Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min
, Erzählungen, Judith Hermann, Sommerhaus später
Lehrprobe "Sommerhaus, später" (Judith Hermann) - Die Positionierung der Ich-Erzählerin zwischen Stein und der Clique
, Erzählungen, Judith Hermann, Sommerhaus später
Lehrprobe "Sommerhaus, später" (Judith Hermann) - Die Positionierung der Ich-Erzählerin zwischen Stein und der Clique
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
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4. Klasse, Diskussion, Lehrprobe, Pro und Contra
Lehrprobe Die Reihe zur Pro und Contra Diskussion wurde Ende der 4. Klasse durchgeführt. Die SuS hatten dabei die Möglichkeit, die konkreten Themen, über die diskutiert werden sollte, mitzubestimmen.
Lehrprobe Die Reihe zur Pro und Contra Diskussion wurde Ende der 4. Klasse durchgeführt. Die SuS hatten dabei die Möglichkeit, die konkreten Themen, über die diskutiert werden sollte, mitzubestimmen.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
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Verben, Vorsilben, Wortbausteine
Lehrprobe Funktion vorangestellter Wortbausteine erkennen, mit Wortbausteinen neue Verben bilden
Lehrprobe Funktion vorangestellter Wortbausteine erkennen, mit Wortbausteinen neue Verben bilden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Die Physiker, Dürrenmatt, Verantwortung, Verantwortung der Wissenschaft
Lehrprobe Es handelt sich um einen 5. Unterrichtsbesuch. Die SuS sollen basierend auf einem Text (Werner Heisenberg : Über die Verantwortung des Forschers (1945-1950) fiktive Youtube Skripte aus der Sicht des Möbius schreiben.
, Die Physiker, Dürrenmatt, Verantwortung, Verantwortung der Wissenschaft
Lehrprobe Es handelt sich um einen 5. Unterrichtsbesuch. Die SuS sollen basierend auf einem Text (Werner Heisenberg : Über die Verantwortung des Forschers (1945-1950) fiktive Youtube Skripte aus der Sicht des Möbius schreiben.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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kommunikation kurzgeschichte
Lehrprobe reihe zu kurzgeschichten
Lehrprobe reihe zu kurzgeschichten
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Grundschullehrer (gn*) in Vollzeit für den Förderunterricht im Fach Deutsch
Phorms Campus München 81675 München
Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kommunikation, Lehrprobe
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
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Arbeitszeit: 55 min
Leseverständnis, genaues Lesen, Lesespurgeschichte, Schlüsselwörter, sinnentnehmendes lesen
Die Stunde wurde in einer dritten Klasse gehalten, um das sinnentnehmende Lesen zu trainieren. Lesespurgeschichten eignen sich super, um mit Schlüsselwörtern zu arbeiten. Die Stunde kam sehr gut an.
Leseverständnis, genaues Lesen, Lesespurgeschichte, Schlüsselwörter, sinnentnehmendes lesen
Die Stunde wurde in einer dritten Klasse gehalten, um das sinnentnehmende Lesen zu trainieren. Lesespurgeschichten eignen sich super, um mit Schlüsselwörtern zu arbeiten. Die Stunde kam sehr gut an.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Karussellgespräch / Kugellager / Speed Dating - Arbeitszeit: 45 min
, Berufserkundung, Bewerbungen, Bewerbungsgespräch, Kommunikationsverhalten reflektieren, Sprechen und Gespräche führen, Vorstellungsgespräch
Lehrprobe Die SuS spielen kurze Bewerbungsgespräche in der Rolle der Bewerbenden und Personalverantwortlichen durch und reflektieren anschließend ihr Verhalten.
, Berufserkundung, Bewerbungen, Bewerbungsgespräch, Kommunikationsverhalten reflektieren, Sprechen und Gespräche führen, Vorstellungsgespräch
Lehrprobe Die SuS spielen kurze Bewerbungsgespräche in der Rolle der Bewerbenden und Personalverantwortlichen durch und reflektieren anschließend ihr Verhalten.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 45 min
, altersun, altersunab, altersunabhängig, Bewegungsspiele, Grundschule, gymnasium, Kennenlernspiel, Realschule, Sport
Es handelt sich um diverse Bewegungsspiele zum Kennenlernen die in unterschiedlichen Schularten mit unterschiedlichen Altersgruppen durchgeführt werden könne
, altersun, altersunab, altersunabhängig, Bewegungsspiele, Grundschule, gymnasium, Kennenlernspiel, Realschule, Sport
Es handelt sich um diverse Bewegungsspiele zum Kennenlernen die in unterschiedlichen Schularten mit unterschiedlichen Altersgruppen durchgeführt werden könne
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Fabel 6.Klasse
Lehrprobe Den Wendepunkt der Fabel "Der Löwe und die Maus" verstehen und die Moral ableiten.
