Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,31 MB
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Deutsches Kaiserreich, Gemälde, Kaiserproklamation
DIe SuS analysieren das Gemälde von Anton v. Werner
DIe SuS analysieren das Gemälde von Anton v. Werner
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
38 KB
38 KB
Antisemitismus, Führer, Führerprinzip, Lebensraumideologie, Rassenlehre
nationalsozialistische Ideologie
nationalsozialistische Ideologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
498 KB
498 KB
Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Lafayette
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
179 KB
179 KB
Amerikanische Revolution, Französische Revolution, Lafayette, Nationalfeiertag, Sturm auf die Bastille
Amerikanische und Französische Revolution - Verbindung
Amerikanische und Französische Revolution - Verbindung
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,41 MB
3,41 MB
Kreuzzüge, Papst Urban II
Angeleitetes untersuchen der Rede von Papst Urban für eine 8. Klasse.
Angeleitetes untersuchen der Rede von Papst Urban für eine 8. Klasse.
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Bismarck, Deutsches Kaiserreich
Einordnung des Deutschen Kaiserreichs aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Tabelle
Einordnung des Deutschen Kaiserreichs aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Tabelle
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
indigenen, Kolumbus, Neue Welt, Quellenanalyse
Ein Arbeitsauftrag zur Analyse der formalen Quellenmerkmale und der Beschreibung der Indigenen durch Kolumbus
Ein Arbeitsauftrag zur Analyse der formalen Quellenmerkmale und der Beschreibung der Indigenen durch Kolumbus
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
52 KB
52 KB
Dritter Stand, e-Phase, Französische Revolution, Quelle, Sièyes
Schaubild Sicherung
Schaubild Sicherung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
197 KB
197 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Es, Freud, ich, Triebe, Triebtheorie, Über-Ich
Gruppenarbeit zur Triebtheorie von Freud. Jede Gruppe erarbeitet eine der Instanzen
, Es, Freud, ich, Triebe, Triebtheorie, Über-Ich
Gruppenarbeit zur Triebtheorie von Freud. Jede Gruppe erarbeitet eine der Instanzen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: Schreibplan
, Schreibplan, Zeitungsartikel
Schreibplan in Tabellenform zur Strukturierung von Zeitungsartikeln
, Schreibplan, Zeitungsartikel
Schreibplan in Tabellenform zur Strukturierung von Zeitungsartikeln
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Quellenanalyse
Kurze Zusammenfassung
Kurze Zusammenfassung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
965 KB
965 KB
Versailler Vertrag
Die SuS erfahren etwas über die Bestimmungen des Versailler Vertrags und analysieren eine historische Karte
Die SuS erfahren etwas über die Bestimmungen des Versailler Vertrags und analysieren eine historische Karte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
513 KB
513 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bildbeschreibung, König, Menschen, Mittelalter
Die lernenden erhalten ein Arbeitsblatt, auf dem verschiedene Figuren des Mittelalters abgebgildet sind (König, Graf, Papst, Mönch...). Ziel ist es, dass die Lernenden typische Merkmale erarbeiten, um die jeweiligen Typen auf Bildern zu erkennen.
, Bildbeschreibung, König, Menschen, Mittelalter
Die lernenden erhalten ein Arbeitsblatt, auf dem verschiedene Figuren des Mittelalters abgebgildet sind (König, Graf, Papst, Mönch...). Ziel ist es, dass die Lernenden typische Merkmale erarbeiten, um die jeweiligen Typen auf Bildern zu erkennen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
7,09 MB
7,09 MB
Außenpolitik, Weimarer Republik
Es geht um das Verhältnis der Weimarer Republik zu Russland / Sowjetunion. Dieses soll anhand verschiedener Quellen erarbeitet werden. Zusätzlich wird das Kursbuch Geschichte von Cornelsen benötigt.
Es geht um das Verhältnis der Weimarer Republik zu Russland / Sowjetunion. Dieses soll anhand verschiedener Quellen erarbeitet werden. Zusätzlich wird das Kursbuch Geschichte von Cornelsen benötigt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
47 KB
Anfangsunterricht, Quellenarbeit
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
114 KB
114 KB
Anfangsunterricht, Quellenarten
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
18 KB
18 KB
1500, Neue Welt
Die Schule recherchieren zu den Themen.
Die Schule recherchieren zu den Themen.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
256 KB
256 KB
1. Weltkrieg, bilingual
Lückentext; bilingual; Englisch
Lückentext; bilingual; Englisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,18 MB
1,18 MB
Bismarck, ehrlicher Makler, Imperialismus, Kongo-Konferenz, Wettlauf um Afrika
Der Imperialismus wird anhand der Begriffe „Wettlauf um Afrika“ und „Kongokonferenz“ nähergebracht. Der Informationstext soll eine Verständnisgrundlage schaffen und die Aufgaben eine nähergehende Beschäftigung ermöglichen.
Der Imperialismus wird anhand der Begriffe „Wettlauf um Afrika“ und „Kongokonferenz“ nähergebracht. Der Informationstext soll eine Verständnisgrundlage schaffen und die Aufgaben eine nähergehende Beschäftigung ermöglichen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
329 KB
329 KB
Cecil Rhodes, Imperialismus, Rassismus
Die Schüler:innen bearbeiten zwei Quellen zum Imperialismus. Die Textquelle (Cecil Rhodes) steht klar für rassistische Legitimationsversuche der imperialen Mächte und die Bildquelle für eine zeitgenössische, kritische Haltung zum Imperialismus.
Die Schüler:innen bearbeiten zwei Quellen zum Imperialismus. Die Textquelle (Cecil Rhodes) steht klar für rassistische Legitimationsversuche der imperialen Mächte und die Bildquelle für eine zeitgenössische, kritische Haltung zum Imperialismus.
