Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
393 KB
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Methode: partner puzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Ablauf, Antike, bergleich mit heute, damals, Griechenland, Olympische Spiele, vegleich
, Ablauf, Antike, bergleich mit heute, damals, Griechenland, Olympische Spiele, vegleich
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
181 KB
181 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Führerkult, NS-Ideologie, Volksgemeinschaft
Konzept der Volksgemeinschaft und Merkmale des Führerkults (als Verehrung Hitlers) herausarbeiten
, Führerkult, NS-Ideologie, Volksgemeinschaft
Konzept der Volksgemeinschaft und Merkmale des Führerkults (als Verehrung Hitlers) herausarbeiten
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus
Erziehung im Nationalsozialismus
Erziehung im Nationalsozialismus
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
60 KB
60 KB
Versailler Vertrag, 1 Weltkrieg Westfront, Kriegsende, Schlacht von Amiens Waffenstillstand von Compiegne
Auf diesem AB wird das Kriegsende (1 WK) an der Westfront bearbeitet. Die SuS erarbeiten erst anhand zwei fiktiven Tagebucheinträgen die Schlacht bei Amiens und im Anschluss die Bedingungen des Waffenstillstandes von Compiegne.
Auf diesem AB wird das Kriegsende (1 WK) an der Westfront bearbeitet. Die SuS erarbeiten erst anhand zwei fiktiven Tagebucheinträgen die Schlacht bei Amiens und im Anschluss die Bedingungen des Waffenstillstandes von Compiegne.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Thüringen
232 KB
232 KB
Buchdruck, Frühe Neuzeit, Renaissance
Die Schüler sollen wichtige Personen der Frühen Neuzeit kennenlernen und ihre Leistungen der Person richtig zuordnen. Dabei können sie die vorgegebenen Informationen durch eigene Recherche-Ergebnisse ergänzen.
Die Schüler sollen wichtige Personen der Frühen Neuzeit kennenlernen und ihre Leistungen der Person richtig zuordnen. Dabei können sie die vorgegebenen Informationen durch eigene Recherche-Ergebnisse ergänzen.
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
0,96 MB
0,96 MB
Methode: Quellenkritik
, Quellenkritik
, Quellenkritik
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
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Methode: Sachtext - Arbeitszeit: 10 min
, 17. Jahrhundert, Kolonialismus, Kurbrandenburg, Preußen
Groß Friedrichsburg: Die kurbrandenburgische Kolonie in Westafrika - kurzer Sachtext.
, 17. Jahrhundert, Kolonialismus, Kurbrandenburg, Preußen
Groß Friedrichsburg: Die kurbrandenburgische Kolonie in Westafrika - kurzer Sachtext.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Hexenverfolgung, Werwölfe
Quelle: Passage aus dem Hausbuch des Kölner Bürgers Weinsberg zum Fall Peter Stump 1589
, Hexenverfolgung, Werwölfe
Quelle: Passage aus dem Hausbuch des Kölner Bürgers Weinsberg zum Fall Peter Stump 1589
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Alltag Rom, Ein Tag im alten Rom, Fragen zu Film, Römische Antike
Der Film "Ein Tag im alten Rom" zeigt an Spielfilmszenen den Ablauf eines Tages im antiken Rom. Den Film findet man, wenn man im Internet den Titel eingibt.
Der Film "Ein Tag im alten Rom" zeigt an Spielfilmszenen den Ablauf eines Tages im antiken Rom. Den Film findet man, wenn man im Internet den Titel eingibt.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Entdecker, Eroberer, Kreuzwortätsel Entdecker, Kreuzwortätsel Geschichte
Dieses Kreuzwortätsel eignet sich gut für den Abschluss der Unterrichtseinheit "Entdecker" oder zu Beginn des neuen Schuljahres als Wiederholung.
