Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Epochen, Geschichtsschreibung, Periodisierung, Zeiteinteilung
Notwendigkeit und Kritk der geschichtlichen Periodisierung
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Neue Ostpolitik, Ostverträge
Verschiedene Perspektiven, aus denen die neue Ostpolitik beurteilt werden soll.
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Altsteinzeit
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Handout zur Quellenkritik
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Lehrkraft (m/w/d) Erdkunde
Oskar Kämmer Schule gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbH 38102 Braunschweig
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Französische Revolution, Dritter Stand
Ursachen udn Auswirkungen am Vorabend der frz. Revolution. Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Absolutismus, Bill of Rights, Dritter Stand, Französische Revolution
Die Bürger und Bauern - dritter Stand: Bild und Erklärungstext mit Differenzierung Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Absolutismus, Bürgertum, Dritter Stand, Französische Revolution
Der Adel - zweiter Stand: Bild und Erklärungstext mit Differenzierung Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dritter Stand, Französische Revolution, Absolutismus, Bürgertum
Der Kleeus - erster Stand: Bild und Erklärungstext mit Differenzierung Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dritter Stand, Französische Revolution, Bürgertum, Absolutismus
Tabelle: Zusammenfassung der Ständegesellschaft 7Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dritter Stand, Französische Revolution, Bürgertum
Partnerarbeit: Welche Meinung hat das Volk kurz vor dem Beginn der Frz. Revolution? Einsatz im DaZ udn DaF Unterricht möglich.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Französische Revolution, Dritter Stand
Warum eine Revolution anzetteln? Meinung des Volkes Für den DaZ und Daf Unterricht geeignet.
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Geschichte Kl. 6, Realschule, Thüringen
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Polis, Griechenland
Lückentext Einführung Antikes Griechenland, Verwaltung, Sparta Athen
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bürgertum, Hambacher Fest, Nationalversammlung, Paulskirche, Reaktion, Restauration, Vormärz, Revolution 1848
Eine AB, das mittels einer Strukturlegetechnik die Ereignisse und Entwicklungen des Vormärzes visualisiert.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Nationalversammlung, Paulskirche, Revolution 1848, Vormärz
AB zur Dekonstruktion eines wissen2go-Beitrages. Eingesetzt in einer Klasse 8, hat sehr gut funktioniert.
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Arbeitsblatt zu den Motiven und Interessen der Kolonialmächte
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Soziale Schicht
Industrialisierung - Kinderarbeit. 2 Quellen über Kinderarbeit ( pro und contra) mit Aufgabenstellung
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
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Deutscher Bund
Informationstext zu Pauperismus mit Aufgabenstellung
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Geschichte Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
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Olympische Spiele
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