Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
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Drama
Lehrprobe Iphigenies innerer Konflikt. Handlungsorientierter Zugang durch ein Standbild.
Lehrprobe Iphigenies innerer Konflikt. Handlungsorientierter Zugang durch ein Standbild.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
708 KB
708 KB
Epische Kleinform, Erzähltechnik
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde lernen die Kinder schrittweise eigene Fabeln selbstständig zu schreiben und andere Fabeln von ihren Mitschülern zu korrigieren. Ziel der Reihe ist eine eigenständige Formulierung einer Fabel.
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde lernen die Kinder schrittweise eigene Fabeln selbstständig zu schreiben und andere Fabeln von ihren Mitschülern zu korrigieren. Ziel der Reihe ist eine eigenständige Formulierung einer Fabel.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,24 MB
2,24 MB
Roman, Ganzlektüre, Textarbeit, Erzähler (Erzählverhalten)
Lehrprobe Schwerpunkt der Unterrichtsstunde ist die Auseinandersetzung mit Fremdheitserfahrungen. Anhand der Begegnung Maiks und Tschicks mit Friedemanns Familie wird diese Thematik auf Werkebene entfaltet.
Lehrprobe Schwerpunkt der Unterrichtsstunde ist die Auseinandersetzung mit Fremdheitserfahrungen. Anhand der Begegnung Maiks und Tschicks mit Friedemanns Familie wird diese Thematik auf Werkebene entfaltet.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,00 MB
4,00 MB
Epische Kleinform
Lehrprobe Es handelt sich um meine UPP. Die SuS sollten sich den Inhalt der Fabel "Der Fuchs und der Ziegenbock" produktionsorientiert anhand von Bildern erschließen. Stunde und Entwurf wurden mit 2 bewertet.
Lehrprobe Es handelt sich um meine UPP. Die SuS sollten sich den Inhalt der Fabel "Der Fuchs und der Ziegenbock" produktionsorientiert anhand von Bildern erschließen. Stunde und Entwurf wurden mit 2 bewertet.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
785 KB
785 KB
Novelle
Lehrprobe Jetzt sagen wir unsere Meinung! Wir erstellen einen Schreibplan für eine Rezension
Lehrprobe Jetzt sagen wir unsere Meinung! Wir erstellen einen Schreibplan für eine Rezension
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
536 KB
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Roman
Lehrprobe Erstellen und Bewerten eines Werbeplakates zum Roman "Tschick" ->5 Gruppen erstellen und bewerten gegenseitig ein Werbeplakat zum Jugendroman "Tschick". Inkl. Arbeitsauftrag und Checkliste für das Erstellen des Werbeplakats. Bewertet mit 15 Punkten
Lehrprobe Erstellen und Bewerten eines Werbeplakates zum Roman "Tschick" ->5 Gruppen erstellen und bewerten gegenseitig ein Werbeplakat zum Jugendroman "Tschick". Inkl. Arbeitsauftrag und Checkliste für das Erstellen des Werbeplakats. Bewertet mit 15 Punkten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
287 KB
287 KB
Drama, Aufklärung, Sturm und Drang
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Reihe "Faust" zur Charakterisierung Mephistos. Durchgeführt als Expertenpuzzle.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Reihe "Faust" zur Charakterisierung Mephistos. Durchgeführt als Expertenpuzzle.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Drama
Lehrprobe Verlaufsplan zu Emilia Galotti, Vergleich Bürgertum und Adel
Lehrprobe Verlaufsplan zu Emilia Galotti, Vergleich Bürgertum und Adel
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
355 KB
355 KB
Epische Kleinform
Lehrprobe Fabeln Ub zum kritereingeleiteten Prüfen von Fabeltexten
Lehrprobe Fabeln Ub zum kritereingeleiteten Prüfen von Fabeltexten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Kl. 6, mit dem Reihenthema argumentieren und überzeugen und dem Stundenthema Erarbeitung von Gesprächsregeln für eine Diskusssion. Enthalten: Themen- und Zielformulierung, leitende Fragestellung und Stundenverlaufsplanu...
