Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Journalismus, Medien, Projekt, Tageszeitung, Titelseite
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Medien, Projektarbeit, Tageszeitung
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Filmsprache, Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
456 KB
456 KB
Methode: Lesespurgeschichte - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Klasse 3, Lehrprobe, Lesespurgeschichte, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf zum Thema Lesepurgeschichten für Klasse 3 enthält u. a. die Reihenplanung, die Sachanalyse, die Analyse der Lehr-LernProzesse und den Stundenverlauf.
, Deutsch, Klasse 3, Lehrprobe, Lesespurgeschichte, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf zum Thema Lesepurgeschichten für Klasse 3 enthält u. a. die Reihenplanung, die Sachanalyse, die Analyse der Lehr-LernProzesse und den Stundenverlauf.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Innerer Monolog, Luke Garner, Schattenkinder
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
75 KB
75 KB
Argumentation, Argumentationsstruktur, schriftliches Argumentieren
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch lernen die SuS mit dem Argumentationssushi (Behauptung–Begründung–Beispiel) den Aufbau von Argumenten. Sie analysieren Texte, übertragen Argumente in ein Schema, vergleichen im Lerntempoduett und reflektieren digital.
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch lernen die SuS mit dem Argumentationssushi (Behauptung–Begründung–Beispiel) den Aufbau von Argumenten. Sie analysieren Texte, übertragen Argumente in ein Schema, vergleichen im Lerntempoduett und reflektieren digital.
Am kürzeren Ende der Sonnenallee – Ein satirischer Einblick in den Osten und den Westen Deutschlands
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
6,36 MB
6,36 MB
Am kürzeren Ende der Sonnenallee, Berlin, Ost- und Westdeutschland
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Die Liebesbeziehung zwischen Micha und Miriam – Wie wird Liebe im Roman dargestellt und welche Hindernisse beeinflussen sie?
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Die Liebesbeziehung zwischen Micha und Miriam – Wie wird Liebe im Roman dargestellt und welche Hindernisse beeinflussen sie?
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
248 KB
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 60 min
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Alltagssprache, Jugensprache, Reflexion über Spracge, Reflexion über Sprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Der UB und Entwurf wurden mit sehr gut bewertet. Es handelt sich aber um eine sehr leistungsschwache Lerngruppe. Bei stärkeren SuS würde es sich anbieten, auf den Infotext zu verzichten und die Merkmale aus dem Dialog erarbeiten zu lassen
, Alltagssprache, Jugensprache, Reflexion über Spracge, Reflexion über Sprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Der UB und Entwurf wurden mit sehr gut bewertet. Es handelt sich aber um eine sehr leistungsschwache Lerngruppe. Bei stärkeren SuS würde es sich anbieten, auf den Infotext zu verzichten und die Merkmale aus dem Dialog erarbeiten zu lassen
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
793 KB
793 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Fast Fashion, schriftlich argumentieren
Lehrprobe Mein zweiter UB im Fach Deutsch zum Thema Schriftlich Argumentieren zum Unterthema Fast-Fashion mit dem Ziel eines differenzierten Meinungsbildes.
