Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
179 KB
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Vorlesetheater
Lehrprobe Wir bereiten das Lesetheater vor. Schwerpunkt: unterschiedliche Gefühle erkennen, sprecherische Mittel bewusst wahrnehmen und beim Vorlesen einsetzen.
Lehrprobe Wir bereiten das Lesetheater vor. Schwerpunkt: unterschiedliche Gefühle erkennen, sprecherische Mittel bewusst wahrnehmen und beim Vorlesen einsetzen.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
239 KB
239 KB
Methode: Lerntheke
, Deutsch, Grundschule, Laufzettel, Lerntheke, Suchen, Verben, Wörterbuch
Lehrprobe Ausgearbeitet habe ich eine Unterrichtsreihe zum Wörterbuch. Dabei sollen die SuS die verschiedenen Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive) suchen und die einzelnen Theken auf einem Laufzettel abhaken und eine kurze Selbsteinschätzung vornehmen.
, Deutsch, Grundschule, Laufzettel, Lerntheke, Suchen, Verben, Wörterbuch
Lehrprobe Ausgearbeitet habe ich eine Unterrichtsreihe zum Wörterbuch. Dabei sollen die SuS die verschiedenen Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive) suchen und die einzelnen Theken auf einem Laufzettel abhaken und eine kurze Selbsteinschätzung vornehmen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
805 KB
805 KB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Ben Ross, Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Welle
Lehrprobe „Spürt ihr das? Das ist die Macht der Gemeinschaft!“ Ein Bericht über einen Unterrichtsversuch, der zu weit ging.
, Ben Ross, Charakterisierung einer literarischen Figur, Die Welle
Lehrprobe „Spürt ihr das? Das ist die Macht der Gemeinschaft!“ Ein Bericht über einen Unterrichtsversuch, der zu weit ging.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,20 MB
1,20 MB
Gedicht, Romantik
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
405 KB
405 KB
Methode: Stationen - Arbeitszeit: 45 min
, Direktes Zitieren, Gender Marketing, textgebundene Erörterung, Zeichensetzung
Lehrprobe Die SuS üben in verschiedenen Schwierigkeitsstufen das Einbinden direkter Zitate in einen Satz als Vorbereitung auf das Schreiben einer textgebundenen Erörterung
, Direktes Zitieren, Gender Marketing, textgebundene Erörterung, Zeichensetzung
Lehrprobe Die SuS üben in verschiedenen Schwierigkeitsstufen das Einbinden direkter Zitate in einen Satz als Vorbereitung auf das Schreiben einer textgebundenen Erörterung
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
409 KB
409 KB
Methode: Kommunikationsmodell - Arbeitszeit: 45 min
, google docs, Happy End, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kooperativ, Kurt Marti, Paul Watzlawick, Watzlawick
Lehrprobe
, google docs, Happy End, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kooperativ, Kurt Marti, Paul Watzlawick, Watzlawick
Lehrprobe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
1,34 MB
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Cornelsen, Das Herz eines Boxers, Drama, handlungsorientiert, Klasse 8, literarisches Lernen, Lutz Hübner, Standbild
Lehrprobe
, Cornelsen, Das Herz eines Boxers, Drama, handlungsorientiert, Klasse 8, literarisches Lernen, Lutz Hübner, Standbild
Lehrprobe
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
256 KB
256 KB
Methode: Öffnung der Lesezeit
, Leseflüssigkeit, lesezeit, Leßmann
Etablierung der freien Lesezeit zu Beginn des ersten Schuljahres. SuS reflektieren ihren Leselernprozess und werden dazu angeleitet.
, Leseflüssigkeit, lesezeit, Leßmann
Etablierung der freien Lesezeit zu Beginn des ersten Schuljahres. SuS reflektieren ihren Leselernprozess und werden dazu angeleitet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
817 KB
817 KB
Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun
Lehrprobe Kommunikation in Suters "Weidmanns Nachtgespräche" mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun
Lehrprobe Kommunikation in Suters "Weidmanns Nachtgespräche" mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
859 KB
859 KB
Methode: Lehrprobe zum Thema diskriminierungssensible Sprache
, Gymnasiale Oberstufe, Sprachentwicklung, Sprachwandel
Lehrprobe Lehrprobe zum Abschluss der Reihe: Identität - Sprache - Medien, Thema der Stunde: Goldene Regeln für die Sprache? Analyse und Kritik eines aktuellen Plädoyers für eine moralisch begründete Sprachkritik
, Gymnasiale Oberstufe, Sprachentwicklung, Sprachwandel
Lehrprobe Lehrprobe zum Abschluss der Reihe: Identität - Sprache - Medien, Thema der Stunde: Goldene Regeln für die Sprache? Analyse und Kritik eines aktuellen Plädoyers für eine moralisch begründete Sprachkritik
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,38 MB
5,38 MB
Arbeitsblatt, Farbe, Farbkontraste, Kontraste, Spiel
Lehrprobe Farbkontraste (Theorie), Arbeitsblatt mit Lückentexten und Farbkontrast-Kartenspiel
Lehrprobe Farbkontraste (Theorie), Arbeitsblatt mit Lückentexten und Farbkontrast-Kartenspiel
Deutsch Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
76 KB
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Methode: Ausbildungsszenario - Arbeitszeit: 60 min
, Ich-Botschaften
Lehrprobe Das zentrale Anliegen der Unterrichtsstunde besteht darin, die Schüler zu befähigen, Kommunikationskonflikte in beruflichen Kontexten zu erkennen und konstruktiv zu bewältigen. Mithilfe des Eisbergmodells analysieren sie die tieferliegenden Ursachen.