Dieses Kreuzwortätsel eignet sich gut für den Abschluss der Unterrichtseinheit "Entdecker" oder zu Beginn des neuen Schuljahres als Wiederholung.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
66 KB
Frühe Neuzeit, handel in der frühen neuzeit, Interkulturelle Begegnungen, Marco Polo
Kulturelle Begegnungen in der frühen Neuzeit
Kulturelle Begegnungen in der frühen Neuzeit
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Buchdruck, Johannes Gutenberg, Martin Luther, Martin Luther und die Reformation, Reformation
Post-Task zu : https://www.youtube.com/watch?v=v04-wcKE3Pk und https://www.youtube.com/watch?v=gmzdSFiBhLg
Post-Task zu : https://www.youtube.com/watch?v=v04-wcKE3Pk und https://www.youtube.com/watch?v=gmzdSFiBhLg
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
313 KB
313 KB
Arbeitszeit: 90 min
, alter Krieg, K, Shdanow-Referat, Teilung Deutschlands, Zeit nach 45, Ostdeutschland, Westdeutschland, Truman Doktrin
Gruppenpuzlle für Unterrichtsienheit: Teilung Deutschlands, Zeit nach 45, Ostdeutschland, Westdeutschland
, alter Krieg, K, Shdanow-Referat, Teilung Deutschlands, Zeit nach 45, Ostdeutschland, Westdeutschland, Truman Doktrin
Gruppenpuzlle für Unterrichtsienheit: Teilung Deutschlands, Zeit nach 45, Ostdeutschland, Westdeutschland
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Ägypten, Ägyptische Hochkultur
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
864 KB
864 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeiter, Bismarck, Sozialistengesetz, SPD
Wie versuchte Bismarck die SPD zu besiegen?
, Arbeiter, Bismarck, Sozialistengesetz, SPD
Wie versuchte Bismarck die SPD zu besiegen?
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
350 KB
350 KB
Methode: Partnerpuzzle
, Assimilation, Geschichte, Integration, Migration im Ruhrgebiet, Ruhrgebiet, Ruhrpolen, Segregation
Auseinandersetzung mit zwei Quellenausschnitten (Alldeutscher Verband/Assimilation; Wiarus Polski/Segregation) im Hinblick auf die angestrebte "Integration" auseinander. Zuvor sollten vers. Integrationsmodelle erarbeitet worden sein.
, Assimilation, Geschichte, Integration, Migration im Ruhrgebiet, Ruhrgebiet, Ruhrpolen, Segregation
Auseinandersetzung mit zwei Quellenausschnitten (Alldeutscher Verband/Assimilation; Wiarus Polski/Segregation) im Hinblick auf die angestrebte "Integration" auseinander. Zuvor sollten vers. Integrationsmodelle erarbeitet worden sein.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Partnerpuzzle
, Antikes Griechenland, Erziehung, Erziehung in Sparta, Griechenland, Mädchen, Sparta
, Antikes Griechenland, Erziehung, Erziehung in Sparta, Griechenland, Mädchen, Sparta
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Partnerpuzzle
, Antikes Griechenland, Erziehung, Erziehung in Sparta, Geschichte, Mädchen und Jungen, Sparta
, Antikes Griechenland, Erziehung, Erziehung in Sparta, Geschichte, Mädchen und Jungen, Sparta
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
973 KB
973 KB
Altes Ägypten, Entwurf, Geschichte, Mathematik, Unterrichtsstunde, Verlaufsplanung, Ägypten
Die Schüler formulieren die Vorteile, die die Mathematik den alten Ägypter gebracht hat
Die Schüler formulieren die Vorteile, die die Mathematik den alten Ägypter gebracht hat
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
572 KB
572 KB
Altes Ägypten, Entwurf, Geschichte, Unterrichtsstunde, Verlaufsplanung, Ägypten
Durch die Zuordnung verstehen die Schüler, welche Vorteile die Mathematik für die alten Ägypter brachte
Durch die Zuordnung verstehen die Schüler, welche Vorteile die Mathematik für die alten Ägypter brachte
