Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Realschule, Sachsen
1,37 MB
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Methode: Theorie und Praxis - Arbeitszeit: 90 min
, Buchmalerei, Karolinger, Karolingische Schrift, Majuskel, Manessische Liederhandschrift, Minuskel, Mittelalter, Unziale
Karolingische Schrift; Buchmalerei; Fachbegriffe Majuskel, Minuskel, Unziale anhand von Beispielen und praktischer Übung; gegeignet als Deckblatt für den Themenbereich Mittelalter
, Buchmalerei, Karolinger, Karolingische Schrift, Majuskel, Manessische Liederhandschrift, Minuskel, Mittelalter, Unziale
Karolingische Schrift; Buchmalerei; Fachbegriffe Majuskel, Minuskel, Unziale anhand von Beispielen und praktischer Übung; gegeignet als Deckblatt für den Themenbereich Mittelalter
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
125 KB
125 KB
Kreuzzüge
Mit mehreren Quellen ermöglicht das AB eine multiperspektivische Betrachtung der Kreuzzüge.
Mit mehreren Quellen ermöglicht das AB eine multiperspektivische Betrachtung der Kreuzzüge.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Reichsgründung
Rede Heinemann zur Reichsgründung 1871, AFB II und AFB III Aufgaben
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Reichsgründung
Rede Heinemann zur Reichsgründung 1871, AFB II und AFB III Aufgaben
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bismarcks Innenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Militarismus, Nationalismus
Nationalismus und Militarismus im Kaiserreich, Darstellungstext mit Aufgaben im AFB II Bereich
, Bismarcks Innenpolitik, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, Militarismus, Nationalismus
Nationalismus und Militarismus im Kaiserreich, Darstellungstext mit Aufgaben im AFB II Bereich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
339 KB
339 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, reichsflagge, reichskriegsflagge, Zeitgeschichte
Historische Entwicklung der Reichsflagge / Reichskriegsflagge mit Zeitstrahl und Werturteil. Es bietet sich an, zuvor die gesellschaftlichen Werte des Kaiserreichs zu erarbeiten und dann die Flagge in der Entwicklung der Zeit zu betrachten.
, Deutsches Kaiserreich, Kaiserreich, reichsflagge, reichskriegsflagge, Zeitgeschichte
Historische Entwicklung der Reichsflagge / Reichskriegsflagge mit Zeitstrahl und Werturteil. Es bietet sich an, zuvor die gesellschaftlichen Werte des Kaiserreichs zu erarbeiten und dann die Flagge in der Entwicklung der Zeit zu betrachten.
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Lateinlehrkraft ? Gymnasium ? München (nähe Englischer Garten)
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
308 KB
308 KB
Hieroglyphen Ägypten Antike Schrift
Das Arbeitsblatt gibt einen Überblick über die ägyptische Hieroglyphenschrift, ihre Entstehung, Entwicklung und religiöse Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen an, indem sie ihren eigenen Namen mit Hieroglyphen schreiben.
Das Arbeitsblatt gibt einen Überblick über die ägyptische Hieroglyphenschrift, ihre Entstehung, Entwicklung und religiöse Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen an, indem sie ihren eigenen Namen mit Hieroglyphen schreiben.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Ägypten Hieroglyphen Schrift Antike
Das Arbeitsblatt vermittelt grundlegende Kenntnisse zur Entstehung der Schrift am Beispiel der Sumerer.
Das Arbeitsblatt vermittelt grundlegende Kenntnisse zur Entstehung der Schrift am Beispiel der Sumerer.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
265 KB
265 KB
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem", Kritik am Forschungsbegriff
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem" Kritik am Forschungsbegriff
Das ottonisch-salische "Reichskirchensystem" Kritik am Forschungsbegriff
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
220 KB
220 KB
Bedeutungsurteil, Knabenlese (devşirme), Stabilität oder Risiko für die Herrschaft des Sultans?
Beurteilung des Janitscharensystems aus Sicht des Sultans auf Grundlage einer historischen Darstellung
Beurteilung des Janitscharensystems aus Sicht des Sultans auf Grundlage einer historischen Darstellung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
85 KB
Historikerurteile, Wormser Konkordat 1122
Zwei kontrastive Historikerurteile zur Bedeutung des Wormser Konkordats 1122
Zwei kontrastive Historikerurteile zur Bedeutung des Wormser Konkordats 1122
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Lehrkraft für Biologie
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
534 KB
534 KB
Versailler Vertrag
The Treaty of Versailles analysing maps
The Treaty of Versailles analysing maps
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,10 MB
1,10 MB
Rassenlehre, Rassenpolitik
Analyse einer Karikatur und Haltung des Karikaturisten
Analyse einer Karikatur und Haltung des Karikaturisten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4,05 MB
4,05 MB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 90 min
, exercises grammar and vocabulary, have got / has got
Stationenlernen Kontext Harry Potter - Grammar Übungsstunde Have got
, exercises grammar and vocabulary, have got / has got
Stationenlernen Kontext Harry Potter - Grammar Übungsstunde Have got
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende
Informationen zu Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende, anschließend Video mit Fragen zur Dolchstoßlegende
, Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende
Informationen zu Kapp-Putsch / Dolchstoßlegende, anschließend Video mit Fragen zur Dolchstoßlegende
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,27 MB
1,27 MB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Sklaverei bei den Azteken
Quellenarbeit zur Sklaverei bei den Azteken
, Sklaverei bei den Azteken
Quellenarbeit zur Sklaverei bei den Azteken
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
27 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Der Sturm auf die Bastille
Video mit Fragen
, Der Sturm auf die Bastille
Video mit Fragen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
2,65 MB
2,65 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland, Gleichberechtigung, Soziale Ungleichheit
Die SuS erarbeiten sich den Aufbau der griechischen Gesellschaft unter Perikles und beurteilen, ob es eine Herrschaft des Volkes ist.
, Antikes Griechenland, Gleichberechtigung, Soziale Ungleichheit
Die SuS erarbeiten sich den Aufbau der griechischen Gesellschaft unter Perikles und beurteilen, ob es eine Herrschaft des Volkes ist.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
57 KB
57 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland
Die SuS beurteilen, inwiefern die Polis der Griechen für einen übergeordnetes Gemeinschaftsgefühl stehen oder singulär zu betrachten sind.
, Antikes Griechenland
Die SuS beurteilen, inwiefern die Polis der Griechen für einen übergeordnetes Gemeinschaftsgefühl stehen oder singulär zu betrachten sind.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
839 KB
839 KB
Absolutismus Frankreich, Französische Revolution, Sturm auf die Bastille
Es geht um ein Arbeitsblatt zu einem Film, welcher den Sturm auf die Bastille thematisiert. Die Fragen können sicherlich auch im Kontext von anderen visuellen Darstellungen genutzt werden.
Es geht um ein Arbeitsblatt zu einem Film, welcher den Sturm auf die Bastille thematisiert. Die Fragen können sicherlich auch im Kontext von anderen visuellen Darstellungen genutzt werden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Ausgrenzung, Judenverfolgung
Individuelle Arbeit mit Quellen
Individuelle Arbeit mit Quellen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
