Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
137 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Epochen in der Geschichte
, Epochen in der Geschichte
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
129 KB
129 KB
Methode: Partnerinterview zu Epochen in der Geschichte - Arbeitszeit: 10 min
, Epochen in der Geschichte
, Epochen in der Geschichte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
612 KB
612 KB
Deutschlandlied, Nationalismus
Die SuS analysieren das Deutschlandlied hinsichtlich seiner politischen und nationalistischen Ideen und beurteilen die erste Strophe aus heutiger Perspektive
Die SuS analysieren das Deutschlandlied hinsichtlich seiner politischen und nationalistischen Ideen und beurteilen die erste Strophe aus heutiger Perspektive
Geschichte Kl. 7, Realschule, Sachsen
1,37 MB
1,37 MB
Methode: Theorie und Praxis - Arbeitszeit: 90 min
, Buchmalerei, Karolinger, Karolingische Schrift, Majuskel, Manessische Liederhandschrift, Minuskel, Mittelalter, Unziale
Karolingische Schrift; Buchmalerei; Fachbegriffe Majuskel, Minuskel, Unziale anhand von Beispielen und praktischer Übung; gegeignet als Deckblatt für den Themenbereich Mittelalter
, Buchmalerei, Karolinger, Karolingische Schrift, Majuskel, Manessische Liederhandschrift, Minuskel, Mittelalter, Unziale
Karolingische Schrift; Buchmalerei; Fachbegriffe Majuskel, Minuskel, Unziale anhand von Beispielen und praktischer Übung; gegeignet als Deckblatt für den Themenbereich Mittelalter
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
125 KB
125 KB
Kreuzzüge
Mit mehreren Quellen ermöglicht das AB eine multiperspektivische Betrachtung der Kreuzzüge.
Mit mehreren Quellen ermöglicht das AB eine multiperspektivische Betrachtung der Kreuzzüge.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Reichsgründung
Rede Heinemann zur Reichsgründung 1871, AFB II und AFB III Aufgaben
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Reichsgründung
Rede Heinemann zur Reichsgründung 1871, AFB II und AFB III Aufgaben
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarcks Innenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Militarismus, Nationalismus
Nationalismus und Militarismus im Kaiserreich, Darstellungstext mit Aufgaben im AFB II Bereich
, Bismarcks Innenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Militarismus, Nationalismus
Nationalismus und Militarismus im Kaiserreich, Darstellungstext mit Aufgaben im AFB II Bereich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
339 KB
339 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, reichsflagge, reichskriegsflagge, Zeitgeschichte
Historische Entwicklung der Reichsflagge / Reichskriegsflagge mit Zeitstrahl und Werturteil. Es bietet sich an, zuvor die gesellschaftlichen Werte des Kaiserreichs zu erarbeiten und dann die Flagge in der Entwicklung der Zeit zu betrachten.
, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, reichsflagge, reichskriegsflagge, Zeitgeschichte
Historische Entwicklung der Reichsflagge / Reichskriegsflagge mit Zeitstrahl und Werturteil. Es bietet sich an, zuvor die gesellschaftlichen Werte des Kaiserreichs zu erarbeiten und dann die Flagge in der Entwicklung der Zeit zu betrachten.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
308 KB
308 KB
Hieroglyphen Ägypten Antike Schrift
Das Arbeitsblatt gibt einen Überblick über die ägyptische Hieroglyphenschrift, ihre Entstehung, Entwicklung und religiöse Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen an, indem sie ihren eigenen Namen mit Hieroglyphen schreiben.
Das Arbeitsblatt gibt einen Überblick über die ägyptische Hieroglyphenschrift, ihre Entstehung, Entwicklung und religiöse Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen an, indem sie ihren eigenen Namen mit Hieroglyphen schreiben.
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Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Ägypten Hieroglyphen Schrift Antike
Das Arbeitsblatt vermittelt grundlegende Kenntnisse zur Entstehung der Schrift am Beispiel der Sumerer.
Das Arbeitsblatt vermittelt grundlegende Kenntnisse zur Entstehung der Schrift am Beispiel der Sumerer.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
265 KB
265 KB
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem", Kritik am Forschungsbegriff
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem" Kritik am Forschungsbegriff
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem" Kritik am Forschungsbegriff
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
220 KB
Bedeutungsurteil, Knabenlese (devşirme), Stabilität oder Risiko für die Herrschaft des Sultans?
Beurteilung des Janitscharensystems aus Sicht des Sultans auf Grundlage einer historischen Darstellung
Beurteilung des Janitscharensystems aus Sicht des Sultans auf Grundlage einer historischen Darstellung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
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Historikerurteile, Wormser Konkordat 1122
Zwei kontrastive Historikerurteile zur Bedeutung des Wormser Konkordats 1122
Zwei kontrastive Historikerurteile zur Bedeutung des Wormser Konkordats 1122
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
534 KB
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Versailler Vertrag
The Treaty of Versailles analysing maps
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,10 MB
1,10 MB
Rassenlehre, Rassenpolitik
Analyse einer Karikatur und Haltung des Karikaturisten
Analyse einer Karikatur und Haltung des Karikaturisten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4,05 MB
4,05 MB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 90 min
, exercises grammar and vocabulary, have got / has got
Stationenlernen Kontext Harry Potter - Grammar Übungsstunde Have got
, exercises grammar and vocabulary, have got / has got
Stationenlernen Kontext Harry Potter - Grammar Übungsstunde Have got
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende
Informationen zu Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende, anschließend Video mit Fragen zur Dolchstoßlegende
, Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende
Informationen zu Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende, anschließend Video mit Fragen zur Dolchstoßlegende
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,27 MB
1,27 MB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Sklaverei bei den Azteken
Quellenarbeit zur Sklaverei bei den Azteken
, Sklaverei bei den Azteken
Quellenarbeit zur Sklaverei bei den Azteken
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Der Sturm auf die Bastille
Video mit Fragen
, Der Sturm auf die Bastille
Video mit Fragen
