Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 1, Grundschule, Baden-Württemberg
421 KB
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Methode: Freies Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Der Löwe der nicht schreiben konnte, Deutsch, Klasse 1, Kreativer Schreibanlass
Lehrprobe Kreativer Schreibanlass
, Der Löwe der nicht schreiben konnte, Deutsch, Klasse 1, Kreativer Schreibanlass
Lehrprobe Kreativer Schreibanlass
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 90 min
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Berlin
3,04 MB
3,04 MB
Methode: jahrgangsübergreifendes Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Anfangsunterricht, Der Blätterdieb, freies Schreiben, JÜL, Schreiben
Lehrprobe Die SuS erfinden ein eigenes Ende zu der Geschichte "Der Blätterdieb".
, Anfangsunterricht, Der Blätterdieb, freies Schreiben, JÜL, Schreiben
Lehrprobe Die SuS erfinden ein eigenes Ende zu der Geschichte "Der Blätterdieb".
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,22 MB
4,22 MB
Methode: Ich fühle, wie ich langsam zu einem Mörder werde.“ – Analyse Entwicklung der literarischen Figur des Lehrers im 3. Akt des Dramas „Der Besuch der alten Dame“ - Arbeitszeit: 60 min
, Besuch der alten Dame, Klasse 9, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Schüler*innen analysieren und beurteilen die Entwicklung und Bedeutung des Lehrers innerhalb des Dramas, indem sie arbeitsteilig sein Verhalten, seine Werte und seine Ziele in den verschiedenen Szenen erarbeiten und anschließend vergleichen.
, Besuch der alten Dame, Klasse 9, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Schüler*innen analysieren und beurteilen die Entwicklung und Bedeutung des Lehrers innerhalb des Dramas, indem sie arbeitsteilig sein Verhalten, seine Werte und seine Ziele in den verschiedenen Szenen erarbeiten und anschließend vergleichen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
715 KB
715 KB
Lyrik, Nachkriegsliteratur
Lehrprobe „Die Bleistiftmine lieb ich am meisten“ – Die Bedeutung von Alltagsgegenständen in der Nachkriegszeit anhand von Günter Eichs Inventur als Einstieg in die Trümmerliteratur
Lehrprobe „Die Bleistiftmine lieb ich am meisten“ – Die Bedeutung von Alltagsgegenständen in der Nachkriegszeit anhand von Günter Eichs Inventur als Einstieg in die Trümmerliteratur
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,90 MB
1,90 MB
Bewerbungsgespräch, Rollenspiel, Sprechen, Vorstellungsgespräch
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,89 MB
6,89 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
Methode: Taskcard - Arbeitszeit: 45 min
, Deutschland, Mexiko, Slowakei, Standortfaktoren, VW
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe zum Fach Erdkunde und zum Thema Standortfaktoren. Sachanalyse und Materialien befinden sich im Anhang. Eine Taskcard müsste für die Stunde selbst erstellt werden. Alternative: SWOT-Analyse,
, Deutschland, Mexiko, Slowakei, Standortfaktoren, VW
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe zum Fach Erdkunde und zum Thema Standortfaktoren. Sachanalyse und Materialien befinden sich im Anhang. Eine Taskcard müsste für die Stunde selbst erstellt werden. Alternative: SWOT-Analyse,
Deutsch Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
2,76 MB
2,76 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Besuch der alten Dame
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur Analyse der Verhaltens des Polizisten und des Konsumverhaltens der Bürger Güllens mit filmischen Einstieg und Hilfekarten
, Besuch der alten Dame
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur Analyse der Verhaltens des Polizisten und des Konsumverhaltens der Bürger Güllens mit filmischen Einstieg und Hilfekarten
Die Reflexion des Kommunikationsmodells nach S. von Thun unter Nutzung der KG "Sonntag" von Bolliger
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
314 KB
314 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kurzprosa
Lehrprobe
, Kommunikation, Kurzprosa
Lehrprobe
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
32 KB
32 KB
Textarbeit
Artikulationsschema zur Erarbeitung/des Schreibens eines Briefes an das Zukunfts-Ich
Artikulationsschema zur Erarbeitung/des Schreibens eines Briefes an das Zukunfts-Ich
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
4,57 MB
4,57 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Ernährung, Genussmittel, Zucker schätzen, Zuckerwürfel
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Zucker. Die Kinder schätzen die Anzahl von Zuckerwürfel zu unterschiedlichen Produkten.
, Ernährung, Genussmittel, Zucker schätzen, Zuckerwürfel
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Zucker. Die Kinder schätzen die Anzahl von Zuckerwürfel zu unterschiedlichen Produkten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,58 MB
1,58 MB
Methode: ppt zur Kurzgeschichte Nacht schlafen die Ratten doch - Arbeitszeit: 45 min
, Kurzgechichte
Einführung/Hinführung zur Kurzgeschichte
, Kurzgechichte
Einführung/Hinführung zur Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
561 KB
561 KB
Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtanalyse, Großstadtliebe
Lehrprobe Die SuS lernen mit Mascha Kalékos Großstadtliebe eine erste lyrische Umsetzung der zuvor erarbeiteten Großstadtinhalte kennen.
