Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
68 KB
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Methode: Online-Recherche mit ausgewählten Quellen
, Zusammenfassung Wiener Kongress
Die SchülerInnen erarbeiten sich mithilfe von 3 ausgewählten Internet-Quellen wichtige Fakten zum Wiener Kongress und erstellen eine mind-map
, Zusammenfassung Wiener Kongress
Die SchülerInnen erarbeiten sich mithilfe von 3 ausgewählten Internet-Quellen wichtige Fakten zum Wiener Kongress und erstellen eine mind-map
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
243 KB
243 KB
Methode: Lernaufgabe
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Vier Aufgaben zum Wiener Kongress die sich die Schüler*innen Schritt für Schritt mithilfe des Lehrbuchs entdecken und verstehen 2 (Ba-Wü) erarbeiten
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Vier Aufgaben zum Wiener Kongress die sich die Schüler*innen Schritt für Schritt mithilfe des Lehrbuchs entdecken und verstehen 2 (Ba-Wü) erarbeiten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,55 MB
1,55 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Euthanasie, Kirche im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Propaganda, Völkermord
Selbstständige Erarbeitung mittels 5 Stationen: (1) Darstellung von Menschen mit Behinderung und Begründung dieser Darstellung. (2) Motive und Gründe (3) Euthanasie - Begriff (4) Reaktionen (Kirche) (5) Versuche
, Euthanasie, Kirche im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Propaganda, Völkermord
Selbstständige Erarbeitung mittels 5 Stationen: (1) Darstellung von Menschen mit Behinderung und Begründung dieser Darstellung. (2) Motive und Gründe (3) Euthanasie - Begriff (4) Reaktionen (Kirche) (5) Versuche
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
760 KB
760 KB
Augusterlebnis, Erster Weltkrieg, Kriegsangst, Kriegsausbruch, Kriegsbegeisterung, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Die Su*S analysieren in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand von Tagebucheinträgen und Zeitungsberichten wie Menschen 1914 das Augusterlebnis wahrnehmen und bewerten.
Die Su*S analysieren in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand von Tagebucheinträgen und Zeitungsberichten wie Menschen 1914 das Augusterlebnis wahrnehmen und bewerten.
Geschichte Kl. 10, Realschule, Brandenburg
83 KB
83 KB
Arbeitszeit: 15 min
, NS-Diktatur
Der Text zeigt anhand ausgewählter Beispiele, wie die Demokratie abgebaut und somit die NS-Diktatur ermöglicht werden konnte. Er eignet sich für lernschwache und langsame Schülerinnen und Schüler und wurde in einer 10. Klasse (Gesamtschule) erprobt.
, NS-Diktatur
Der Text zeigt anhand ausgewählter Beispiele, wie die Demokratie abgebaut und somit die NS-Diktatur ermöglicht werden konnte. Er eignet sich für lernschwache und langsame Schülerinnen und Schüler und wurde in einer 10. Klasse (Gesamtschule) erprobt.
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Gymnasiallehrkräfte Berlin-Köpenick
BEST-Sabel-Bildungszentrum GmbH 10179 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
467 KB
467 KB
Bourgeoisie, Manifest der Kommunistischen Partei, Marxismus, Proletariat
In dieser Stunde zum Marxismus erarbeiten sich die SuS die politischen Ziele und Leitgedanken des Marxismus und beurteilen diese in einem abschließenden Schritt.
In dieser Stunde zum Marxismus erarbeiten sich die SuS die politischen Ziele und Leitgedanken des Marxismus und beurteilen diese in einem abschließenden Schritt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
115 KB
115 KB
Arbeitszeit: 30 min
Investiturstreit, Investiturstreit
Investiturzeit: Verlauf zwichen Papst Gregor VIII und König Heinrich IV
Investiturstreit, Investiturstreit
Investiturzeit: Verlauf zwichen Papst Gregor VIII und König Heinrich IV
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Mappenführung
, Mappenführung Heftführung Hefter
Erwartungshorizont bzw Bepunktung zur Mappenführung in Geschichte/Gesellchaftswissenschaften
, Mappenführung Heftführung Hefter
Erwartungshorizont bzw Bepunktung zur Mappenführung in Geschichte/Gesellchaftswissenschaften
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeitsmaterial, Geschichte, Götter, Klasse 5, Sachtext, Ägypten
, Arbeitsmaterial, Geschichte, Götter, Klasse 5, Sachtext, Ägypten
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
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Lehrkraft (m/w/d) für Biologie / Geschichte-Gemeinschaftskunde / Religion
Kolping Schulen Reutlingen 72764 Reutlingen
Gymnasium
Fächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
, Geschichte, Götter, Klasse 5, Ägypten
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
210 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Erdkunde, Klasse 5, Planeten, Sachtext, Sonnensystem
, Erdkunde, Klasse 5, Planeten, Sachtext, Sonnensystem
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Geschicihte, Links und rechts, Politische More, Weimarer Republik
, Geschicihte, Links und rechts, Politische More, Weimarer Republik
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
311 KB
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Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Folgen und Auswirkungen, Weimarer Republik, Weltwirtschaftskrise
, Folgen und Auswirkungen, Weimarer Republik, Weltwirtschaftskrise
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Lehrer*in (m/w/d) für Montessori-Gesamtschule in der schönen Uckermark
Aktive Naturschule Templin 17268 Templin
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,86 MB
3,86 MB
Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, heute und damals, Steinzeit, Vergleich
, heute und damals, Steinzeit, Vergleich
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,98 MB
2,98 MB
Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, ArbeitsmaterialU, Steinzeit, Unterricht, Waffen in der Steinzeit, Werkzeug
, ArbeitsmaterialU, Steinzeit, Unterricht, Waffen in der Steinzeit, Werkzeug
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
877 KB
877 KB
Methode: Arbeitsblatt Tabelle - Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit und Jungsteinzeit, Ein Vergleich
, Altsteinzeit und Jungsteinzeit, Ein Vergleich
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
487 KB
487 KB
Methode: Partnerarbeit und Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Das Leben in der Steinzeit, Sachtext, Steinzeit
, Das Leben in der Steinzeit, Sachtext, Steinzeit
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
57 KB
Methode: Tabelle Entwicklung des Menschen - Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung des Menschen, Evolution, Steinzeit
, Entwicklung des Menschen, Evolution, Steinzeit
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Lehrerin (m/w/d)
Bewegte Schule 12555 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
