Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Industrialisierung, Soziale Frage, Industrielle Revolution, Lösungen der sozialen Frage
[ID:2224] Lückentext zur Wiederholung der Stunde, Quellenarbeit zur Lösung der Sozialen Frage
[ID:2224] Lückentext zur Wiederholung der Stunde, Quellenarbeit zur Lösung der Sozialen Frage
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Kuba, Kalter Krieg
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Österreich, Tschechoslowakei, Sudentenland, Revisionspolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Kirchenlied von Martin Luther (1524): Ach Gott, vom Himmel sieh darein (EKG 273)
Parodie von Simon Reutinger anlässlich des Bauernkrieges
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Lehrkräfte (m/w/d) für die Realschule
Oskar Kämmer Schule gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH 38102 Braunschweig
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Macht Stadtluft frei?
Quellen und Arbeitsblatt
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Das ärztliche Programm des Paracelsus (Basel 1527)
Im Jahre 1527 wurde Paracelsus Stadtphysikus und Medizinprofessor in Basel. Er erläutert vor Studenten sein Programm.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Quelle 1: Machiavelli beschreibt die Herrschaftsmethoden der Medici ("Geschichte von Florenz", 1532)
Quelle 2: Wie soll sich ein Fürst verhalten? Niccoló Machiavelli
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Quelle 1) Das Problem der Grausamkeit im Mittelalter
Historiker Wolfgang Schild schreibt über den Umgang der Menschen miteinander im Mittelalter (1980)
Quelle 2) Mentalitätsgeschichte
Historiker Hans-Werner Goetz über Mentalität/-geschichte (1998)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Geschichte und Probleme des „Mittelalters“ als Epochenbegriff
Der Historiker Frank Rexroth schreibt in einer Darstellung zum Mittelalter (2005)
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Latein-, Französisch-, Englisch-, Deutsch- und/oder Geschichtelehrkraft gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
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Ablass, Hussiten, Reformation, Kirchenreform
Kurze Texte und Textaufgaben zum Thema Kirche im Spätmittelalter, Ketzer, Ablasshandel und den Reformator Jan Hus (1380-1415). Aufgaben für Partnerarbeit.
Kurze Texte und Textaufgaben zum Thema Kirche im Spätmittelalter, Ketzer, Ablasshandel und den Reformator Jan Hus (1380-1415). Aufgaben für Partnerarbeit.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Deutschland nach dem Krieg
Arbeitsblätter, die die Diskrepanz zwischen Erwartungen der DDR an die Jugend und deren Umgang damit deutlich machen.
Arbeitsblätter, die die Diskrepanz zwischen Erwartungen der DDR an die Jugend und deren Umgang damit deutlich machen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Was ist Geschichte und warum beschäftigen wir uns damit?
Karikatur "Warum Geschichte" sowie Arbeitsblatt mit Texten zum Sinn von Geschichte und zur Subjektivität historischer Quellen.
Kann auch in anderen Stufen zum Einstieg in das Fach verwendet werd
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Weimarer Republik
Einstieg zur Reihe "Warum scheiterte die Weimarer Republik". Die SuS schlüpfen in - historisch nicht immer korrekte - Rollen und simulieren ein Gespräch zu den verschiedenen Standpunkten gegenüber der Republik.
Einstieg zur Reihe "Warum scheiterte die Weimarer Republik". Die SuS schlüpfen in - historisch nicht immer korrekte - Rollen und simulieren ein Gespräch zu den verschiedenen Standpunkten gegenüber der Republik.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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EInführungsaufgaben für einen Geschichtskurs in der 12. Testet Vorwissen und gibt den SchülerInnen eine Orientierung über die wichtigsten Themen. Einfach Begriffe als Schnipsel zur Verfügung stellen und Aufgaben bearbeiten lassen.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Klassenstufe 5- Eingangsunterricht. Woher haben wir unser Wissen? (Quellenbegriff)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Deutsch-deutsches Verhältnis
DDR-Hymne
DDR-Hymne
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Endlösung, Juden
Nürnberger Gesetze
Nürnberger Gesetze
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Imperialismus
Hunnenrede
Hunnenrede
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Vasallen
Goldene Bulle
Goldene Bulle
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