, Gedichtanalyse, Großstadtliebe
Lehrprobe Die SuS lernen mit Mascha Kalékos Großstadtliebe eine erste lyrische Umsetzung der zuvor erarbeiteten Großstadtinhalte kennen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
350 KB
350 KB
Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
, antithetische erörterung
Lehrprobe Die SuS können zu einer antithetischen Erörterung einen Schlussteil verfassen, indem sie zentrale Funktionen eines gelungenen Schlussteils benennen, diese Kriterien auf Beispieltexte anwenden und in ihrem eigenen Schlussteil gezielt umsetzen.
, antithetische erörterung
Lehrprobe Die SuS können zu einer antithetischen Erörterung einen Schlussteil verfassen, indem sie zentrale Funktionen eines gelungenen Schlussteils benennen, diese Kriterien auf Beispieltexte anwenden und in ihrem eigenen Schlussteil gezielt umsetzen.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Deutsch, Ethik o. Naturwissenschaften
Montessori Fachoberschule München 80939 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hamburg
58 KB
58 KB
Arbeitszeit: 50 min
, Hörverstehen, Kriminalfall, Notizen, Verstehen und Zuhören
Lehrprobe Schriftliche Unterrichtsplanung für eine dritte Hospitation im Fach Deutsch. Mit Notizen das Hörspiel "Das verwüstete Klassenzimmer" lösen. Das Hörspiel muss erworben werden: Kriminell gut hören (Auer Verlag)
, Hörverstehen, Kriminalfall, Notizen, Verstehen und Zuhören
Lehrprobe Schriftliche Unterrichtsplanung für eine dritte Hospitation im Fach Deutsch. Mit Notizen das Hörspiel "Das verwüstete Klassenzimmer" lösen. Das Hörspiel muss erworben werden: Kriminell gut hören (Auer Verlag)
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Arbeitszeit: 67 min
, Bindewörter als Verknüpfung von Hauptsatz und Nebensatz, Grundwissen, Hauptsatz, Nebensatz, Rechtschreibung, Satzglieder, Textverarbeitung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit begleitender Präsentation, Arbeitsblättern, jilfekarten, Sprinteraufgaben sowie Tafelbilder.
, Bindewörter als Verknüpfung von Hauptsatz und Nebensatz, Grundwissen, Hauptsatz, Nebensatz, Rechtschreibung, Satzglieder, Textverarbeitung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit begleitender Präsentation, Arbeitsblättern, jilfekarten, Sprinteraufgaben sowie Tafelbilder.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Berlin
670 KB
670 KB
Methode: Bilderbuch - Arbeitszeit: 45 min
, Bilderbuch, Lesen, Sprechen und zuhören
Lehrprobe „Das größte Haus der Welt“: Einführungsstunde: Die SuS lernen das Bilderbuch kennen: Die SuS halten sich an Gesprächsregeln. Die SuS können im Klassenverband ihre Meinung frei äußern. Die SuS können Aufgaben selbstständig bearbeiten.
, Bilderbuch, Lesen, Sprechen und zuhören
Lehrprobe „Das größte Haus der Welt“: Einführungsstunde: Die SuS lernen das Bilderbuch kennen: Die SuS halten sich an Gesprächsregeln. Die SuS können im Klassenverband ihre Meinung frei äußern. Die SuS können Aufgaben selbstständig bearbeiten.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Berlin
828 KB
828 KB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Buchstabe, Buchstabeneinführung, Buchstabenweg, Stationsarbeit
Lehrprobe Buchstabeneinführung „N“ und „n“ – Auditive Wahrnehmung und Sprechtraining: Die SuS können Laute und Buchstaben einander zuordnen. Die SuS lernen, den Buchstaben „N“ und „n“ in Groß- und Kleinschreibung zu erkennen und korrekt zu schreiben.
, Buchstabe, Buchstabeneinführung, Buchstabenweg, Stationsarbeit
Lehrprobe Buchstabeneinführung „N“ und „n“ – Auditive Wahrnehmung und Sprechtraining: Die SuS können Laute und Buchstaben einander zuordnen. Die SuS lernen, den Buchstaben „N“ und „n“ in Groß- und Kleinschreibung zu erkennen und korrekt zu schreiben.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
414 KB
414 KB
Aufbau einer Fabel, Fabel, Schreibplan
Die SuS rekapitulieren die baulichen Merkmale einer Fabel, füllen den Schreibplan aus und verfassen basierend darauf ihre eigene Fabel.
Die SuS rekapitulieren die baulichen Merkmale einer Fabel, füllen den Schreibplan aus und verfassen basierend darauf ihre eigene Fabel.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Französisch und Spanisch gesucht
Landheim Ammersee - Internatsschulen seit 1905 86938 Schondorf am Ammersee
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
