Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Methode: Handlungskompetenz, Gruppenarbeit, Fallbeispiele - Arbeitszeit: 45 min
, Daten, Digitale Medien, handlungsorientiert, Sowi, Sozialwissenschaften
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde Jugendliche im Umgang mit persönlichen Daten im Netz – verantwortungsbewusst oder sorglos? „Wie können wir unsere persönlichen Daten im Netz schützen?“ Es ist eine Handlungskompetenzorientierte Stunde. Der Einstieg war Top
, Daten, Digitale Medien, handlungsorientiert, Sowi, Sozialwissenschaften
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde Jugendliche im Umgang mit persönlichen Daten im Netz – verantwortungsbewusst oder sorglos? „Wie können wir unsere persönlichen Daten im Netz schützen?“ Es ist eine Handlungskompetenzorientierte Stunde. Der Einstieg war Top
„Gefangen zwischen Angst, Neid und Hoffnung“ – Wir entdecken Gefühle im Märchen Schneewittchen und s
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Märchen, Standbilder
Lehrprobe Die Lehrprobe ist gut verlaufen. Es wurde nur kritisiert, dass ich den Schwerpunkt auf die Gefühle gelegt habe. Beim Märchen Schneewittchen ist jedoch der Schwerpunkt auf dem Handlungsverlauf. Das müsste auf jeden Fall beachtet und umgeändert werden.
, Märchen, Standbilder
Lehrprobe Die Lehrprobe ist gut verlaufen. Es wurde nur kritisiert, dass ich den Schwerpunkt auf die Gefühle gelegt habe. Beim Märchen Schneewittchen ist jedoch der Schwerpunkt auf dem Handlungsverlauf. Das müsste auf jeden Fall beachtet und umgeändert werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
88 KB
88 KB
Methode: Praktikumsbericht Deutsch
, Praktikumsbericht im Fach Deutsch Eindrücke Lehrerleitbild
, Praktikumsbericht im Fach Deutsch Eindrücke Lehrerleitbild
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,73 MB
1,73 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Pupillenreflex
Lehrprobe SuS-Beobachtung zum Pupillenreflex, 1. UB in NaWi, Forscherprotokoll,
, Pupillenreflex
Lehrprobe SuS-Beobachtung zum Pupillenreflex, 1. UB in NaWi, Forscherprotokoll,
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Farbe, Gefühl
Lehrprobe „Gefühlswelten kreieren.“ – Farbe und Form als Ausdrucksmittel inneren Erlebens und innerer Vorstellungen gestalterisch expressiv einsetzen
Lehrprobe „Gefühlswelten kreieren.“ – Farbe und Form als Ausdrucksmittel inneren Erlebens und innerer Vorstellungen gestalterisch expressiv einsetzen
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
743 KB
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Nöstlinger, Tagebucheintrag
Deutsch_Austauschkind_Tagebucheintrag_Entwicklung
Deutsch_Austauschkind_Tagebucheintrag_Entwicklung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Journalismus, Medien, Projekt, Tageszeitung, Titelseite
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Medien, Projektarbeit, Tageszeitung
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Dieses Projekt führt Schüler:innen in den Journalismus ein: In Partnerarbeit gestalten sie die Titelseite einer fiktiven Schülerzeitung und durchlaufen alle Schritte einer Redaktion von der Themenfindung über Recherche bis zur Präsentation.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Filmsprache, Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse der filmsprachlichen Gestaltungsmittel einer Literaturverfilmung
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
456 KB
456 KB
Methode: Lesespurgeschichte - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Klasse 3, Lehrprobe, Lesespurgeschichte, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf zum Thema Lesepurgeschichten für Klasse 3 enthält u. a. die Reihenplanung, die Sachanalyse, die Analyse der Lehr-LernProzesse und den Stundenverlauf.
, Deutsch, Klasse 3, Lehrprobe, Lesespurgeschichte, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Der Unterrichtsentwurf zum Thema Lesepurgeschichten für Klasse 3 enthält u. a. die Reihenplanung, die Sachanalyse, die Analyse der Lehr-LernProzesse und den Stundenverlauf.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Innerer Monolog, Luke Garner, Schattenkinder
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Argumentation, Argumentationsstruktur, schriftliches Argumentieren
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch lernen die SuS mit dem Argumentationssushi (Behauptung–Begründung–Beispiel) den Aufbau von Argumenten. Sie analysieren Texte, übertragen Argumente in ein Schema, vergleichen im Lerntempoduett und reflektieren digital.
