Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
0,98 MB
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Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Cardillac, ETA Hoffmann, Examen, Romantik, Scuderi
Lehrprobe Vollständiger Unterrichtsentwurf (Note 1,0) zur Analyse von Cardillacs ambivalenter Figur in Das Fräulein von Scuderi. Mit klarer Struktur, differenzierten Methoden und Materialien zur Förderung literarischer Deutungskompetenz.
, Cardillac, ETA Hoffmann, Examen, Romantik, Scuderi
Lehrprobe Vollständiger Unterrichtsentwurf (Note 1,0) zur Analyse von Cardillacs ambivalenter Figur in Das Fräulein von Scuderi. Mit klarer Struktur, differenzierten Methoden und Materialien zur Förderung literarischer Deutungskompetenz.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Berlin
850 KB
850 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Class survey, Erzählen, Food and Drink, Hänsel und Gretel, Märchen, Sandwich, Umfrage
Lehrprobe Die SuS befragen sich gegenseitig zu ihrem Lieblingssandwich mit Hilfe einer Klassenumfrage.
, Class survey, Erzählen, Food and Drink, Hänsel und Gretel, Märchen, Sandwich, Umfrage
Lehrprobe Die SuS befragen sich gegenseitig zu ihrem Lieblingssandwich mit Hilfe einer Klassenumfrage.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,99 MB
3,99 MB
Tschick Maik
Lehrprobe „Schläft der, ist der hacke, oder ist der einfach nur sehr lässig?“ Charakterisierung der Hauptfigur Andrej „Tschick“ Tschichatschow“
Lehrprobe „Schläft der, ist der hacke, oder ist der einfach nur sehr lässig?“ Charakterisierung der Hauptfigur Andrej „Tschick“ Tschichatschow“
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
371 KB
371 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Schachnovelle Sprachliche Untersuchung Stilmittel Isolationshaft
Lehrprobe
, Schachnovelle Sprachliche Untersuchung Stilmittel Isolationshaft
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
37 KB
37 KB
Sachtexte, Lesekompetenz, Naturgewalten, Sachtexte, Schlüsselbegriffe
Die SuS versuchen den Inhalt eines Sachtextes über Naturgewalten v.a. mithilfe von Schlüsselbegriffen zu entschlüsseln.
Die SuS versuchen den Inhalt eines Sachtextes über Naturgewalten v.a. mithilfe von Schlüsselbegriffen zu entschlüsseln.
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
416 KB
416 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Literatur um 1800, Lyrik
, Literatur um 1800, Lyrik
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
1,82 MB
1,82 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Erzählen, Hänsel und Gretel, Märchen, Roter Faden
Lehrprobe Die SuS erzählen das Märchen "Hänsel und Gretel" weiter und nutzen dafür den roten Faden
, Erzählen, Hänsel und Gretel, Märchen, Roter Faden
Lehrprobe Die SuS erzählen das Märchen "Hänsel und Gretel" weiter und nutzen dafür den roten Faden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
2,56 MB
Parteien
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,45 MB
3,45 MB
Sprachliche Mittel, Werbeanzeigen, Werbeslogans, Werbung
Lehrprobe Die Schüler/innen erweitern ihre Kompetenz im Bereich Sprache in den Teilbereichen Rezeption und Produktion, indem sie anhand authentischer Werbeslogans sprachliche Mittel analysieren, deren Wirkung beschreiben (Rezeption) und dieses Wissen bei der
Lehrprobe Die Schüler/innen erweitern ihre Kompetenz im Bereich Sprache in den Teilbereichen Rezeption und Produktion, indem sie anhand authentischer Werbeslogans sprachliche Mittel analysieren, deren Wirkung beschreiben (Rezeption) und dieses Wissen bei der
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Baden-Württemberg
421 KB
421 KB
Methode: Freies Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Der Löwe der nicht schreiben konnte, Deutsch, Klasse 1, Kreativer Schreibanlass
Lehrprobe Kreativer Schreibanlass
, Der Löwe der nicht schreiben konnte, Deutsch, Klasse 1, Kreativer Schreibanlass
Lehrprobe Kreativer Schreibanlass
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 90 min
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Berlin
3,04 MB
3,04 MB
Methode: jahrgangsübergreifendes Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Anfangsunterricht, Der Blätterdieb, freies Schreiben, JÜL, Schreiben
Lehrprobe Die SuS erfinden ein eigenes Ende zu der Geschichte "Der Blätterdieb".