, Ich-Botschaften
Lehrprobe Das zentrale Anliegen der Unterrichtsstunde besteht darin, die Schüler zu befähigen, Kommunikationskonflikte in beruflichen Kontexten zu erkennen und konstruktiv zu bewältigen. Mithilfe des Eisbergmodells analysieren sie die tieferliegenden Ursachen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,08 MB
4,08 MB
Ruhrgebiet, Strukturwandel, Wirtschaftssektoren
Lehrprobe Der UB passt in die Reihe Wirtschaftsräume im Wandel. Es finden sich die Arbeitsmaterialien, eine Übersicht der Reihe, antizipierte Schülerantworten und Hilfekarten mit im Dokument
Lehrprobe Der UB passt in die Reihe Wirtschaftsräume im Wandel. Es finden sich die Arbeitsmaterialien, eine Übersicht der Reihe, antizipierte Schülerantworten und Hilfekarten mit im Dokument
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,73 MB
3,73 MB
Märchen, Märchen schreiben, Märchenmerkmale
Lehrprobe erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch in der Reihe zu Märchen. Die Reihenplanung ist enthalten.
Lehrprobe erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch in der Reihe zu Märchen. Die Reihenplanung ist enthalten.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
1,31 MB
1,31 MB
Gedichtinterpretation, Textarbeit, Texterschließung, Exillyrik, Gedichtanalyse, Gedichtvergleich, Heinrich Heine
Lehrprobe Vergleich von Heines Gedicht Anno 1839 mit dem früheren Anno 1829 (Exillyrik)
Lehrprobe Vergleich von Heines Gedicht Anno 1839 mit dem früheren Anno 1829 (Exillyrik)
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
868 KB
868 KB
Methode: Schüleraktivierung
Epoche, Interpretation, Textanalyse, Textarbeit, Aufklärung, Fabeln, G. E. Lessing, Lehrprobe
Lehrprobe Analyse und Deutung von Fabeln der Aufklärung (Spatzenklage, Die Sperlinge, Gleim; Lessing)
Epoche, Interpretation, Textanalyse, Textarbeit, Aufklärung, Fabeln, G. E. Lessing, Lehrprobe
Lehrprobe Analyse und Deutung von Fabeln der Aufklärung (Spatzenklage, Die Sperlinge, Gleim; Lessing)
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Mario und der Zauberer, Thomas Mann, Willensfreiheit
Lehrprobe Durch einen Versuch wird die Sichtweise auf die Willensfreiheit eines Menschen infrage gestellt und anschließend auf die Novelle bezogen.
Lehrprobe Durch einen Versuch wird die Sichtweise auf die Willensfreiheit eines Menschen infrage gestellt und anschließend auf die Novelle bezogen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,35 MB
1,35 MB
Methode: Roman, Förderung Schreibenlernen, Rollenbiographie, Klebezettel zur Vorstrukturierung - Arbeitszeit: 3 min
, Jugendroman, Rollenbiographie, Schreiben
Der zweite Wunsch: Wie denken Jan und Tamara über den Kleidungstausch? - Wir verfassen eine Rollenbiografie!
, Jugendroman, Rollenbiographie, Schreiben
Der zweite Wunsch: Wie denken Jan und Tamara über den Kleidungstausch? - Wir verfassen eine Rollenbiografie!
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
408 KB
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Lyrik, Prometheus, Sturm und Drang
Lehrprobe Lehrprobe in einem Grundkurs Deutsch, 2. Semester gehalten. Verbindung von Prometheus als lyrischer Sprecher mit der Epoche "Sturm und Drang". Es handelt sich um einen Langentwurf inklusive Arbeitsmaterialien.
Lehrprobe Lehrprobe in einem Grundkurs Deutsch, 2. Semester gehalten. Verbindung von Prometheus als lyrischer Sprecher mit der Epoche "Sturm und Drang". Es handelt sich um einen Langentwurf inklusive Arbeitsmaterialien.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,88 MB
5,88 MB
Methode: Materialgestütztes Schreiben - Arbeitszeit: 60 min
, Gesamtschule, informierender Text, Marie Curie
Lehrprobe
, Gesamtschule, informierender Text, Marie Curie
Lehrprobe
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
