Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
26 KB
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deutsche Reichsgründung 1871, Historikerurteil, Reichsgründung, Reichsgründung 1871, Zeitzeugen
Die Zeitzeugen Ludwig Windthorst, Kronprinz Friedrich Wilhelm, Benjamin Disraeli, Hildegard Freifrau von Spitzemberg sowie die Historiker Golo Mann und Lothar Gall über die Reichsgründung 1871.
Die Zeitzeugen Ludwig Windthorst, Kronprinz Friedrich Wilhelm, Benjamin Disraeli, Hildegard Freifrau von Spitzemberg sowie die Historiker Golo Mann und Lothar Gall über die Reichsgründung 1871.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
26 KB
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schlesischer Weberaufstand, Vormärz
Zeitgenössische Zeitungsberichte zum Schlesischen Weberaufstand. Mit Arbeitsauftrag.
Zeitgenössische Zeitungsberichte zum Schlesischen Weberaufstand. Mit Arbeitsauftrag.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Exklusion, Fassbinder, Integration, türkische Gastarbeiter
Im Zuge der Analyse des Fassbinder-Films Angst essen Seele auf lesen die SuS zur Vertiefung eine Interpretation, die sich mit den Konflikten und Figurenkonstellationen auseinandersetzt.
Im Zuge der Analyse des Fassbinder-Films Angst essen Seele auf lesen die SuS zur Vertiefung eine Interpretation, die sich mit den Konflikten und Figurenkonstellationen auseinandersetzt.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
254 KB
254 KB
Arbeitsblatt, Kalter Krieg, Übersicht
gute Übersicht, Maßnahmen und Methoden müssen erarbeitet werden
gute Übersicht, Maßnahmen und Methoden müssen erarbeitet werden
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
140 KB
140 KB
Altsteinzeit, Steinzeit, Triftigkeit
Die Lernenden arbeiten Triftigkeitsangaben heraus und ordnen Informationen nach der Glaubwürdigkeit
Die Lernenden arbeiten Triftigkeitsangaben heraus und ordnen Informationen nach der Glaubwürdigkeit
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,05 MB
2,05 MB
Arbeitszeit: 33 min
, Aufklärung, Diener des Staates, Parlamentarische Monarchie
, Aufklärung, Diener des Staates, Parlamentarische Monarchie
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
23 KB
23 KB
Vormärz, Wartburgfest
Arbeitsblatt mit Zeitungsartikel zum Wartburgfest. Methode Textanalyse.
Arbeitsblatt mit Zeitungsartikel zum Wartburgfest. Methode Textanalyse.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
26 KB
26 KB
Karlsbader Beschlüsse, Vormärz
Ausgewählte und gekürzte Passagen aus den Karslbader Beschlüssen mit Arbeitsaufträgen.
Ausgewählte und gekürzte Passagen aus den Karslbader Beschlüssen mit Arbeitsaufträgen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
977 KB
977 KB
Deportationen, Holocaust
Thematisiert werden die Deportationen in Frankfurt (exemplarisch)
Thematisiert werden die Deportationen in Frankfurt (exemplarisch)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
137 KB
137 KB
Mittelalter, soziale Mobilität, Stadt, Stadtrechte
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
47 KB
Investiturstreit, Mittelalter
In einer Doppelstunde wird das Thema des Investiturstreits behandelt.
In einer Doppelstunde wird das Thema des Investiturstreits behandelt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
294 KB
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allmächtiger Herrscher, Friedrich Barbarossa, fürst, Heinrich der Löwe, Kaiser, Konsensuale Herrschaft, König, Königsherrschaft, Mittelalter, Mittelalter, mittelalterliche Herrschaft
AB über den vermuteten Kniefall Barbarossas vor HEinrich dem Löwen
AB über den vermuteten Kniefall Barbarossas vor HEinrich dem Löwen
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,90 MB
3,90 MB
allmächtiger Herrscher, Fürsten, Herrschaft, Kaiser, König, Königsherrschaft, Mittelalter, mittelalterliche Herrschaft
AB aus SuS-Diagnosen: WIe stelle ich mir Herrschaft im MIttelalter vor
AB aus SuS-Diagnosen: WIe stelle ich mir Herrschaft im MIttelalter vor
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
120 KB
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Ablassbrief, Ablasshandel
Arbeitsblatt zum Ablasshandel SuS sollen vorab den Text lesen (GL Buch Gesellschaft bewusst) und im Anschluss "Verlaufstexte" zu Ablassbrifen selber entwickeln.
Arbeitsblatt zum Ablasshandel SuS sollen vorab den Text lesen (GL Buch Gesellschaft bewusst) und im Anschluss "Verlaufstexte" zu Ablassbrifen selber entwickeln.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
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Lösung Soziale Frage, Sozialgesetzgebung
Arbeitsblatt Sozialgesetzgebung und Motive Bismarcks anhand zweiter Quellen als Sprinteraufgabe
Arbeitsblatt Sozialgesetzgebung und Motive Bismarcks anhand zweiter Quellen als Sprinteraufgabe
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
40 KB
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Ständeordnung
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
366 KB
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Hieroglyphen
Die SuS können mit Hilfe eines Hieroglyphenalphabetes ihren Namen schreiben lernen
Die SuS können mit Hilfe eines Hieroglyphenalphabetes ihren Namen schreiben lernen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Erfahrungsbericht, Erziehung im Nationalsozialismus
Erfahrungsberichte von Jugendlichen aus der NS-Zeit (Original-Quellen!)
Erfahrungsberichte von Jugendlichen aus der NS-Zeit (Original-Quellen!)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
350 KB
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Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Schule
Lückentext zur Schule im Nationalsozialismus mit Lösung
Lückentext zur Schule im Nationalsozialismus mit Lösung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus
Kindheit und Jugend in der NS-Zeit am Beispiel einer Hitler-Rede erarbeiten und mit Erfahrungen der Jugendlichen kontrastieren
Kindheit und Jugend in der NS-Zeit am Beispiel einer Hitler-Rede erarbeiten und mit Erfahrungen der Jugendlichen kontrastieren
