Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Arbeitszeit: 67 min
, Rom, Römisches Reich, Stadtvilla, Wohnen im Rom
Das AB thematsiert das Thema "Wohnen im antiken Rom - Stadtvilla"
, Rom, Römisches Reich, Stadtvilla, Wohnen im Rom
Das AB thematsiert das Thema "Wohnen im antiken Rom - Stadtvilla"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Arbeitszeit: 67 min
, Miethaus, Rom, Römisches Reich, Wohnen im römischen Reich
Das Thema des ABs lautet "Wohnen im antiken Rom - Mietshaus"
, Miethaus, Rom, Römisches Reich, Wohnen im römischen Reich
Das Thema des ABs lautet "Wohnen im antiken Rom - Mietshaus"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Arbeitszeit: 67 min
, Familie, Römer, Römische Familie, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, ob eine römische "familia" sich von der heutigen Familie unterscheidet. Es wird mit zwei Quellen gearbeitet.
, Familie, Römer, Römische Familie, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, ob eine römische "familia" sich von der heutigen Familie unterscheidet. Es wird mit zwei Quellen gearbeitet.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
297 KB
297 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Rom, Romulus und Remus, Römer, Römisches Reich, Sage
Das Arbeitsblatt thematisiert "Die Gründung Roms". Es wird ein Vergleich angestrebt zwischen der Sage und zwischen der Wissenschaft.
, Rom, Romulus und Remus, Römer, Römisches Reich, Sage
Das Arbeitsblatt thematisiert "Die Gründung Roms". Es wird ein Vergleich angestrebt zwischen der Sage und zwischen der Wissenschaft.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Caesar, Rom, Römer, Römisches Reich, Tacitus
Das Arbeitsblatt thematisiert das Thema "Germanen - ganz andere Menschen?". Der Zugang zu diesem Thema wird durch Quellenarbeit gewährleistet. Hierzu gibt es eine Quelle von Tacitus und eine von Caesar.
, Caesar, Rom, Römer, Römisches Reich, Tacitus
Das Arbeitsblatt thematisiert das Thema "Germanen - ganz andere Menschen?". Der Zugang zu diesem Thema wird durch Quellenarbeit gewährleistet. Hierzu gibt es eine Quelle von Tacitus und eine von Caesar.
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Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 67 min
, Der Limes, Rom, Römer, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf das Thema "Der Limes - Grenze oder Handelsplatz"
, Der Limes, Rom, Römer, Römisches Reich
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf das Thema "Der Limes - Grenze oder Handelsplatz"
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
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Antikes Griechenland, Aristoteles, Ethik der Bürgerschaft
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Arbeitszeit: 67 min
, Europa verändert sich, Geschichte, Klasse 6, Rom, Römisches Reich
Das Ende des römischen Reiches - Europa verändert sich. Arbeit mit Quellen
, Europa verändert sich, Geschichte, Klasse 6, Rom, Römisches Reich
Das Ende des römischen Reiches - Europa verändert sich. Arbeit mit Quellen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
87 KB
87 KB
Imperium, Janitscharen, Osmanisches Reich
Das Arbeitsblatt ist Teil einer Stunde zur Leitfrage „Militärisch überlegen, wirtschaftlich unbedeutend?“ zum Osmanischen Reich.
Das Arbeitsblatt ist Teil einer Stunde zur Leitfrage „Militärisch überlegen, wirtschaftlich unbedeutend?“ zum Osmanischen Reich.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
89 KB
89 KB
Methode: Lerntempo-Duett - Arbeitszeit: 15 min
, Imperium, Osmanisches Reich, Türkei
Die SuS erarbeiten sich auf Grundlage eines journalistischen Textes die imperiale Vergangenheit des türkischen Staates am Ende der Einheit „Osmanisches Reich“.
, Imperium, Osmanisches Reich, Türkei
Die SuS erarbeiten sich auf Grundlage eines journalistischen Textes die imperiale Vergangenheit des türkischen Staates am Ende der Einheit „Osmanisches Reich“.
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
92 KB
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Methode: Lerntempo-Duett - Arbeitszeit: 15 min
, Imperium, Osmanisches Reich, Türkei
Die SuS erarbeiten sich auf Grundlage eines journalistischen Textes die imperiale Vergangenheit des türkischen Staates am Ende der Einheit „Osmanisches Reich“.
, Imperium, Osmanisches Reich, Türkei
Die SuS erarbeiten sich auf Grundlage eines journalistischen Textes die imperiale Vergangenheit des türkischen Staates am Ende der Einheit „Osmanisches Reich“.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
136 KB
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Arbeitszeit: 18 min
, China, Imperialismus, Imperium, Vertrag von Nanjing
Die SuS erarbeiten sich mit dem Vertrag von Nanjing die Grundlagen zum informellen Imperialismus in der Einheit „China als Imperium“.
, China, Imperialismus, Imperium, Vertrag von Nanjing
Die SuS erarbeiten sich mit dem Vertrag von Nanjing die Grundlagen zum informellen Imperialismus in der Einheit „China als Imperium“.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
135 KB
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China, Imperium, Opiumkrieg
Die SuS erarbeiten sich mithilfe des Briefes des kaiserlichen Ministers Lin Zexu an Queen Victoria die Grundlagen Europas Chinapolitik in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.
Die SuS erarbeiten sich mithilfe des Briefes des kaiserlichen Ministers Lin Zexu an Queen Victoria die Grundlagen Europas Chinapolitik in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
115 KB
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China, Imperium, Konfuzianismus
Die SuS erarbeiten sich den Konfuzianismus als ideologische Grundlage des chinesischen Imperiums unter Einbezug der Gegenwart.
Die SuS erarbeiten sich den Konfuzianismus als ideologische Grundlage des chinesischen Imperiums unter Einbezug der Gegenwart.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
99 KB
99 KB
Arbeitszeit: 15 min
, 1848, Lieder, Revolution
Das Arbeitsblatt stellt revolutionäres Liedgut in den Mittelpunkt der Quellenarbeit zur Revolution von 1848.
, 1848, Lieder, Revolution
Das Arbeitsblatt stellt revolutionäres Liedgut in den Mittelpunkt der Quellenarbeit zur Revolution von 1848.
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Lehrkraft (m/w/d) für Chemie bzw. Kunst
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Kunsterziehung, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Kunsterziehung, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
406 KB
406 KB
Imperialismus, Kritik am Imperialismus
Die SuS analysieren eine Karikatur zur Kritik am Imperialismus
Die SuS analysieren eine Karikatur zur Kritik am Imperialismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
241 KB
241 KB
Afrikabild, Imperialismus
Die SuS analysieren das moderne Afrikabild im Vergleich zum Afrikabild in der Zeit des Imperialismus.
Die SuS analysieren das moderne Afrikabild im Vergleich zum Afrikabild in der Zeit des Imperialismus.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
139 KB
139 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Napoleon
, Napoleon
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
170 KB
170 KB
Methode: 45
, Französische Revolution
, Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
142 KB
142 KB
Methode: 20
, Jakobiner
, Jakobiner
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Lateinlehrkraft ? Gymnasium ? München (nähe Englischer Garten)
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
