Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 4, Grundschule, Hessen
317 KB
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Fantasiegeschichte
Lehrprobe Die SuS schreiben den Anfang zu einem Schluss. Die Stunde wurde mit 11 Punkten bewertet. Die Ideenspinne sollte nur für SuS sein, die Hilfe bei der Planung der Geschichte haben. Die anderen können auch ohne sofort schreiben.
Lehrprobe Die SuS schreiben den Anfang zu einem Schluss. Die Stunde wurde mit 11 Punkten bewertet. Die Ideenspinne sollte nur für SuS sein, die Hilfe bei der Planung der Geschichte haben. Die anderen können auch ohne sofort schreiben.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen
300 KB
300 KB
Lehrprobe Der erste Unterrichtsbesuch in Deutsch zum Thema "Briefe schreiben" wurde mit 13 Punkten bewertet.
Die SuS schrieben einen Brief an unser Patenkind in Afrika.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
4,29 MB
4,29 MB
Lehrprobe Examenslehrprobe zur Kurzgeschichte Fünfzehn von Reiner Kunze zum Thema Charakterisierung.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Synthese
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit Vorgangsbeschreibungen, zur Förderung des sinnentnehmenden, informierenden Lesens unter Anwendung erster
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit Vorgangsbeschreibungen, zur Förderung des sinnentnehmenden, informierenden Lesens unter Anwendung erster
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Bericht
Lehrprobe Berichte schreiben. Flussdiagramm. Schreiben als Prozess.
Lehrprobe Berichte schreiben. Flussdiagramm. Schreiben als Prozess.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
241 KB
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Literaturbetrachtung - Methoden, Erschließen eines Prosatextes, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erzählperspektive, Erzähltechnik, Gesprächsinhalt und Dialogführung,
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Tauben im Gras: Der Roman als Dokument scheiternder Kommunikation? Interpretation der Beziehungen zwischen Carla/ Frau Behrend und Carla/ Washington
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Tauben im Gras: Der Roman als Dokument scheiternder Kommunikation? Interpretation der Beziehungen zwischen Carla/ Frau Behrend und Carla/ Washington
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
159 KB
159 KB
Erzähltechnik, Literaturbetrachtung - Methoden, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erzählperspektive, Interpretation
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Koeppens "Tauben im Gras": Die Darstellung der Kinderfiguren Heinz und Ezra - eine mögliche Zukunftsperspektive
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Koeppens "Tauben im Gras": Die Darstellung der Kinderfiguren Heinz und Ezra - eine mögliche Zukunftsperspektive
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Ganzlektüre, Textarbeit, Stilkunde, Rhetorische Mittel, Intention des Autors
Unterrichtsreihe zum Roman "Der Schrecksenmeister" von Walter Moers
Unterrichtsreihe zum Roman "Der Schrecksenmeister" von Walter Moers
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
99 KB
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Textarbeit, Kurzgeschichte
Sinnabschnitte; Inhalt und Aufbau erschließen, anhand der Kurzgeschichte "Der Liebhaber der Mutter"
Sinnabschnitte; Inhalt und Aufbau erschließen, anhand der Kurzgeschichte "Der Liebhaber der Mutter"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
1,96 MB
Drama
Lehrprobe Leere Stelle im Drama "nutzen"; Iphigenies Konflikt mithilfe der Standbilder analysieren. Achtung: Vertiefungsphase! Textbezug fehlt, dialoganalytische Aspekte (S. Eventualphase) einarbeiten.
Lehrprobe Leere Stelle im Drama "nutzen"; Iphigenies Konflikt mithilfe der Standbilder analysieren. Achtung: Vertiefungsphase! Textbezug fehlt, dialoganalytische Aspekte (S. Eventualphase) einarbeiten.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
40 KB
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Entwurf zum ersten beratenden Unterrichtsbesuch, gutes bis sehr gutes Feedback. SuS nähern sich dem Gedicht "Sachliche Romanze" von Kästner produktionsorientiert an. Kompletter Entwurf mit Materialien und Lösungen.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
45 KB
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Gegenstandsbeschreibung
Eine Einstiegsstunde in das Thema "Vorgangsbeschreibung" am Beispiel des Tricks "Wie man durch ein Blatt Papier steigt" mit Arbeitsblättern und ausführlichem Entwurf. Zweiter Beratender Unterrichtsbesuch, sehr gute Resonanz.
Eine Einstiegsstunde in das Thema "Vorgangsbeschreibung" am Beispiel des Tricks "Wie man durch ein Blatt Papier steigt" mit Arbeitsblättern und ausführlichem Entwurf. Zweiter Beratender Unterrichtsbesuch, sehr gute Resonanz.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
145 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch, der mit 2,0 bewertet wurde. Die Bildergeschichte fand guten Anklang. Man hätte noch mit Wortfeldern wie "sagen" oder "schreien" einige Dinge vereinfachen können, um das Arbeitstempo der SUS zu optimieren.
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch, der mit 2,0 bewertet wurde. Die Bildergeschichte fand guten Anklang. Man hätte noch mit Wortfeldern wie "sagen" oder "schreien" einige Dinge vereinfachen können, um das Arbeitstempo der SUS zu optimieren.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
21 KB
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Grammatik, Sprachbetrachtung: Wortarten, Satzarten, Zeitformen, Silbentrennung, ABC, Einzahl-Mehrzahl, Fürwörter, Wortfamilie, Wortfeld
Einführung der 2. Vergangenheit (Schwerpunkt: Bildung und Verwendung)
Einführung der 2. Vergangenheit (Schwerpunkt: Bildung und Verwendung)
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
65 KB
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Lyrik
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch, der mit 1,5 bewertet wurde. Im Anhang finden sich Tafelbild und Verlaufsskizze.
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch, der mit 1,5 bewertet wurde. Im Anhang finden sich Tafelbild und Verlaufsskizze.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
160 KB
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Grammatik
Lehrprobe Wir malen eigene Fantasterei und beschreiben sie mit Adjektiven
Lehrprobe Wir malen eigene Fantasterei und beschreiben sie mit Adjektiven
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
167 KB
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Textarbeit
Unterrichtsentwurf mit Material und Tafelbild für eine Einzelstunde zum Vergleich zwischen den Werken "Homo faber" und "Agnes". Die Methode des Zitatepuzzles eignet sich, wenn beide Werke bereits im Unterricht besprochen wurden.
Unterrichtsentwurf mit Material und Tafelbild für eine Einzelstunde zum Vergleich zwischen den Werken "Homo faber" und "Agnes". Die Methode des Zitatepuzzles eignet sich, wenn beide Werke bereits im Unterricht besprochen wurden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
163 KB
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Lehrprobe Großer Entwurf zur Lektüre "Faserland" in einer E-Phase Grundkurs Deutsch.
Zentrale Frage der S.: Wer ist der Ich-Erzähler? Was erfahren wir über den Ich-Erzähler in der Begegnung mit den Nebenfiguren?
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
16 KB
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Balladen
analyse anhand Goethes Zauberlehrling
analyse anhand Goethes Zauberlehrling
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
325 KB
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Epische Kleinform
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
