Unterrichtsmaterial: Liste
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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AB zur Erschließung der Motive des europäischen Imperialismus (Zeiten und Menschen Band 2)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Hellenismus
Tragödie und Komödie 1. Ein Tragödientext 2. Ein Komödientext mit Aufgaben / Erläuterungen / Vergleich
Tragödie und Komödie 1. Ein Tragödientext 2. Ein Komödientext mit Aufgaben / Erläuterungen / Vergleich
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
89 KB
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Hellenismus
Griechenland und das Ende der antiken Stadtstaaten Lückentext - Dies ist eine Einsetzübung über den Zeitraum vom Ende der Perserkriege bis zum Jahr 400 v.Chr.
Griechenland und das Ende der antiken Stadtstaaten Lückentext - Dies ist eine Einsetzübung über den Zeitraum vom Ende der Perserkriege bis zum Jahr 400 v.Chr.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Demokratie
in Athen ca 450 v Chr Graphik für einen guten Überblick
in Athen ca 450 v Chr Graphik für einen guten Überblick
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
124 KB
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Tagebuch Columbus
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Lehrer für die Region gesucht
Fürstenwalder Aus- und Weiterbildungszentrum gGmbH 15517 Fürstenwalde/Spree
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Geschichte der USA 1492 - 1776
Kurz gefasst, netter Überblick über wichtige Jahre,
Grund- und Menschenrechte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
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Neue Welt
Christoph Kolumbus und die Entdeckung der Neuen Welt: Die erste Reise 1492 Aufgaben zu ausgewählten Szenen des Spielfilms "Christopher Columbus - der Entdecker" von Alexander Salkind
Christoph Kolumbus und die Entdeckung der Neuen Welt: Die erste Reise 1492 Aufgaben zu ausgewählten Szenen des Spielfilms "Christopher Columbus - der Entdecker" von Alexander Salkind
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gründung Roms
Vergleich der historischen Gründungssage mit den gesicherten Fakten. Der Text ist zwar in vielen Schulbüchern abgedruckt, aber in der Zusammenstellung/Gegenüberstellung Mythos/Wahrheit eiigentlich nirgends so klar wie bei diesem Arbeitsblatt.
Vergleich der historischen Gründungssage mit den gesicherten Fakten. Der Text ist zwar in vielen Schulbüchern abgedruckt, aber in der Zusammenstellung/Gegenüberstellung Mythos/Wahrheit eiigentlich nirgends so klar wie bei diesem Arbeitsblatt.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
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Weimarer Republik
Arbeitsblatt zum Berliner Vertrag zwischen Russland und Deutschland im Jahr 1926
Arbeitsblatt zum Berliner Vertrag zwischen Russland und Deutschland im Jahr 1926
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
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Weimarer Republik
Arbeitsblatt zum Vertrag von Locarno zwischen Deutschland und den alliierten Mächten, 1926
Arbeitsblatt zum Vertrag von Locarno zwischen Deutschland und den alliierten Mächten, 1926
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Lehrkraft (m/w/d) Erdkunde
Oskar Kämmer Schule gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH 38102 Braunschweig
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
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Hitler
Lückentext zu Hitlers Wirtschaftspolitik
Lückentext zu Hitlers Wirtschaftspolitik
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
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Pharao
Ramses II. -Bild und Quelle
Ramses II. -Bild und Quelle
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
377 KB
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Ägypten
Pharao und seine Aufgaben
Pharao und seine Aufgaben
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
38 KB
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Stationen der Vermittlung im Nahostkonflikt anhand eines SPIEGEL-Links (Zeitleiste) erarbeiten und wesentliche Inhalte zusammenfassen
Geschichte Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
232 KB
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PEST im Mittelalter: Gruppenarbeit zu drei zeitgenössischen Erklärungen für die Pest (eigener Entwurf inklusive Differenzierungsangebot in Form von Tippkarten). Präsentation erfolgte in Form eines Rollenspiels (Expertenvortrag im Rathaus).
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
246 KB
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Ägypten
Der Nil Quellenarbeit
Der Nil Quellenarbeit
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
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Grund- und Menschenrechte
Der Büffel Einst Lebensgrundlage vieler indianischer Stämme Ausrottung der Büffel durch die Kolonialisten Weltbild der Indianer Kolonialisten
Der Büffel Einst Lebensgrundlage vieler indianischer Stämme Ausrottung der Büffel durch die Kolonialisten Weltbild der Indianer Kolonialisten
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
275 KB
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Ägypten
Gesellschaftsaufbau im alten Ägypten
Gesellschaftsaufbau im alten Ägypten
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
137 KB
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Ägypten
Gesellschatsaufbau im alten Ägypten
Gesellschatsaufbau im alten Ägypten
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Einstieg in das Thema Reformation. Fiktiver Brief der Schulleitung an die Schüler als moderner Ablasshandel. Anschließend wird im Unterrichtsgespräch die Frage aufgeworfen, ob man sich von Schuld freikaufen kann.