, Fast Fashion, schriftlich argumentieren
Lehrprobe Mein zweiter UB im Fach Deutsch zum Thema Schriftlich Argumentieren zum Unterthema Fast-Fashion mit dem Ziel eines differenzierten Meinungsbildes.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
576 KB
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Ballade, nis randers
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
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Deutsch
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Berlin
824 KB
824 KB
Methode: Hörverstehen, stummer Impuls, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Quiz - Arbeitszeit: 45 min
, Fabeln, Hörverstehen, Sprechen und zuhören, Verstehend zuhören
Lehrprobe UE: "Von Tieren und Menschen: Geschichten mit einer Moral" SuS hören die Fabel „Der Fuchs und der Storch“ und bearbeiten anschließend Arbeitsblatt mit Fragen zum Text. Ziel: Hörverstehen fördern, zentrale Informationen erfassen und die Moral erkennen
, Fabeln, Hörverstehen, Sprechen und zuhören, Verstehend zuhören
Lehrprobe UE: "Von Tieren und Menschen: Geschichten mit einer Moral" SuS hören die Fabel „Der Fuchs und der Storch“ und bearbeiten anschließend Arbeitsblatt mit Fragen zum Text. Ziel: Hörverstehen fördern, zentrale Informationen erfassen und die Moral erkennen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,18 MB
2,18 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen
2,18 MB
2,18 MB
Methode: Kooperatives Lernen
, Kinderrechte Gruppenpuzzle
In der Einheit werden die Kinder zu Kinderrechtsexperten. Das Material wurde zum Teil von der Unicef gestellt und zum Teil selbst erarbeitet. Die angewandte Methode ist das Gruppenpuzzle
, Kinderrechte Gruppenpuzzle
In der Einheit werden die Kinder zu Kinderrechtsexperten. Das Material wurde zum Teil von der Unicef gestellt und zum Teil selbst erarbeitet. Die angewandte Methode ist das Gruppenpuzzle
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
787 KB
787 KB
Methode: Punktesystem für die Schuldzuweisung - Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Diskussion, Emilia Galotti, Schuldfrage
Lehrprobe Diese Stunde eignet sich zum Schluss einer Einheit. Die Schuldfrage kann durch das Schuldpunktesystem diskutiert werden. Enthält: Ablauf, AB, antizipierte Ergebnisse, Power Point
, Aufklärung, Diskussion, Emilia Galotti, Schuldfrage
Lehrprobe Diese Stunde eignet sich zum Schluss einer Einheit. Die Schuldfrage kann durch das Schuldpunktesystem diskutiert werden. Enthält: Ablauf, AB, antizipierte Ergebnisse, Power Point
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
0,96 MB
Industrialisierung Kinderarbeit, Industrielle Revolution, Kinderarbeit
Lehrprobe Mein erster UB zum Thema Kinderarbeit in der industrialisierung. Multiperspektivistische Herangehensweise
Lehrprobe Mein erster UB zum Thema Kinderarbeit in der industrialisierung. Multiperspektivistische Herangehensweise
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,71 MB
2,71 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Binnendifferenzierung, Informationstext, informierendes Schreiben, Sachtexte, Unterrichtsbesuch, Zootiere
Lehrprobe Entwurf von einem sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch zum informierenden Schreiben, Thema Zootierpflege, sehr differenzierte Materialien, viele Hilfs- und Methodenblätter, inklusive Folien, Reihenplanung und Fließtexten
, Binnendifferenzierung, Informationstext, informierendes Schreiben, Sachtexte, Unterrichtsbesuch, Zootiere
Lehrprobe Entwurf von einem sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch zum informierenden Schreiben, Thema Zootierpflege, sehr differenzierte Materialien, viele Hilfs- und Methodenblätter, inklusive Folien, Reihenplanung und Fließtexten
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
731 KB
731 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Goethe, Innerer Monolog, Liebeslyrik
Lehrprobe „In meinen Adern welches Feuer!“ – Die Gefühle und Stimmung des lyrischen Ichs in „Willkommen und Abschied“ interpretieren. Die Stunde war zu voll geladen, ich würde empfehlen, sie zu reduzieren.
, Goethe, Innerer Monolog, Liebeslyrik
Lehrprobe „In meinen Adern welches Feuer!“ – Die Gefühle und Stimmung des lyrischen Ichs in „Willkommen und Abschied“ interpretieren. Die Stunde war zu voll geladen, ich würde empfehlen, sie zu reduzieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Methode: Gerichtsverhandlung - Arbeitszeit: 180 min
, Erarbeitung von Rollen, Gerichtsverhandlung, Partnerarbeit, Reflektion, Rollenspiel, szenisches Spiel, Unterrichtsentwurf, Woyzeck
Unterschiedlichen Rollen werden zunächst in Partnerarbeit erarbeitet, die Gerichtsverhandlung wird durchgeführt und im Nachhinein reflektiert. Man sollte allerdings im Vorfeld festlegen, ob modernes Wissen, z.B. über Psychlogie, Anwendung finden darf
, Erarbeitung von Rollen, Gerichtsverhandlung, Partnerarbeit, Reflektion, Rollenspiel, szenisches Spiel, Unterrichtsentwurf, Woyzeck
Unterschiedlichen Rollen werden zunächst in Partnerarbeit erarbeitet, die Gerichtsverhandlung wird durchgeführt und im Nachhinein reflektiert. Man sollte allerdings im Vorfeld festlegen, ob modernes Wissen, z.B. über Psychlogie, Anwendung finden darf
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
