbeitsblatt dient der ersten Orientierung im (neuen) Geschichtsbuch "Expedition Geschichte", Bd. 2. Die Schüler lernen anhand gezielter Fragen den Aufbau und die einzelnen Rubriken des Buches kennen - ein erster Vorgeschmack auf den Unterricht in Kl.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Soziale Frage, Lösungen der sozialen Frage
Lösungsansätze der sozialen Frage der Arbeiterbewegung und Kirchen in Textform, Ansätze der Unternehmer und des Staats fehlen
Lösungsansätze der sozialen Frage der Arbeiterbewegung und Kirchen in Textform, Ansätze der Unternehmer und des Staats fehlen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Republik
Lückentext zum Senat und Volk der römischen Republik
Lückentext zum Senat und Volk der römischen Republik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Österreich
116 KB
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Informationsblatt zum Thema Kolumbien, ausgehend vom Film "Maria voll der Gnaden", geschichtliche Entwicklunng unter besonderer Berücksichtigung der Drogenproblematik für Staat und Gesellschaft
Geschichte Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
38 KB
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Gruppenarbeit zur Ständegesellschaft zur Zeit des Absolutismus. Mit Übersicht (Ständepyramide), in der die SuS ihre Ergebnisse eintragen können, die sich dann auch sehr gut zum Lernen eignet.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
82 KB
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Die Außenpolitik Ludwig XIV. Zusammenfassender Text mit drei Arbeitsaufträgen.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
28 KB
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Dreißigjähriger Krieg
Ein Lückentext, den man gut am Ende der Einheit "Reformation" als Zusammenfassung für eine gesamte Stunde einsetzen kann, da er sehr umfangreich ist. Die SuS sollen mithilfe von Mappe und Buch den Lückentext füllen. Die Wörter sind nicht vorgegeben.
Ein Lückentext, den man gut am Ende der Einheit "Reformation" als Zusammenfassung für eine gesamte Stunde einsetzen kann, da er sehr umfangreich ist. Die SuS sollen mithilfe von Mappe und Buch den Lückentext füllen. Die Wörter sind nicht vorgegeben.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
38 KB
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Dreißigjähriger Krieg
Eine Übersicht, in der erstens die Gründung von Liga und Union dargestellt ist und zweitens der Prager Fenstersturz als Ursache für den Dreißigjährigen Krieg. ---Mit Lösung---
Eine Übersicht, in der erstens die Gründung von Liga und Union dargestellt ist und zweitens der Prager Fenstersturz als Ursache für den Dreißigjährigen Krieg. ---Mit Lösung---
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
88 KB
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Industrialisierung
AB mit zwei Quellen zur Kinderarbeit in einer Glashütte in der Zeit der Industrialisierung; Arbeitsaufträge; Multiperspektivität
AB mit zwei Quellen zur Kinderarbeit in einer Glashütte in der Zeit der Industrialisierung; Arbeitsaufträge; Multiperspektivität
Geschichte Kl. 6, Realschule, Rheinland-Pfalz
22 KB
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Hieroglyphen
Die Einführung der Schrift und ihre Vorteile.
Die Einführung der Schrift und ihre Vorteile.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
644 KB
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Imperialismus
AB Gruppe: Ursachen und Motive des Imperialismus
AB Gruppe: Ursachen und Motive des Imperialismus
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
36 KB
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Oktoberrevolution
AB Wendejahr 1917
AB Wendejahr 1917
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
59 KB
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Versailler Vertrag, Weimarer Republik
Übersicht Versailler Vertrag
Übersicht Versailler Vertrag
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
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Der Kalte Krieg
Tod an der Mauer im kalten Krieg
Tod an der Mauer im kalten Krieg
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,81 MB
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Mönchsorden
Lerntheke zum Thema: "Leben im mittelalterlichen Kloster" Benediktinerregel, Aufbau eines Klsoeters, Leben als Mönch, Tagesablauf im Kloster...
Lerntheke zum Thema: "Leben im mittelalterlichen Kloster" Benediktinerregel, Aufbau eines Klsoeters, Leben als Mönch, Tagesablauf im Kloster...
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Sansculotten, Girondisten, Jakobiner
Das AB kann als Freiarbeitsmaterial zur Verfügung gestellt werden, sodass sich die Schüler selbständig über die Radikalisierung der Revolution informieren. Textgrundlage ist der 2. Band des Geschichtsbuchs Forum Geschichte Kompakt.
Das AB kann als Freiarbeitsmaterial zur Verfügung gestellt werden, sodass sich die Schüler selbständig über die Radikalisierung der Revolution informieren. Textgrundlage ist der 2. Band des Geschichtsbuchs Forum Geschichte Kompakt.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Französische Revolution
Ähnlich wie ein Zeitstrahl angelegte Tabelle, in der die Schüler selbständig während der Unterrichtsreihe zur Französischen Revolution die grundlegenden Daten erarbeiten können
Ähnlich wie ein Zeitstrahl angelegte Tabelle, in der die Schüler selbständig während der Unterrichtsreihe zur Französischen Revolution die grundlegenden Daten erarbeiten können
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
35 KB
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Nationalsozialismus
Thema: 20. Juli 1944, die Texte setzen sich kritisch mit der Frage auseinander, ob Stauffenberg ein Held und Vorbild ist. Die SuS lernen, dass Stauffenberg ambivalent betrachtet werden kann.
Thema: 20. Juli 1944, die Texte setzen sich kritisch mit der Frage auseinander, ob Stauffenberg ein Held und Vorbild ist. Die SuS lernen, dass Stauffenberg ambivalent betrachtet werden kann.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
44 KB
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Bei dem Arbeitsblatt handelt es sich um den Seeweg nach Indien, also um Christoph Kolumbus. Schüler haben die Möglichkeit zwei Fragen zu beantworten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
2,54 MB
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griechische Götter
Mythos zur Geburt der Athene (Welche Gemeinsamkeiten haben Götter mit den Menschen? Welche "übermenschl." Eigenschaften zeichnen sie aus? Wieso braucht der Mensch Götter?); Übersicht über Götter mit Attributen; handlungsorientierter Zugang: Götterball
Mythos zur Geburt der Athene (Welche Gemeinsamkeiten haben Götter mit den Menschen? Welche "übermenschl." Eigenschaften zeichnen sie aus? Wieso braucht der Mensch Götter?); Übersicht über Götter mit Attributen; handlungsorientierter Zugang: Götterball
