Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
817 KB
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Oskar, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe „Wer ist Oskar? - Gegensätzlich oder gleichgesinnt?“ – Die Frage nach dem Anders-sein.
Lehrprobe „Wer ist Oskar? - Gegensätzlich oder gleichgesinnt?“ – Die Frage nach dem Anders-sein.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,98 MB
4,98 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min
, Deutung, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Leitmotiv, Motive
Lehrprobe Die SuS erkennen die Leitmotive in der Geschichte und deuten diese
, Deutung, Kurzgeschichte, Kurzgeschichten, Kurzprosa, Leitmotiv, Motive
Lehrprobe Die SuS erkennen die Leitmotive in der Geschichte und deuten diese
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
727 KB
727 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Adam, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist, Manipulation, Sprache, Sprache, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Die SuS erkennen wie Adam durch Sprache versucht die anderen Beteiligten zu Manipulieren
, Adam, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist, Manipulation, Sprache, Sprache, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Die SuS erkennen wie Adam durch Sprache versucht die anderen Beteiligten zu Manipulieren
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,52 MB
4,52 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Besuch der alten Dame, der besuch der alten dame, Drama, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun
Lehrprobe Die SuS analysieren die Kommunikation von Ill mit Hilfe des Kommunkationsmodells von Schulz von Thun
, Besuch der alten Dame, der besuch der alten dame, Drama, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun
Lehrprobe Die SuS analysieren die Kommunikation von Ill mit Hilfe des Kommunkationsmodells von Schulz von Thun
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,35 MB
2,35 MB
AHA-Moment, Innerer Monolog, Kriterien, Rico Oskar und die Tieferschatten, Texte, überprüfen
Lehrprobe UB Entwurf innerer Monolog Rico, Oskar und die Tieferschatten. Die Schüler:innen verfassen und überarbeiten einen inneren Monolog mithilfe von Kriterien
Lehrprobe UB Entwurf innerer Monolog Rico, Oskar und die Tieferschatten. Die Schüler:innen verfassen und überarbeiten einen inneren Monolog mithilfe von Kriterien
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
546 KB
546 KB
analyse, Mitmachwerbung, Werbanzeige
Lehrprobe Mit Werbung nur verkaufen? Erarbeitung einer weiteren Art von Werbung anhand der Be-schreibung und Analyse zweier Werbeanzeigen
Lehrprobe Mit Werbung nur verkaufen? Erarbeitung einer weiteren Art von Werbung anhand der Be-schreibung und Analyse zweier Werbeanzeigen
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,37 MB
6,37 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dramenanalyse, Kabale und Liebe
Lehrprobe
, Dramenanalyse, Kabale und Liebe
Lehrprobe
Merkmale einer Kurzgeschichte am Beispiel von Reiner Kunzes „Fünfzehn“ identifizieren, mit Textstell
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
4,32 MB
4,32 MB
Kurzgeschichte, Kurzgeschichte "Fünfzehn", Merkmale kurzgeschichte
Lehrprobe Die SchülerInnen gewinnen Sicherheit darin, zentrale Merkmale der Textsorte Kurzgeschichte zu identifizieren und diese exemplarisch anhand der Kurzgeschichte „Fünfzehn“ von Reiner Kunze nachzuweisen, indem sie passende Textstellen benennen/deuten.
Lehrprobe Die SchülerInnen gewinnen Sicherheit darin, zentrale Merkmale der Textsorte Kurzgeschichte zu identifizieren und diese exemplarisch anhand der Kurzgeschichte „Fünfzehn“ von Reiner Kunze nachzuweisen, indem sie passende Textstellen benennen/deuten.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,57 MB
3,57 MB
Methode: Gruppenarbeit
, Auftrag, Charakterisierung, Conte, Diebstahl, Figurenanaylse, Herr der Diebe, moralische Entscheidung, scipio
Lehrprobe Bezug Kapitel 16 Der Umschlag des Conte; moralische Entscheidung aus Sicht der Figur und aus eigener Sicht bewerten Kapitelzusammenfassung; antizipiertes Tafelbild; Steckbriefe der Figuren; Textverweise und Hilfestellungen
, Auftrag, Charakterisierung, Conte, Diebstahl, Figurenanaylse, Herr der Diebe, moralische Entscheidung, scipio
Lehrprobe Bezug Kapitel 16 Der Umschlag des Conte; moralische Entscheidung aus Sicht der Figur und aus eigener Sicht bewerten Kapitelzusammenfassung; antizipiertes Tafelbild; Steckbriefe der Figuren; Textverweise und Hilfestellungen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,63 MB
2,63 MB
Methode: produktiver Ansatz - Arbeitszeit: 45 min
, Vorstadtkrokodile
Lehrprobe
, Vorstadtkrokodile
Lehrprobe
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
814 KB
814 KB
Arbeitszeit: 45 min
, /Users/vanessastrerath/Documents/Schule/Referendariat/Unterrichtsbesuch/Deutsch/1. UB - 10.01.2020/1. UB Lyrik /Schulportal/Lyrik-1.UB Deutsch.pdf
Lehrprobe kreative Unterrichtsstunde zur Heranführung an Gedichte
, /Users/vanessastrerath/Documents/Schule/Referendariat/Unterrichtsbesuch/Deutsch/1. UB - 10.01.2020/1. UB Lyrik /Schulportal/Lyrik-1.UB Deutsch.pdf
Lehrprobe kreative Unterrichtsstunde zur Heranführung an Gedichte
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Krabat, Mühle
Verlaufsplan- Implizite Regeln in der Mühle in Krabat
, Krabat, Mühle
Verlaufsplan- Implizite Regeln in der Mühle in Krabat
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,57 MB
3,57 MB
Methode: Kopperative Arbeitsweise - Arbeitszeit: 45 min
, - politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie, Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen
Lehrprobe Die Macht der Sprache – Kann Framing unser Denken und Handeln beeinflussen? Erarbeitung des Phänomens Framing und Untersuchung ausgewählter Wahlplakate zur Bundestagswahl 2025 im Hinblick auf dieses Phänomen.
, - politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie, Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen
Lehrprobe Die Macht der Sprache – Kann Framing unser Denken und Handeln beeinflussen? Erarbeitung des Phänomens Framing und Untersuchung ausgewählter Wahlplakate zur Bundestagswahl 2025 im Hinblick auf dieses Phänomen.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
327 KB
327 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Effi Briest, Intertextualität, Medea, Muschelessen
Lehrprobe Ein gut bewerteter UB, Tabelle sollte angepasst werden. Einzelne Zeilen am besten weglassen und so auch Zeit sparen.
, Effi Briest, Intertextualität, Medea, Muschelessen
Lehrprobe Ein gut bewerteter UB, Tabelle sollte angepasst werden. Einzelne Zeilen am besten weglassen und so auch Zeit sparen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
30 KB
30 KB
Auerhaus, Bov Bjerg
Unterrichtsentwurf zum Roman Auerhaus von Bov Bjerg. 45 Minuten. Methoden Standbild und innerer Monolog, um die Sinnkrise von Frieder zu erschließen und das Figurenverständnis zu erweitern.
Unterrichtsentwurf zum Roman Auerhaus von Bov Bjerg. 45 Minuten. Methoden Standbild und innerer Monolog, um die Sinnkrise von Frieder zu erschließen und das Figurenverständnis zu erweitern.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
