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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,42 MB
Methode: Kartenanalyse - Arbeitszeit: 30 min
, Ebstorfer Karte, Weltbilder
Die SuS führen mit Hilfe des Arbeitsblattes eine Kartenanalyse der Ebstorfer Karte durch und ermitteln dadurch das christliche Weltbild
, Ebstorfer Karte, Weltbilder
Die SuS führen mit Hilfe des Arbeitsblattes eine Kartenanalyse der Ebstorfer Karte durch und ermitteln dadurch das christliche Weltbild
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Debatte, Frankfurter Nationalversammlung, Podiumsdiskussion, Wahlrecht
Wahlbeschränkungen Wahlrecht Streitpunkte in der Debatte zwischen allgemeines Wahlrecht und geheimer Wahl.
, Debatte, Frankfurter Nationalversammlung, Podiumsdiskussion, Wahlrecht
Wahlbeschränkungen Wahlrecht Streitpunkte in der Debatte zwischen allgemeines Wahlrecht und geheimer Wahl.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
517 KB
Nationalsozialismus Wannseekonferenz Juden
formale Untersuchung der Quelle sowie Untersuchung der verwendeten nationalsozialistischen Sprache
formale Untersuchung der Quelle sowie Untersuchung der verwendeten nationalsozialistischen Sprache
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 30 min
, Demokratie, Präsidialkabinette, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung, Weltwirtschaftskrise
Die Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik aus den Perspektiven von drei Historiker:innen und einem Politikwissenschaftler.
, Demokratie, Präsidialkabinette, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung, Weltwirtschaftskrise
Die Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik aus den Perspektiven von drei Historiker:innen und einem Politikwissenschaftler.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
515 KB
Antikes Griechenland, Aspasia, Athen, Frauen, Griechische Antike
Mit dem Arbeitsblatt wird den Schüler*innen bewusst, dass Frauen im antiken Athen politisch machtlos waren, aber sie nicht ohne Einfluss waren.
Mit dem Arbeitsblatt wird den Schüler*innen bewusst, dass Frauen im antiken Athen politisch machtlos waren, aber sie nicht ohne Einfluss waren.
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Investiturstreit
Der Investiturstreit - Hasndlungsorientierung
, Investiturstreit
Der Investiturstreit - Hasndlungsorientierung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Investiturstreit
Der Investiturstreit - Hasndlungsorientierung
Der Investiturstreit - Hasndlungsorientierung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Christentum
Die Geschichte des Christentums - eine Erfolgsgeschichte?
, Christentum
Die Geschichte des Christentums - eine Erfolgsgeschichte?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
469 KB
Pharao
Der ägyptische Pharao - Mensch oder Gott?
Der ägyptische Pharao - Mensch oder Gott?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,65 MB
Arbeitszeit: 30 min
, hatschepsut
Hatschepsut - eine Ausnahmegestalt der Geschichte?
, hatschepsut
Hatschepsut - eine Ausnahmegestalt der Geschichte?
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
266 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Ägypten
Der Aufbau der ägyptischen Gesellschaft
, Ägypten
Der Aufbau der ägyptischen Gesellschaft
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Alltag in Ägypten
Bildbeschreibung und -interpretation zum Alltag in Ägypten (Interpretationsraster)
, Alltag in Ägypten
Bildbeschreibung und -interpretation zum Alltag in Ägypten (Interpretationsraster)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB
Arbeitszeit: 30 min
, Rolle der Frau, Ägypten
Die Rolle der Frau im alten Ägypten - emanzipierte Gleichstellung?
, Rolle der Frau, Ägypten
Die Rolle der Frau im alten Ägypten - emanzipierte Gleichstellung?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 25 min
, Geschichte, Geschichtsschreibung, Geschichtstheorie, Historie
Mit diesem Arbeitsblatt erschließen sich die SuS zentrale Begriffe die bspw. die zentrale Unterscheidungen von Geschichte und Geschichtswissenschaft betreffen.
, Geschichte, Geschichtsschreibung, Geschichtstheorie, Historie
Mit diesem Arbeitsblatt erschließen sich die SuS zentrale Begriffe die bspw. die zentrale Unterscheidungen von Geschichte und Geschichtswissenschaft betreffen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
98 KB
19. Jahrhundert
Hier werden wichtige Begriffe und Namen zur o. g. Zeit wiederholt
Hier werden wichtige Begriffe und Namen zur o. g. Zeit wiederholt
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Lernbegleiter/in (Lehrer) für leidenschaftliche Mitarbeit an der Freien Schule Weserbergland gesucht
Freie Schule Weserbergland 31863 Coppenbrügge
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
1812/1813, 19, Beginn 19. Jh., Napoleon, Nipperday
Das vorliegende Arbeitsblatt ist ein Lückentext und bezieht sich auf die Seite 21 Zeiten und Menschen für die Oberstufe, Es fasst die zentralen Errungenschaften unter und nach der Herrschaft Napoleons zusammen
Das vorliegende Arbeitsblatt ist ein Lückentext und bezieht sich auf die Seite 21 Zeiten und Menschen für die Oberstufe, Es fasst die zentralen Errungenschaften unter und nach der Herrschaft Napoleons zusammen
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Hörverstehen, Mittelalter, Stadt im Mittelalter
Vorher hören die S*S von einem Menschen aus dem mittelalter die Eindrücke und stellen diese in einer Tabelle gegenüber
Vorher hören die S*S von einem Menschen aus dem mittelalter die Eindrücke und stellen diese in einer Tabelle gegenüber
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
231 KB
Methode: Gruppenarbeit Antike
, Aristokratie, Athen, Attische Demokratie, Bürger, oikos, Polis, polisbürger
Gruppenarbeit zum Thema "Griechische Welt: Voraussetzungen & Anfänge".
, Aristokratie, Athen, Attische Demokratie, Bürger, oikos, Polis, polisbürger
Gruppenarbeit zum Thema "Griechische Welt: Voraussetzungen & Anfänge".
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
Entdeckung Amerikas, Frühe Neuzeit
Ich habe das Glossar für meinen EF Kurs erstellt. Dies soll vor allem im Kontext der Lernaufgabe genutzt werden, um die Fachsprachlichkeit sicherzustellen.
Ich habe das Glossar für meinen EF Kurs erstellt. Dies soll vor allem im Kontext der Lernaufgabe genutzt werden, um die Fachsprachlichkeit sicherzustellen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Imperium, Imperium Romanum, Rom, Römer
Auf den Straßen des Imperiums
Auf den Straßen des Imperiums
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Lehrkräfte (m/w/d) für Deutsch, Politische Bildung, Musik, Geschichte
Mosaik-Campus Oberhavel 16515 Oranienburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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