, Anfangsunterricht, Der Blätterdieb, freies Schreiben, JÜL, Schreiben
Lehrprobe Die SuS erfinden ein eigenes Ende zu der Geschichte "Der Blätterdieb".
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,22 MB
4,22 MB
Methode: Ich fühle, wie ich langsam zu einem Mörder werde.“ – Analyse Entwicklung der literarischen Figur des Lehrers im 3. Akt des Dramas „Der Besuch der alten Dame“ - Arbeitszeit: 60 min
, Besuch der alten Dame, Klasse 9, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Schüler*innen analysieren und beurteilen die Entwicklung und Bedeutung des Lehrers innerhalb des Dramas, indem sie arbeitsteilig sein Verhalten, seine Werte und seine Ziele in den verschiedenen Szenen erarbeiten und anschließend vergleichen.
, Besuch der alten Dame, Klasse 9, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die Schüler*innen analysieren und beurteilen die Entwicklung und Bedeutung des Lehrers innerhalb des Dramas, indem sie arbeitsteilig sein Verhalten, seine Werte und seine Ziele in den verschiedenen Szenen erarbeiten und anschließend vergleichen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
715 KB
715 KB
Lyrik, Nachkriegsliteratur
Lehrprobe „Die Bleistiftmine lieb ich am meisten“ – Die Bedeutung von Alltagsgegenständen in der Nachkriegszeit anhand von Günter Eichs Inventur als Einstieg in die Trümmerliteratur
Lehrprobe „Die Bleistiftmine lieb ich am meisten“ – Die Bedeutung von Alltagsgegenständen in der Nachkriegszeit anhand von Günter Eichs Inventur als Einstieg in die Trümmerliteratur
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,90 MB
1,90 MB
Bewerbungsgespräch, Rollenspiel, Sprechen, Vorstellungsgespräch
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,89 MB
6,89 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
Methode: Taskcard - Arbeitszeit: 45 min
, Deutschland, Mexiko, Slowakei, Standortfaktoren, VW
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe zum Fach Erdkunde und zum Thema Standortfaktoren. Sachanalyse und Materialien befinden sich im Anhang. Eine Taskcard müsste für die Stunde selbst erstellt werden. Alternative: SWOT-Analyse,
, Deutschland, Mexiko, Slowakei, Standortfaktoren, VW
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobe zum Fach Erdkunde und zum Thema Standortfaktoren. Sachanalyse und Materialien befinden sich im Anhang. Eine Taskcard müsste für die Stunde selbst erstellt werden. Alternative: SWOT-Analyse,
Deutsch Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
2,76 MB
2,76 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Besuch der alten Dame
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur Analyse der Verhaltens des Polizisten und des Konsumverhaltens der Bürger Güllens mit filmischen Einstieg und Hilfekarten
, Besuch der alten Dame
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur Analyse der Verhaltens des Polizisten und des Konsumverhaltens der Bürger Güllens mit filmischen Einstieg und Hilfekarten
Die Reflexion des Kommunikationsmodells nach S. von Thun unter Nutzung der KG "Sonntag" von Bolliger
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
314 KB
314 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kurzprosa
Lehrprobe
, Kommunikation, Kurzprosa
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
32 KB
32 KB
Textarbeit
Artikulationsschema zur Erarbeitung/des Schreibens eines Briefes an das Zukunfts-Ich
Artikulationsschema zur Erarbeitung/des Schreibens eines Briefes an das Zukunfts-Ich
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
