Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
291 KB
291 KB
Kolumbus
Tabelle mit Texten
Tabelle mit Texten
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
British Empire, Großbritannien, Imperialismus, Kolonialismus
Imperialismus, Kolonialismus, GB
Imperialismus, Kolonialismus, GB
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Investiturstreit
Investiturstreit
Investiturstreit
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Dokumention Morgenland Terra X - Arbeitszeit: 90 min
, Islam Morgenland Arabische Blüte
Beobachtungsaufgaben zur Terra X Dokumentation Morgenland (2009)
, Islam Morgenland Arabische Blüte
Beobachtungsaufgaben zur Terra X Dokumentation Morgenland (2009)
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
183 KB
183 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Irregular Verbs - Kreuzworträtsel, Kreuzworträtsel, Ludwig XIV, Ludwig XIV, Sonnenkönig
Ein kurzes, übersichtliches Kreuzworträtsel zum Thema "Ludwig XIV.". Passt gut als Ergänzung- und/oder Zusatzmaterial.
, Irregular Verbs - Kreuzworträtsel, Kreuzworträtsel, Ludwig XIV, Ludwig XIV, Sonnenkönig
Ein kurzes, übersichtliches Kreuzworträtsel zum Thema "Ludwig XIV.". Passt gut als Ergänzung- und/oder Zusatzmaterial.
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Münchner Privatgymnasium sucht Deutsch, Ethik, Geschichte, Geographie, Politik (PuG)-Lehrkräfte (m/w
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
111 KB
111 KB
Emser Depesche Bismarck reichsgründung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
250 KB
250 KB
Methode: Zusammenfassung
, Industrialisierung deutschland
Zusammenfassung auf Grundlage des Schulbuchs Kursbuch Geschichte
, Industrialisierung deutschland
Zusammenfassung auf Grundlage des Schulbuchs Kursbuch Geschichte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
335 KB
335 KB
Methode: Erkundung eines virtuellen Lernortes - Arbeitszeit: 45 min
, Antike, Athen, Google Earth, Griechenland, Olympia, Olympische Spiele, Stadion, Tempel, Virtueller Lernort, Zeus
Die SuS sollen mit Hilfe von Google Earth das heutige Olympia erkunden und dazu einige Fragen mit Hilfe des Arbeitsblattes beantworten.
, Antike, Athen, Google Earth, Griechenland, Olympia, Olympische Spiele, Stadion, Tempel, Virtueller Lernort, Zeus
Die SuS sollen mit Hilfe von Google Earth das heutige Olympia erkunden und dazu einige Fragen mit Hilfe des Arbeitsblattes beantworten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Klausur, Leitfaden, Quellenanalyse
nützliches Methodenblatt, welches auf alle 3 Klausuraufgaben vorbereitet und als Leitfaden dient
nützliches Methodenblatt, welches auf alle 3 Klausuraufgaben vorbereitet und als Leitfaden dient
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
1,14 MB
Schlieffen-Plan
Der Schlieffenplan – der Plan zum Sieg? Der Erste Weltkrieg – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Der Schlieffenplan – der Plan zum Sieg? Der Erste Weltkrieg – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
283 KB
283 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, 20 Jahrhundert, Demokratie und Diktatur
, 20 Jahrhundert, Demokratie und Diktatur
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
65 KB
65 KB
Methode: EA, PA - Arbeitszeit: 30 min
, Antike, Athen, Attische Demokratie, Griechenland, Pseudo-Xenophon
Quellenanalyse Die SuS erarbeiten die Quelle zunächst in EA und fassen die wichtigsten Aspekte in PA zusammen. Konzipiert für eine leistungsschwache Lerngruppe zur Förderung der Analysekompetenz
, Antike, Athen, Attische Demokratie, Griechenland, Pseudo-Xenophon
Quellenanalyse Die SuS erarbeiten die Quelle zunächst in EA und fassen die wichtigsten Aspekte in PA zusammen. Konzipiert für eine leistungsschwache Lerngruppe zur Förderung der Analysekompetenz
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
78 KB
78 KB
Methode: Lied als historische Quelle - Arbeitszeit: 60 min
