Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Arbeitszeit: 15 min
Wiener Kongress, Napoleon, Völkerschlacht, Waterloo
Historische Aussagen zum Themenkomplex ,,Befreiungskriege und Wiener Kongress" sollen auf ihre Richtigkeit hin überprüft werden und gegebenenfalls berichtigt werden.
Wiener Kongress, Napoleon, Völkerschlacht, Waterloo
Historische Aussagen zum Themenkomplex ,,Befreiungskriege und Wiener Kongress" sollen auf ihre Richtigkeit hin überprüft werden und gegebenenfalls berichtigt werden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 20 min
Napoleon, Befreiungskriege, Exil Napoleon, Preußische Reformen
Quellenarbeit zu den preußischen Reformen, Lexikonartikel zu den Befreiungskriegen verfassen und Werturteil zur Exilierung Napoleons
Napoleon, Befreiungskriege, Exil Napoleon, Preußische Reformen
Quellenarbeit zu den preußischen Reformen, Lexikonartikel zu den Befreiungskriegen verfassen und Werturteil zur Exilierung Napoleons
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
537 KB
537 KB
Absolutismus
Das Leben in einem absolutistischen Staat
Das Leben in einem absolutistischen Staat
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Absolutismus
Absolutismus und seine Formen mit Arbeitsaufträgen
Absolutismus und seine Formen mit Arbeitsaufträgen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Kreuzfahrerstaaten, Kreuzzüge, Kultur
Das Zusammenleben von Christen und Muslimen in den Kreuzfahrerstaaten anhand zeitgenössischer Quellen
Das Zusammenleben von Christen und Muslimen in den Kreuzfahrerstaaten anhand zeitgenössischer Quellen
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
52 KB
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Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung, Reichstagsbrand, Hitler 1933 "Machtergreifung"
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
229 KB
229 KB
dhimmis, Interkulturelle Begegnungen, Islam und Christentum, Kulturkontakt, Schutzbefohlene
Die Su*S erarbeiten anhand eines Historikertextes Rechte und Beschränkungen der sogenannten "dhimmis" (Schutzbefohlene) im islamischen Herrschaftsgebiet.
Die Su*S erarbeiten anhand eines Historikertextes Rechte und Beschränkungen der sogenannten "dhimmis" (Schutzbefohlene) im islamischen Herrschaftsgebiet.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Jerusalem, Kreuzzug, Kreuzzugsaufruf
Erarbeitung der Motivation des 1. Kreuzzuges anhand des Kreuzzugsaufrufs von Papst Urban II.
Erarbeitung der Motivation des 1. Kreuzzuges anhand des Kreuzzugsaufrufs von Papst Urban II.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
516 KB
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Bundesrepublik, Kapitalismus, Karl Marx, Wirtschaft
Definition des Begriffs und Geschichte der Gesellschaft- und Wirtschaftsform.
Definition des Begriffs und Geschichte der Gesellschaft- und Wirtschaftsform.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Methode: Planspiel
, Bismarcks Außenpolitik, Planspiel
Planspiel zur Bündnispolitik Bismarcks anhand der Länder Großbritannien, Österreich-Ungarn, Frankreich und dem Deutschen Kaiserreich
, Bismarcks Außenpolitik, Planspiel
Planspiel zur Bündnispolitik Bismarcks anhand der Länder Großbritannien, Österreich-Ungarn, Frankreich und dem Deutschen Kaiserreich
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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315 KB
Methode: Wiederholung
, Lernspiel, Wiederholung 6. Klasse
Taboo-Karten für SuS der 6. Klasse zur Wiederholung und Sicherung der Fachbegriffe
, Lernspiel, Wiederholung 6. Klasse
Taboo-Karten für SuS der 6. Klasse zur Wiederholung und Sicherung der Fachbegriffe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Arbeitszeit: 30 min
Islam, Kreuzzüge, Muslime
Zwei unterschiedliche Quellen zeigen die Eroberung Jerusalems durch die Kreuzritter. Einmal aus Sicht der Kreuzritter, das andere Mal aus Sicht der arabischen Stämme.
Islam, Kreuzzüge, Muslime
Zwei unterschiedliche Quellen zeigen die Eroberung Jerusalems durch die Kreuzritter. Einmal aus Sicht der Kreuzritter, das andere Mal aus Sicht der arabischen Stämme.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
131 KB
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1. Weltkrieg, Juli-Krise 1914
Verlauf der Julikrise und Stimmungslage in der Bevölkerung in Europa
Verlauf der Julikrise und Stimmungslage in der Bevölkerung in Europa
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
66 KB
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Bildanalyse, Bildquellen, Methodentraining
Methodentraining: Bilder und Malereien in drei Schritten analysieren
Methodentraining: Bilder und Malereien in drei Schritten analysieren
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte in Schwerin (MV)
Neumühler Schule Schwerin 19057 Schwerin
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
67 KB
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Geschichte, Methodentraining, Quellenanalyse, Schriftquellen
Methodenblatt: Drei Schritte zur Analyse von schriftlichen Quellen.
Methodenblatt: Drei Schritte zur Analyse von schriftlichen Quellen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
570 KB
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Friedensbewegung
Arbeitsblatt_68er_Bewegung_10_Klasse_Gymnasium
Arbeitsblatt_68er_Bewegung_10_Klasse_Gymnasium
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Nahe Osten
Arbeitsblatt_Nahost-Konflikt_Geschichte_12
Arbeitsblatt_Nahost-Konflikt_Geschichte_12
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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Clark, Erster Weltkrieg, Gruppenpuzzle, Kontroverse, kooperatives Lernen, Kriegsschuldfrage, Multiperspektivität
In seiner 2009 veröffentlichten Dissertation „Frankreichs Außenpolitik in der Julikrise 1914“ erläutert der Historiker Stefan Schmidt, warum er nach ungefähr 90 Jahren nach Kriegsausbruch über die Ursachen für des Ersten Weltkrieges forscht.
In seiner 2009 veröffentlichten Dissertation „Frankreichs Außenpolitik in der Julikrise 1914“ erläutert der Historiker Stefan Schmidt, warum er nach ungefähr 90 Jahren nach Kriegsausbruch über die Ursachen für des Ersten Weltkrieges forscht.
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
43 KB
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Clark, Erster Weltkrieg, Gruppenpuzzle, Kontroverse, kooperatives Lernen, Kriegsschuldfrage, Multiperspektivität
In seiner 2011 im Original sowie 2014 in deutscher Übersetzung erschienenen historischen Darstellung „Russlands Weg in den Krieg“ erläutert er seine Position zu der Frage, ob die Suche nach Verantwortung gegenwärtig noch notwendig ist.
In seiner 2011 im Original sowie 2014 in deutscher Übersetzung erschienenen historischen Darstellung „Russlands Weg in den Krieg“ erläutert er seine Position zu der Frage, ob die Suche nach Verantwortung gegenwärtig noch notwendig ist.
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Fröhliche und passionierte Persönlichkeiten gesucht
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Pädagogik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