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
246 KB
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Lehrprobe UB zum Thema Lügengeschichte (produktives Schreiben)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
Drama
Lehrprobe Verantwortung des Wissenschaftlers in Dürrenmatts "Die Physiker"
Lehrprobe Verantwortung des Wissenschaftlers in Dürrenmatts "Die Physiker"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
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Drama
Lehrprobe Bedeutung der Sprache im Drama Iphigenie auf Tauris
Lehrprobe Bedeutung der Sprache im Drama Iphigenie auf Tauris
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
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Drama
Lehrprobe es handelt sich um eine UR zum Büchners Woyzeck
Lehrprobe es handelt sich um eine UR zum Büchners Woyzeck
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
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Lyrik
Unterrichtsreihe: „Selbst sein. Fremd sein“ - Auf der Suche nach dem Ich. Identität in lyrischen Texten erschließen. - Unterrichtsstunde: Nur noch kurz die Welt retten“ (Bendzko). Produktive Erschließung der Selbstdarstellung des lyrischen Ichs
Unterrichtsreihe: „Selbst sein. Fremd sein“ - Auf der Suche nach dem Ich. Identität in lyrischen Texten erschließen. - Unterrichtsstunde: Nur noch kurz die Welt retten“ (Bendzko). Produktive Erschließung der Selbstdarstellung des lyrischen Ichs
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
170 KB
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Themenfeld "Fiesta", Wortschatz
Lehrprobe Erweiterung und Anwendung des Wortschatzes zum Themenbereich Fiesta mit Hilfe des Liedes „Fiesta (Punta)“ der Gruppe Banda Blanca
Lehrprobe Erweiterung und Anwendung des Wortschatzes zum Themenbereich Fiesta mit Hilfe des Liedes „Fiesta (Punta)“ der Gruppe Banda Blanca
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
80 KB
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Arbeit am Text, Methapher, Textarbeit
Lehrprobe Ich habe in meiner ersten Lehrprobe in Deutsch mich mit einer 8. Klasse (Hauptschule) mit dem Gedicht von Eduard Möricke "Er ist´s" auseinandergesetzt. (Unterrichtseinhaeit war "Gedichte und Balladen")
Lehrprobe Ich habe in meiner ersten Lehrprobe in Deutsch mich mit einer 8. Klasse (Hauptschule) mit dem Gedicht von Eduard Möricke "Er ist´s" auseinandergesetzt. (Unterrichtseinhaeit war "Gedichte und Balladen")
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
303 KB
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Erörterung
Lehrprobe Reihe: Dialektische Erörterung Pro-Contra Medien. Thema: Ist das Smartphone unverzichtbar für uns geworden? 11. Klasse, sehr gut gelaufen
Lehrprobe Reihe: Dialektische Erörterung Pro-Contra Medien. Thema: Ist das Smartphone unverzichtbar für uns geworden? 11. Klasse, sehr gut gelaufen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,04 MB
6,04 MB
Geschlossenes Drama
Lehrprobe Handlungsorientierte Vertiefung des Beziehungsgeflechts der Figuren in Friedrich Schillers „Kabale und Liebe“ mithilfe der Methode „Concept-Mapping“ zur Reflexion der Figurenkonstellation
Lehrprobe Handlungsorientierte Vertiefung des Beziehungsgeflechts der Figuren in Friedrich Schillers „Kabale und Liebe“ mithilfe der Methode „Concept-Mapping“ zur Reflexion der Figurenkonstellation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
Schreibanlass und -plan
Lehrprobe Produktionsorientierte Erarbeitung eines Gedichts unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen Stilmittels der Personifikation
Lehrprobe Produktionsorientierte Erarbeitung eines Gedichts unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen Stilmittels der Personifikation
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht. Seiteneinsteiger*innen willkommen!
Gymnasium Kolleg FOS St. Matthias 82515 Wolfratshausen
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
