Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
200 KB
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Methode: Quellenarbeit
Alexander der Große, Alexander der Große
Alexander der Große, Alexander der Große
Geschichte Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
151 KB
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Die Revolution von 1848
Untersuchung und Interpretation einer Karikatur.
Untersuchung und Interpretation einer Karikatur.
Geschichte Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
39 KB
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Die Industrielle Revolution, Die Revolution von 1848
Gedichtsanalyse und anschließende Beschreibung der Situation
Gedichtsanalyse und anschließende Beschreibung der Situation
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
94 KB
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Soziale Frage, Industrialisierung
Aus Aussagen entnehmen die Schüler/innen Informationen über Probleme des Proletariats zur Zeit der Industrialisierung und erstellen eine Mindmap. Zudem überlegen sie sich Lösungsvorschläge und vergleichen diese mit der Situation von heute.
Aus Aussagen entnehmen die Schüler/innen Informationen über Probleme des Proletariats zur Zeit der Industrialisierung und erstellen eine Mindmap. Zudem überlegen sie sich Lösungsvorschläge und vergleichen diese mit der Situation von heute.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
93 KB
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Industrialisierung
Die Schüler/innen lesen sich einen fiktiven Dialog von drei Unternehmern aus dem dt. Bund durch und beantworten anschließend drei Aufgaben.
Die Schüler/innen lesen sich einen fiktiven Dialog von drei Unternehmern aus dem dt. Bund durch und beantworten anschließend drei Aufgaben.
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LEHRKRAFT FÜR DEUTSCH/KOMMUNIKATION UND POLITISCHE BILDUNG (M/W/D)
Europäische Sportakademie Land Brandenburg gGmbH 14467 Potsdam
Berufsfachschulen
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
133 KB
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Frondienste, Kloster, Leben im Mittelalter
Eine fiktive Figur erzählt, wie er in das Kloster kam und welche Gründe die Menschen hatten, in ein Kloster einzutreten.
Eine fiktive Figur erzählt, wie er in das Kloster kam und welche Gründe die Menschen hatten, in ein Kloster einzutreten.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
128 KB
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Frondienste, Kloster, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Ein fiktive Figur erzählt über den Alltag im Kloster als Novize. Die Schüler/innen sollen aus den Informationen einen Tagesablauf erstellen.
Ein fiktive Figur erzählt über den Alltag im Kloster als Novize. Die Schüler/innen sollen aus den Informationen einen Tagesablauf erstellen.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
81 KB
81 KB
Frondienste, Landwirtschaft, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Die Schüöler/innen erkennen und beschreiben die Dreifelderwirtschaft und erläutern Vorteile dieser Landwirtschaft.
Die Schüöler/innen erkennen und beschreiben die Dreifelderwirtschaft und erläutern Vorteile dieser Landwirtschaft.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
100 KB
100 KB
Methode: Olympische Spiele
, Klasse 5, Lapbook, Olympische Spiele
Lückentext zu der Geschichte der Olympischen Spiele. Wurde für ein Lapbook zum Thema erstellt. S. hatten sehr viel Spaß daran.
, Klasse 5, Lapbook, Olympische Spiele
Lückentext zu der Geschichte der Olympischen Spiele. Wurde für ein Lapbook zum Thema erstellt. S. hatten sehr viel Spaß daran.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
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Quellen
Die Schüler/innen setzen sich zunächst mit der Definition von Quellen auseinander. Anschließend ordnen sie unterschiedliche Beispiele Quellenarten zu. Zudem überlegen sich die Schüler/innen, welche Quellenarten zu den ältesten bzw. modernsten gehören
Die Schüler/innen setzen sich zunächst mit der Definition von Quellen auseinander. Anschließend ordnen sie unterschiedliche Beispiele Quellenarten zu. Zudem überlegen sich die Schüler/innen, welche Quellenarten zu den ältesten bzw. modernsten gehören
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Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) für Großraum West-Sachsen gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
96 KB
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Plebejer, Patrizier
Die Schüler/innen bearbeiten vier Aufgaben zu den Reformversuchen der Gracchen. Basis für die Aufgabenbearbeitung ist ein fiktives Gespräch zwischen Senator und Volkstribun Tiberius.