Lehrprobe Den Wendepunkt der Fabel "Der Löwe und die Maus" verstehen und die Moral ableiten.
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Gymnasiallehrkraft (gn*) für die Fächer Deutsch und ein Zweitfach
Phorms Campus Hamburg 20097 Hamburg
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenarbeit Satzanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun
Lehrprobe Die SuS sollen anhand verschiedener Sätze das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun anwenden und die Sätze analysieren. KRITIK war, dass nur ein Satz zur Analyse gereicht hätte, da so eine gemeinsame Ergebnissicherung gelungener wäre!
, Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun
Lehrprobe Die SuS sollen anhand verschiedener Sätze das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun anwenden und die Sätze analysieren. KRITIK war, dass nur ein Satz zur Analyse gereicht hätte, da so eine gemeinsame Ergebnissicherung gelungener wäre!
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Geschichten, gespenstergeschichten, Spannendes Erzählen, Vorlesen, vortragen
Lehrprobe Die SuS sollen Cornelia Funkes Gespenstergeschichte spannend vorlesen, indem sie die Kriterien spannenden/guten Vorlesens erfassen (z.B.: Sprechtempo, Lautstärke, Stimmlage, Mimik und Gestik, Einüben des Textes) und anwenden.
, Geschichten, gespenstergeschichten, Spannendes Erzählen, Vorlesen, vortragen
Lehrprobe Die SuS sollen Cornelia Funkes Gespenstergeschichte spannend vorlesen, indem sie die Kriterien spannenden/guten Vorlesens erfassen (z.B.: Sprechtempo, Lautstärke, Stimmlage, Mimik und Gestik, Einüben des Textes) und anwenden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Methode: Kurzgeschichten
, Kurzgeschichten
, Kurzgeschichten
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
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Methode: Kurzgeschichte - Arbeitszeit: 45 min
, Im Spiegel, Kurzgeschichte
Lehrprobe Untersuchung der Hauptfigur/ Gefühlslage in der Kurzgeschichte "Im Spiegel" von M. Steenfatt
, Im Spiegel, Kurzgeschichte
Lehrprobe Untersuchung der Hauptfigur/ Gefühlslage in der Kurzgeschichte "Im Spiegel" von M. Steenfatt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Lesekonferenz
, Lesekonferenz
Lehrprobe
, Lesekonferenz
Lehrprobe
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Lehrer (m/w/d) für moderne, integrative Gesamtschule
Evangelische Stiftung Michaelshof 18147 Rostock
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Beurteilung, Bewerbung, Das Stellengesuch, Perspektivenwechsel, Robert Walser
Lehrprobe Begründete Entscheidung aus der Perspektive eines Personalchefs als Antwort auf den satirisch verfassten Text „Das Stellengesuch“ (1914) von Robert Walser, anhand von erarbeiteten Kriterien für die Beurteilung von Bewerbungs- schreiben.
Lehrprobe Begründete Entscheidung aus der Perspektive eines Personalchefs als Antwort auf den satirisch verfassten Text „Das Stellengesuch“ (1914) von Robert Walser, anhand von erarbeiteten Kriterien für die Beurteilung von Bewerbungs- schreiben.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
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Wechsel der Erzählperspektive
Ausführlicher UE in Deutsch, Klasse 7
Ausführlicher UE in Deutsch, Klasse 7
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Schreiben des Beginns eines Kommentars in der Zeitung - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren in der Zeitung, Bauptung These, Kommentar Zeitung
Lehrprobe Jüngere SuS können ihre Meinung oft nur über Textprozeduren und Formulierungshilfen ausdrücken. Der UB legte sein Hauptaugenmerk darauf einen Einstieg in den Kommentar zu formulieren durch z.B. das Aufstellen einer Behauptung
, Argumentieren in der Zeitung, Bauptung These, Kommentar Zeitung
Lehrprobe Jüngere SuS können ihre Meinung oft nur über Textprozeduren und Formulierungshilfen ausdrücken. Der UB legte sein Hauptaugenmerk darauf einen Einstieg in den Kommentar zu formulieren durch z.B. das Aufstellen einer Behauptung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
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Argumentieren, Erörterung, lineare Erörterung, Schuluniform, Thesen
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf einer Deutsch Stunde in einer 8. Klasse zu dem Thema lineare Erörterung. Inhaltlich geht es um Schuluniformen. Die SuS sollen Argumente zu vorgefertigten Thesen formulieren.
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf einer Deutsch Stunde in einer 8. Klasse zu dem Thema lineare Erörterung. Inhaltlich geht es um Schuluniformen. Die SuS sollen Argumente zu vorgefertigten Thesen formulieren.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 45 min
, Hinrichtung, Maria Stuart
, Hinrichtung, Maria Stuart
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Lehrer/in an unseren Grundschulen in Teilzeit oder Vollzeit
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
9845 Unterrichtsentwürfe / Lehrproben
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