Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,47 MB
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Methode: Produktionsorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, Die zwei Ziegen, Fabel
Lehrprobe Die Schüler erkennen die Aktualität von Fabeln und deren Übertragbarkeit auf die eigene Lebenswelt, indem sie sich vertiefend und produktionsorientiert mit dem Inhalt der Fabel „Die zwei Ziegen“ auseinandersetzen.
, Die zwei Ziegen, Fabel
Lehrprobe Die Schüler erkennen die Aktualität von Fabeln und deren Übertragbarkeit auf die eigene Lebenswelt, indem sie sich vertiefend und produktionsorientiert mit dem Inhalt der Fabel „Die zwei Ziegen“ auseinandersetzen.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
105 KB
105 KB
ipad, kooperatives Lernen, szenisches Spiel, Zuhören
Lehrprobe Die SuS arbeiten in kooperativen Gruppen zum Inhalt der Geschichte „Oh, wie schön ist Panama.“
Lehrprobe Die SuS arbeiten in kooperativen Gruppen zum Inhalt der Geschichte „Oh, wie schön ist Panama.“
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Niedersachsen
604 KB
604 KB
Redewendungen, Vergleiche
Die Schülerinnen und Schüler können prägnante und passende Slogans für ein Werbeplakat zum „Superschuh 2000“ erarbeiten, indem sie Vergleiche, Redewendungen und Kausalstrukturen nutzen sowie auf eigene Ideen zurückgreifen.
Die Schülerinnen und Schüler können prägnante und passende Slogans für ein Werbeplakat zum „Superschuh 2000“ erarbeiten, indem sie Vergleiche, Redewendungen und Kausalstrukturen nutzen sowie auf eigene Ideen zurückgreifen.
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Hamburg
4,68 MB
4,68 MB
Methode: Angeleitetes/ Kreatives Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können die Perspektiven unterschiedlicher Figuren aus dem Märchen Frau Holle übernehmen und aus diesen Perspektiven heraus, unter Einbezug neuer Ereignisse, eigene Texte verfassen.
, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können die Perspektiven unterschiedlicher Figuren aus dem Märchen Frau Holle übernehmen und aus diesen Perspektiven heraus, unter Einbezug neuer Ereignisse, eigene Texte verfassen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
444 KB
444 KB
kakakakakkakakskkaa
halallaosksbdndkdkhdhdkwksjdhiekehdndkkdjdklslajshsjlslslsmsksksvjsksbshsiksks
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
1,11 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Claudia Galotti, Emilia Galotti, G. E. Lessing, Lessing, Partnerpuzzle, Sechster Auftritt, Zweiter Aufzug
Lehrprobe Was ist dir, meine Tochter?“ – Eine Analyse der Mutter-Tochter-Beziehung in Auftritt II, 6 mit besonderem Fokus auf den Einfluss Claudias in den Entscheidungen ihrer Tochter Emilia
, Claudia Galotti, Emilia Galotti, G. E. Lessing, Lessing, Partnerpuzzle, Sechster Auftritt, Zweiter Aufzug
Lehrprobe Was ist dir, meine Tochter?“ – Eine Analyse der Mutter-Tochter-Beziehung in Auftritt II, 6 mit besonderem Fokus auf den Einfluss Claudias in den Entscheidungen ihrer Tochter Emilia
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
61 KB
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Herbstelfchen
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
3,48 MB
3,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Morgen, Nacht, Parallelgedicht, Romantik
Lehrprobe SuS haben ein Parallelgedicht zu einem Morgengedicht verfasst, um sich der Bedeutung der Nacht in der Epoche der Romantik produktiv anzunähern
, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Morgen, Nacht, Parallelgedicht, Romantik
Lehrprobe SuS haben ein Parallelgedicht zu einem Morgengedicht verfasst, um sich der Bedeutung der Nacht in der Epoche der Romantik produktiv anzunähern
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
908 KB
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Dreistufige Drohung, Gedicht, Neue Subjektivität, produktionsorientiert
Lehrprobe Worin besteht die dritte Drohung und inwiefern ist diese nachvollziehbar? Produktionsorientierte Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Dreistufige Drohung“ von Sarah Kirsch
, Dreistufige Drohung, Gedicht, Neue Subjektivität, produktionsorientiert
Lehrprobe Worin besteht die dritte Drohung und inwiefern ist diese nachvollziehbar? Produktionsorientierte Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Dreistufige Drohung“ von Sarah Kirsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
905 KB