Die Schüler/innen bearbeiten vier Aufgaben zu den Reformversuchen der Gracchen. Basis für die Aufgabenbearbeitung ist ein fiktives Gespräch zwischen Senator und Volkstribun Tiberius.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Arbeitszeit: 30 min
Antisemitismus, Ausbau der NS-Diktatur, Die Deutschen und der Holocaust, Ermächtigungsgesetz, Führerprinzip, Gleichschaltung, Hitler,
1.Frage zu den wichtigen Stationen auf dem Weg zu Hitlers Alleinherrschaft 2. Erklärung des Begriffs "Volksgemeinschaft" 3. Kritische Stellungnahme zu einer These.
Antisemitismus, Ausbau der NS-Diktatur, Die Deutschen und der Holocaust, Ermächtigungsgesetz, Führerprinzip, Gleichschaltung, Hitler,
1.Frage zu den wichtigen Stationen auf dem Weg zu Hitlers Alleinherrschaft 2. Erklärung des Begriffs "Volksgemeinschaft" 3. Kritische Stellungnahme zu einer These.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
51 KB
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Götter und Olympische Spiele
Die Schülerinnen und Schüler lesen sich Aussagen und Beschreibungen zu der jeweiligen Gottheit durch und bestimmen den Namen der Gottheit.
Die Schülerinnen und Schüler lesen sich Aussagen und Beschreibungen zu der jeweiligen Gottheit durch und bestimmen den Namen der Gottheit.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
31 KB
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Französische Revolution, Menschenrechte, Nationalversammlung, Olympe de Gouges
Die SuS bearbeiten Olympe de Gouges Version der Menschenrechtserklärung
Die SuS bearbeiten Olympe de Gouges Version der Menschenrechtserklärung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
108 KB
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Altes Ägypten, Hieroglyphen
AB Hieroglyphen für die sechste Klasse / Einheit Ägypten
AB Hieroglyphen für die sechste Klasse / Einheit Ägypten
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Deutsch-, Politik-, Musik-, und/oder Geschichtelehrkraft gesucht
Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
28 KB
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Holocaust, Judenverfolgung
Chronologische Auflistung der Maßnahmen Nazideutschlands gegen die jüdische Bevölkerung
Chronologische Auflistung der Maßnahmen Nazideutschlands gegen die jüdische Bevölkerung
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
676 KB
676 KB
Methode: Die Geistesbewegung der Aufklärung_Denken wie Sherlock Holmes - Arbeitszeit: 20 min
, Aufklärung
In diesem AB werden die Grundlagen der Aufklärung erarbeitet am Beispiel des logischen und kritischen Denkens von Sherlock Holmes (2009)
, Aufklärung
In diesem AB werden die Grundlagen der Aufklärung erarbeitet am Beispiel des logischen und kritischen Denkens von Sherlock Holmes (2009)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
133 KB
Entwicklung, Kaiserreich, Militärreform, Rom, Römische Republik
Text mit Verlaufsdiagramm
Text mit Verlaufsdiagramm
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Französische Revolution, Grundgesetz, Menschenrechte
Mit diesem Arbeitsblatt beschäftigen sich SuS mit ausgewählten Artikeln der Menschen- und Bürgerrechtserklärung und vergleichen diese mit unserem heutigen Grundgesetz.
Mit diesem Arbeitsblatt beschäftigen sich SuS mit ausgewählten Artikeln der Menschen- und Bürgerrechtserklärung und vergleichen diese mit unserem heutigen Grundgesetz.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
379 KB
379 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Ägypten Pyramiden
AB zur Beantwortung der Leitfrage, warum die Ägypter Pyramiden bauten
, Ägypten Pyramiden
AB zur Beantwortung der Leitfrage, warum die Ägypter Pyramiden bauten