, Befreiungskriege, Freikorps, Lützow, Nationalismus
Das Lützowsche Freikorps erlangte trotz geringer militärischer Bedeutung in den Befreiungskriegen einen legendären Ruf. Der aufkommende Nationalismus bietet eine Überleitung zum Thema Vormärz und dt. Einigungsprozess. (Gruppenarbeit)
, Befreiungskriege, Freikorps, Lützow, Nationalismus
Das Lützowsche Freikorps erlangte trotz geringer militärischer Bedeutung in den Befreiungskriegen einen legendären Ruf. Der aufkommende Nationalismus bietet eine Überleitung zum Thema Vormärz und dt. Einigungsprozess. (Gruppenarbeit)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
519 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Augustus, Augustus, Res gestae, Prinzipat, Rom, Tacitus
AB zur kontrastierenden Quellenanalyse: Augustus über sich selbst (positiv) und Tacitus über Augustus (kritisch)
, Augustus, Augustus, Res gestae, Prinzipat, Rom, Tacitus
AB zur kontrastierenden Quellenanalyse: Augustus über sich selbst (positiv) und Tacitus über Augustus (kritisch)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
173 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarcks Innenpolitik, Industrialisierung und soziale Frage, Rerum Novarum, Soziale Frage, Sozialistengesetze
Kontrastierende Quellenanalyse mit Lösungsansätzen zur Sozialen Frage: Kirche (Bischof Ketteler und Papst Pius XIII) und Staat (Bismarck: Sozialpolitik und Sozialistengesetze)
, Bismarcks Innenpolitik, Industrialisierung und soziale Frage, Rerum Novarum, Soziale Frage, Sozialistengesetze
Kontrastierende Quellenanalyse mit Lösungsansätzen zur Sozialen Frage: Kirche (Bischof Ketteler und Papst Pius XIII) und Staat (Bismarck: Sozialpolitik und Sozialistengesetze)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule in München
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
158 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erziehung, juvenal, Plutarch, Rom, Römische Familia
Als gut bewerteter 2. UB im Fach Geschichte zur römischen Erziehung. Arbeitsblätter zur kontrastierender Quellenanalyse mit Texten von Plutarch und Juvenal.
, Erziehung, juvenal, Plutarch, Rom, Römische Familia
Als gut bewerteter 2. UB im Fach Geschichte zur römischen Erziehung. Arbeitsblätter zur kontrastierender Quellenanalyse mit Texten von Plutarch und Juvenal.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
153 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeiter, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage, Unternehmer
Sehr gelungener 1. UB zur Lösung der Sozialen Frage (Q1, NRW). Arbeitsblätter zur kontrastierenden Quellenanalyse (Unternehmer, Arbeiter)
, Arbeiter, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage, Unternehmer
Sehr gelungener 1. UB zur Lösung der Sozialen Frage (Q1, NRW). Arbeitsblätter zur kontrastierenden Quellenanalyse (Unternehmer, Arbeiter)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
142 KB
Kriterien, kriteriengeleitet, Sachurteil, Urteilsbildung, Urteilskompetenz, Werturteil
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
242 KB
242 KB
Volksgemeinschaftsideologie
Textquellen
Textquellen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Al Andalus, Juden, Christen und Muslime, Mittelalter, Toledo
Die SuS erarbeiten sich zwei Texte in Partnerarbeit zur Übersetzerschule von Toledo. Dafür sollen sie in EA die A1 ihres zugeordneten Text bearbeiten. Schnelle SuS bearbeiten A2. Nach der EA wird in PA vergleichen und die Tabelle S3 ausgefüllt
, Al Andalus, Juden, Christen und Muslime, Mittelalter, Toledo
Die SuS erarbeiten sich zwei Texte in Partnerarbeit zur Übersetzerschule von Toledo. Dafür sollen sie in EA die A1 ihres zugeordneten Text bearbeiten. Schnelle SuS bearbeiten A2. Nach der EA wird in PA vergleichen und die Tabelle S3 ausgefüllt
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Lehrkräfte (m/w/d) für Geschichte und Politik & Wirtschaft (PoWi) für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