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Erich Kästner, Großstadtlyrik, Lyrik, Placemat
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren mit Hilfe eines Placemats die Darstellung und Wahrnehmung der Großstadt
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren mit Hilfe eines Placemats die Darstellung und Wahrnehmung der Großstadt
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
925 KB
925 KB
Grammatik, Kausalsatz, Sprache, Verbletztstellung
Lehrprobe Die SuS erkennen die Verbeltztstellung und erklären die Regel zur Bildung von Nebensätzen
Lehrprobe Die SuS erkennen die Verbeltztstellung und erklären die Regel zur Bildung von Nebensätzen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,45 MB
5,45 MB
Expressionismus, Lyrik, Unterwegssein, Vorortbahnhof
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bahnhofsszenerie in einem Vorortbahnhof, indem sie das Gedicht „Vorortbahnhof“ (1910) von Georg Heym im Hinblick auf die inhaltliche und sprachliche Gestaltung untersuchen.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bahnhofsszenerie in einem Vorortbahnhof, indem sie das Gedicht „Vorortbahnhof“ (1910) von Georg Heym im Hinblick auf die inhaltliche und sprachliche Gestaltung untersuchen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,05 MB
5,05 MB
Piktogramme, Sachtexte
Lehrprobe Die Schülerinnen erläutern die Gründe für die Nutzung von Piktogrammen in unserem Alltag, indem sie Piktogramme als eine Form diskontinuierlicher Texte kennenlernen und einzelne Piktogramme verstehen und deuten.
Lehrprobe Die Schülerinnen erläutern die Gründe für die Nutzung von Piktogrammen in unserem Alltag, indem sie Piktogramme als eine Form diskontinuierlicher Texte kennenlernen und einzelne Piktogramme verstehen und deuten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Buchpräsentation, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS lernen Kriterien guten Vorlesens und Profitipps zur Bearbeitung bzw. Vorbereitung von Vorlesetexten im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
, Buchpräsentation, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS lernen Kriterien guten Vorlesens und Profitipps zur Bearbeitung bzw. Vorbereitung von Vorlesetexten im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
1,10 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS beurteilen anhand fester Kriterien die Eignung von Textausschnitten zum Vorlesen im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS beurteilen anhand fester Kriterien die Eignung von Textausschnitten zum Vorlesen im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern
7,16 MB
7,16 MB
Methode: Inhalt und Gehalt zur Kurzgeschichte Ich heulte vor Verzweiflung - Arbeitszeit: 45 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Nacherzählung, Dietrich Ich heulte vor Verzweiflung Inhalt Gehalt
Inhalt und Gehalt wird erschlossen.
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Nacherzählung, Dietrich Ich heulte vor Verzweiflung Inhalt Gehalt
Inhalt und Gehalt wird erschlossen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,50 MB
3,50 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg
105 KB
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Unterrichtsentwurf Weihnachten Gedicht
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,10 MB
1,10 MB
Chuck Norris und all seine Freunde
Lehrprobe Am Ende des Handlungsverlaufs entscheidet sich Ben schlussendlich dazu, Grenzen durchbrechen zu wollen, und vollzieht einen waghal- sigen Stunt vor den Augen der Gruppe. Der genaue Grund, der risikoreichen Entscheidung bleibt offen. (Leerstelle)
Lehrprobe Am Ende des Handlungsverlaufs entscheidet sich Ben schlussendlich dazu, Grenzen durchbrechen zu wollen, und vollzieht einen waghal- sigen Stunt vor den Augen der Gruppe. Der genaue Grund, der risikoreichen Entscheidung bleibt offen. (Leerstelle)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,63 MB
1,63 MB
Das Herz eines Boxers
Lehrprobe In einem Interview erklärt der Autor Lutz Hübner dabei, dass die Idee darin bestand, die Geschichte wie einen Boxkampf ablaufen zu lassen, in dem sich aus dem Kampf gegeneinander ein gemeinsamer Kampf entwickelt.
Lehrprobe In einem Interview erklärt der Autor Lutz Hübner dabei, dass die Idee darin bestand, die Geschichte wie einen Boxkampf ablaufen zu lassen, in dem sich aus dem Kampf gegeneinander ein gemeinsamer Kampf entwickelt.
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
