Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
indigenen, Kolumbus, Neue Welt, Quellenanalyse
Ein Arbeitsauftrag zur Analyse der formalen Quellenmerkmale und der Beschreibung der Indigenen durch Kolumbus
Ein Arbeitsauftrag zur Analyse der formalen Quellenmerkmale und der Beschreibung der Indigenen durch Kolumbus
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
52 KB
52 KB
Dritter Stand, e-Phase, Französische Revolution, Quelle, Sièyes
Schaubild Sicherung
Schaubild Sicherung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
197 KB
197 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Es, Freud, ich, Triebe, Triebtheorie, Über-Ich
Gruppenarbeit zur Triebtheorie von Freud. Jede Gruppe erarbeitet eine der Instanzen
, Es, Freud, ich, Triebe, Triebtheorie, Über-Ich
Gruppenarbeit zur Triebtheorie von Freud. Jede Gruppe erarbeitet eine der Instanzen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: Schreibplan
, Schreibplan, Zeitungsartikel
Schreibplan in Tabellenform zur Strukturierung von Zeitungsartikeln
, Schreibplan, Zeitungsartikel
Schreibplan in Tabellenform zur Strukturierung von Zeitungsartikeln
Geschichte Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Quellenanalyse
Kurze Zusammenfassung
Kurze Zusammenfassung
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
965 KB
965 KB
Versailler Vertrag
Die SuS erfahren etwas über die Bestimmungen des Versailler Vertrags und analysieren eine historische Karte
Die SuS erfahren etwas über die Bestimmungen des Versailler Vertrags und analysieren eine historische Karte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
513 KB
513 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bildbeschreibung, König, Menschen, Mittelalter
Die lernenden erhalten ein Arbeitsblatt, auf dem verschiedene Figuren des Mittelalters abgebgildet sind (König, Graf, Papst, Mönch...). Ziel ist es, dass die Lernenden typische Merkmale erarbeiten, um die jeweiligen Typen auf Bildern zu erkennen.
, Bildbeschreibung, König, Menschen, Mittelalter
Die lernenden erhalten ein Arbeitsblatt, auf dem verschiedene Figuren des Mittelalters abgebgildet sind (König, Graf, Papst, Mönch...). Ziel ist es, dass die Lernenden typische Merkmale erarbeiten, um die jeweiligen Typen auf Bildern zu erkennen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
7,09 MB
7,09 MB
Außenpolitik, Weimarer Republik
Es geht um das Verhältnis der Weimarer Republik zu Russland / Sowjetunion. Dieses soll anhand verschiedener Quellen erarbeitet werden. Zusätzlich wird das Kursbuch Geschichte von Cornelsen benötigt.
Es geht um das Verhältnis der Weimarer Republik zu Russland / Sowjetunion. Dieses soll anhand verschiedener Quellen erarbeitet werden. Zusätzlich wird das Kursbuch Geschichte von Cornelsen benötigt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
47 KB
47 KB
Anfangsunterricht, Quellenarbeit
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
114 KB
114 KB
Anfangsunterricht, Quellenarten
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
18 KB
18 KB
1500, Neue Welt
Die Schule recherchieren zu den Themen.
Die Schule recherchieren zu den Themen.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
256 KB
256 KB
1. Weltkrieg, bilingual
Lückentext; bilingual; Englisch
Lückentext; bilingual; Englisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,18 MB
1,18 MB
Bismarck, ehrlicher Makler, Imperialismus, Kongo-Konferenz, Wettlauf um Afrika
Der Imperialismus wird anhand der Begriffe „Wettlauf um Afrika“ und „Kongokonferenz“ nähergebracht. Der Informationstext soll eine Verständnisgrundlage schaffen und die Aufgaben eine nähergehende Beschäftigung ermöglichen.
Der Imperialismus wird anhand der Begriffe „Wettlauf um Afrika“ und „Kongokonferenz“ nähergebracht. Der Informationstext soll eine Verständnisgrundlage schaffen und die Aufgaben eine nähergehende Beschäftigung ermöglichen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
329 KB
329 KB
Cecil Rhodes, Imperialismus, Rassismus
Die Schüler:innen bearbeiten zwei Quellen zum Imperialismus. Die Textquelle (Cecil Rhodes) steht klar für rassistische Legitimationsversuche der imperialen Mächte und die Bildquelle für eine zeitgenössische, kritische Haltung zum Imperialismus.
Die Schüler:innen bearbeiten zwei Quellen zum Imperialismus. Die Textquelle (Cecil Rhodes) steht klar für rassistische Legitimationsversuche der imperialen Mächte und die Bildquelle für eine zeitgenössische, kritische Haltung zum Imperialismus.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
75 KB
Vorteile, Nachteile, Erfindungen
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Historikerurteil, Schreckensherrschaft, Terreur
Kontroverser Historikertext zur (Neu-)Bewertung der Schreckensherrschaft. Hintergrund sind die Septembermassaker 1792. Für einen LK. Mit Lösung
Kontroverser Historikertext zur (Neu-)Bewertung der Schreckensherrschaft. Hintergrund sind die Septembermassaker 1792. Für einen LK. Mit Lösung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,46 MB
3,46 MB
Hitlerputsch
Arbeitsblatt mit Zweittext für leseschwache SuS oder mit DaZ
Arbeitsblatt mit Zweittext für leseschwache SuS oder mit DaZ
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
191 KB
191 KB
Methode: Domino - Arbeitszeit: 45 min
, Kalter Krieg, Schlagworte
Die einzelnen Blätter werden in der Klasse ausgeteilt. Das Domino wird im gemeinsamen Unterrichtsgespräch gespielt (=> Anheften an der Tafel). Anschließend Sicherung einzelner Begriffe im Heft.
, Kalter Krieg, Schlagworte
Die einzelnen Blätter werden in der Klasse ausgeteilt. Das Domino wird im gemeinsamen Unterrichtsgespräch gespielt (=> Anheften an der Tafel). Anschließend Sicherung einzelner Begriffe im Heft.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
387 KB
387 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Judentum und Christentum
Darstellungstext zu "Miteinander" und "Gegeneinander" und Arbeitsblatt zum Ausfüllen
, Judentum und Christentum
Darstellungstext zu "Miteinander" und "Gegeneinander" und Arbeitsblatt zum Ausfüllen
Geschichte Kl. 9, Förderschule, Berlin
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 20 min
, 1.Weltkrieg
stark veinfachte Übersicht über Ursachen, die zum 1.Weltkrieg geführt haben.
, 1.Weltkrieg
stark veinfachte Übersicht über Ursachen, die zum 1.Weltkrieg geführt haben.
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Lehrkraft (m/w/d) für Sport
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