Lehrprobe Im Unterrichtsbesuch lernen die SuS mit dem Argumentationssushi (Behauptung–Begründung–Beispiel) den Aufbau von Argumenten. Sie analysieren Texte, übertragen Argumente in ein Schema, vergleichen im Lerntempoduett und reflektieren digital.
Am kürzeren Ende der Sonnenallee – Ein satirischer Einblick in den Osten und den Westen Deutschlands
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
6,36 MB
6,36 MB
Am kürzeren Ende der Sonnenallee, Berlin, Ost- und Westdeutschland
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Die Liebesbeziehung zwischen Micha und Miriam – Wie wird Liebe im Roman dargestellt und welche Hindernisse beeinflussen sie?
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Die Liebesbeziehung zwischen Micha und Miriam – Wie wird Liebe im Roman dargestellt und welche Hindernisse beeinflussen sie?
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
248 KB
Methode: Reziprokes Lesen - Arbeitszeit: 60 min
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
, Reziprokes Lesen, Sachtexte
Lehrprobe Reziprokes Lesen zur Erarbeitung altersgerechter Sachtexte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Alltagssprache, Jugensprache, Reflexion über Spracge, Reflexion über Sprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Der UB und Entwurf wurden mit sehr gut bewertet. Es handelt sich aber um eine sehr leistungsschwache Lerngruppe. Bei stärkeren SuS würde es sich anbieten, auf den Infotext zu verzichten und die Merkmale aus dem Dialog erarbeiten zu lassen
, Alltagssprache, Jugensprache, Reflexion über Spracge, Reflexion über Sprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Der UB und Entwurf wurden mit sehr gut bewertet. Es handelt sich aber um eine sehr leistungsschwache Lerngruppe. Bei stärkeren SuS würde es sich anbieten, auf den Infotext zu verzichten und die Merkmale aus dem Dialog erarbeiten zu lassen
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
793 KB
793 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Fast Fashion, schriftlich argumentieren
Lehrprobe Mein zweiter UB im Fach Deutsch zum Thema Schriftlich Argumentieren zum Unterthema Fast-Fashion mit dem Ziel eines differenzierten Meinungsbildes.
, Fast Fashion, schriftlich argumentieren
Lehrprobe Mein zweiter UB im Fach Deutsch zum Thema Schriftlich Argumentieren zum Unterthema Fast-Fashion mit dem Ziel eines differenzierten Meinungsbildes.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
576 KB
576 KB
Ballade, nis randers
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
192 KB
Deutsch
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Berlin
824 KB
824 KB
Methode: Hörverstehen, stummer Impuls, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Quiz - Arbeitszeit: 45 min
, Fabeln, Hörverstehen, Sprechen und zuhören, Verstehend zuhören
Lehrprobe UE: "Von Tieren und Menschen: Geschichten mit einer Moral" SuS hören die Fabel „Der Fuchs und der Storch“ und bearbeiten anschließend Arbeitsblatt mit Fragen zum Text. Ziel: Hörverstehen fördern, zentrale Informationen erfassen und die Moral erkennen
, Fabeln, Hörverstehen, Sprechen und zuhören, Verstehend zuhören
Lehrprobe UE: "Von Tieren und Menschen: Geschichten mit einer Moral" SuS hören die Fabel „Der Fuchs und der Storch“ und bearbeiten anschließend Arbeitsblatt mit Fragen zum Text. Ziel: Hörverstehen fördern, zentrale Informationen erfassen und die Moral erkennen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,18 MB
2,18 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
, Familie, Mein Sommer mit Mucks
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden die Familienverhältnisse des Romans „Mein Sommer mit Mucks“ erarbeitet. Dabei werden vor allem die Gegensätze deutlich. Der UB wurde mit einer 2+ benotet. Die Kategorisierung im Einstieg hätte weggelassen werden können-
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
