Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
328 KB
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Die Entstehung der Stadt, Merkmale der Stadt
Geschichte Kl. 5, Realschule, Sachsen-Anhalt
34 KB
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Diese Aufgabe stellt eine Zusammenfassung zur Alt- und Jungsteinzeit in Form einer Gegenüberstellung beider Zeiten dar.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Sachsen-Anhalt
23 KB
23 KB
Weimarer Republik
Das AB in Form eines Lückentextes ist eine Zusammenfassung zur Problematik "INflation" und "Ruhrkampf" 1923.
Das AB in Form eines Lückentextes ist eine Zusammenfassung zur Problematik "INflation" und "Ruhrkampf" 1923.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
191 KB
191 KB
Arbeitsblatt zu Staatstheorien der Aufklärung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
65 KB
65 KB
Nil, Hochkultur
Arbeitsblatt zu Ägypten: Nil als Grundlage der Hochkultur
Arbeitsblatt zu Ägypten: Nil als Grundlage der Hochkultur
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Lehrer*in (m/w/d) für Montessori-Gesamtschule mit GOST gesucht
Aktive Naturschule Templin 17268 Templin
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Pädagogik/Psychologie, Psychologie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
144 KB
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Soziale Frage, Proletariat
Entwicklung der Sozialdemokratie in Deutschland, Entstehung der SPD, Lassalle, Bebel, Liebknecht
Entwicklung der Sozialdemokratie in Deutschland, Entstehung der SPD, Lassalle, Bebel, Liebknecht
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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Sozialistengesetz
Interview mit Bismarck zum Erlass der Sozialistengesetze. Kann zur Erarbeitung eingesetzt werden. Man könnte damit aber auch eine kreative Abfrage gestalten.
Interview mit Bismarck zum Erlass der Sozialistengesetze. Kann zur Erarbeitung eingesetzt werden. Man könnte damit aber auch eine kreative Abfrage gestalten.
Geschichte Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
33 KB
33 KB
Der Friedensvertrag von 1919 und der Ruhrkampf, Die Weimarer Verfassung und der Hitlerputsch
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
34 KB
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Station 3 Traum und Wirklichkeit
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
299 KB
299 KB
Station 2 Siedlungsgebiete
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Lehrer (m/w/d) an einer staatlich anerkannten Privatschule
Villa Wewersbusch 42555 Velbert-Langenberg
Gymnasium, Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
3,80 MB
3,80 MB
Arbeitsblatt zur Station 1 Gründe für die Auswanderungen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
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Ägypten
Arbeitsblatt Rechte und Pflichten des Pharao; Zuordnung: Herrschaftszeichen des Pharao
Arbeitsblatt Rechte und Pflichten des Pharao; Zuordnung: Herrschaftszeichen des Pharao
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Deutschland unter dem Nationalsozialismus, Außenpolitik
(Arbeits)Blatt mit Quellen/informationen zu: Machtergreifung oder Machtübernahme? Wie kamen die Nationalsozialisten an die Macht? Für ZK13 konzipiert.
(Arbeits)Blatt mit Quellen/informationen zu: Machtergreifung oder Machtübernahme? Wie kamen die Nationalsozialisten an die Macht? Für ZK13 konzipiert.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
34 KB
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Word Search Puzzle zum Thema "antikes Griechenland" mit Lösungen
Geschichte Kl. 5, Realschule, Sachsen-Anhalt
22 KB
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Lückentext Altsteinzeit
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Lehrkraft für Deutsch und Geschichte mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Realschule, Sachsen-Anhalt
27 KB
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Versailler Vertrag
Zusammenfassung zum 1.Weltkrieg in Form eines Lückentextes
Zusammenfassung zum 1.Weltkrieg in Form eines Lückentextes
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
30 KB
Sowjetischer Stalinismus
Definition des Begriffs "Totalitarismus" und Arbeitsaufträge zum Schulbuch "Das waren Zeiten 4" für Bayern
Definition des Begriffs "Totalitarismus" und Arbeitsaufträge zum Schulbuch "Das waren Zeiten 4" für Bayern
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
41 KB
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Italienischer Faschismus, Sowjetischer Stalinismus
Mögliches Tafelbild zum Vergleich totalitärer Systeme in Europa kann bei Bedarf auch zum Arbeitsblatt umfunktionert werden für 9.Klasse oder 12. Klasse
Mögliches Tafelbild zum Vergleich totalitärer Systeme in Europa kann bei Bedarf auch zum Arbeitsblatt umfunktionert werden für 9.Klasse oder 12. Klasse
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Die Ständegesellschaft des 15. bis 18. Jahrhunderts
Normierung; Ständegesellschaft: "Wie stark griffen geistliche und weltliche Obrigkeit in das Leben der Menschen ein?"
Normierung; Ständegesellschaft: "Wie stark griffen geistliche und weltliche Obrigkeit in das Leben der Menschen ein?"
Normierung "Wie stark griffen geistliche und weltliche Obrigkeit in das Leben der Menschen ein?" Die
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts, Die Ständegesellschaft des 15. bis 18. Jahrhunderts
Normierung: "Wie stark griffen geistliche und weltliche Obrigkeit in das Leben der Menschen ein?"
Normierung: "Wie stark griffen geistliche und weltliche Obrigkeit in das Leben der Menschen ein?"
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Lehrer für die Region gesucht
Fürstenwalder Aus- und Weiterbildungszentrum gGmbH 15517 Fürstenwalde/Spree
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
