Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Industrialisierung und soziale Frage
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Industrialisierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, Industrialisierung
, Industrialisierung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
1,05 MB
Bismarcks Außenpolitik
Die SuS erarbeiten die Grundzüge des Bündnissystems von Bismarck
Die SuS erarbeiten die Grundzüge des Bündnissystems von Bismarck
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Methode: bilingual
Außenpolitik, Folgen des Krieges, Weimarer Verfassung
Außenpolitik, Folgen des Krieges, Weimarer Verfassung
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Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) für Großraum West-Sachsen gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
16 KB
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Berlin-Abkommen, DDR, Grundlagenvertrag, Ostverträge
Die Grundzüge der Entspannungspolitik sollen skizziert werden, eigenständige Recherche zu "KSZE-Prozess“ und „Helsinki-Akte", Gründe für die Flucht aus der DDR sowie BRD als Akternativmodell
Die Grundzüge der Entspannungspolitik sollen skizziert werden, eigenständige Recherche zu "KSZE-Prozess“ und „Helsinki-Akte", Gründe für die Flucht aus der DDR sowie BRD als Akternativmodell
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Methode: bilingual
Aufklärung, Ballhausschwur, Generalstände, Ständegesellschaft, Verfassung
Französische Revolution
Aufklärung, Ballhausschwur, Generalstände, Ständegesellschaft, Verfassung
Französische Revolution
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
43 KB
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Methode: Szenisches Lesen - Arbeitszeit: 5 min
Frondienste, Bauern, Bäuerliches Leben, Leben im Mittelalter
Ein Bauer überlegt gemeinsam mit seiner Frau, zu einem unfreien Bauern zu werden, um dem Kriegsdienst zu entgehen
Frondienste, Bauern, Bäuerliches Leben, Leben im Mittelalter
Ein Bauer überlegt gemeinsam mit seiner Frau, zu einem unfreien Bauern zu werden, um dem Kriegsdienst zu entgehen
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
81 KB
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Methode: Szenisches Lesen - Arbeitszeit: 5 min
, Handel im Mittelalter, Hanse, Stadt im Mittelalter
Kaufmann Rupert berichtet seiner Frau, welche Probleme die Kaufleute auf dem Weg nach Köln haben
, Handel im Mittelalter, Hanse, Stadt im Mittelalter
Kaufmann Rupert berichtet seiner Frau, welche Probleme die Kaufleute auf dem Weg nach Köln haben
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
75 KB
75 KB
Methode: Szenisches Lesen - Arbeitszeit: 5 min
, Das Leben auf einer Burg, Mittelalter, Ritter, ritterliche Tugenden, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Ein Ritter und sein Burgherr unterhalten sich über das Leben auf der Burg.
, Das Leben auf einer Burg, Mittelalter, Ritter, ritterliche Tugenden, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Ein Ritter und sein Burgherr unterhalten sich über das Leben auf der Burg.
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Deutsch-, Politik-, Musik-, und/oder Geschichtelehrkraft gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
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Methode: spielend lernen, Partnerarbeit
Hochkultur
- in Partnerarbeit ein Scrabble zum Thema "Ägypten – eine frühe Hochkultur" erstellen - Steine ausschneiden und mit einer anderen Gruppe tauschen - Scrabble-Spielsteine der anderen Gruppe richtig aneinanderlegen
Hochkultur
- in Partnerarbeit ein Scrabble zum Thema "Ägypten – eine frühe Hochkultur" erstellen - Steine ausschneiden und mit einer anderen Gruppe tauschen - Scrabble-Spielsteine der anderen Gruppe richtig aneinanderlegen
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
11 KB
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Arbeitszeit: 30 min
Zunft, Frauen im Mittelalter
Aufgaben und Funktionen von Frauen im Mittelalter
Zunft, Frauen im Mittelalter
Aufgaben und Funktionen von Frauen im Mittelalter
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
11 KB
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Aufklärung
Frauen im Mittelalter
Frauen im Mittelalter
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Weimarer Republik
Tabukarten für die Zeit von der Weimarer Republik bis zur Nachkriegszeit Die Schüler müssen die genannten Begriffe erklären, ohne die angeführten Begriffe zu verwenden.
Tabukarten für die Zeit von der Weimarer Republik bis zur Nachkriegszeit Die Schüler müssen die genannten Begriffe erklären, ohne die angeführten Begriffe zu verwenden.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Arbeitszeit: 40 min
Entstehung der Städte, Juden, Arrival of the Plague, Bubonic Plague, Middle Ages, Plague Symptoms
Diese Stunde handelt von der Pest im Mittelalter. Die Schüler muss diese Information nutzen, um ein Zeitungsartikel zu schreiben.
Entstehung der Städte, Juden, Arrival of the Plague, Bubonic Plague, Middle Ages, Plague Symptoms
Diese Stunde handelt von der Pest im Mittelalter. Die Schüler muss diese Information nutzen, um ein Zeitungsartikel zu schreiben.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
125 KB
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Methode: Interpretationskompetenz
, Buchdruck, Gutenberg, Innozenz, Innozenz VII
Übung zur Interpretationskompetenz einer zeitgenössischen Quelle. Kritik am Buchdruck und der raschen Verbreitung der Bibel, nach Papst Innozenz VII
, Buchdruck, Gutenberg, Innozenz, Innozenz VII
Übung zur Interpretationskompetenz einer zeitgenössischen Quelle. Kritik am Buchdruck und der raschen Verbreitung der Bibel, nach Papst Innozenz VII
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Jungsteinzeit
Jungsteinzeit - Viehzucht
, Jungsteinzeit
Jungsteinzeit - Viehzucht
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
32 KB
32 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Jungsteinzeit
Jungsteinzeit - Arbeit.
, Jungsteinzeit
Jungsteinzeit - Arbeit.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,99 MB
1,99 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Metallzeit
Metallzeit mit EInstieg durch Geschichte.
, Metallzeit
Metallzeit mit EInstieg durch Geschichte.
