Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
1,10 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS beurteilen anhand fester Kriterien die Eignung von Textausschnitten zum Vorlesen im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
, Buchpräsentation Vorlesewettbewerb
Lehrprobe SuS beurteilen anhand fester Kriterien die Eignung von Textausschnitten zum Vorlesen im Rahmen einer Buchpräsentation oder eines Vorlesewettbewerbes
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern
7,16 MB
7,16 MB
Methode: Inhalt und Gehalt zur Kurzgeschichte Ich heulte vor Verzweiflung - Arbeitszeit: 45 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Nacherzählung, Dietrich Ich heulte vor Verzweiflung Inhalt Gehalt
Inhalt und Gehalt wird erschlossen.
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Nacherzählung, Dietrich Ich heulte vor Verzweiflung Inhalt Gehalt
Inhalt und Gehalt wird erschlossen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,50 MB
3,50 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg
105 KB
105 KB
Unterrichtsentwurf Weihnachten Gedicht
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,10 MB
1,10 MB
Chuck Norris und all seine Freunde
Lehrprobe Am Ende des Handlungsverlaufs entscheidet sich Ben schlussendlich dazu, Grenzen durchbrechen zu wollen, und vollzieht einen waghal- sigen Stunt vor den Augen der Gruppe. Der genaue Grund, der risikoreichen Entscheidung bleibt offen. (Leerstelle)
Lehrprobe Am Ende des Handlungsverlaufs entscheidet sich Ben schlussendlich dazu, Grenzen durchbrechen zu wollen, und vollzieht einen waghal- sigen Stunt vor den Augen der Gruppe. Der genaue Grund, der risikoreichen Entscheidung bleibt offen. (Leerstelle)
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,63 MB
1,63 MB
Das Herz eines Boxers
Lehrprobe In einem Interview erklärt der Autor Lutz Hübner dabei, dass die Idee darin bestand, die Geschichte wie einen Boxkampf ablaufen zu lassen, in dem sich aus dem Kampf gegeneinander ein gemeinsamer Kampf entwickelt.
Lehrprobe In einem Interview erklärt der Autor Lutz Hübner dabei, dass die Idee darin bestand, die Geschichte wie einen Boxkampf ablaufen zu lassen, in dem sich aus dem Kampf gegeneinander ein gemeinsamer Kampf entwickelt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
771 KB
771 KB
Einstieg, Erwartungen, Martin Muser, Weil
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
5,65 MB
5,65 MB
Methode: Einstiegsdialog zwischen Richter Adam und Schreiber Licht - „Der zerbrochene Krug“ Kleist
, Der zerbrochne Krug, Kleist, Richter Adam, Schreiber Licht
Lehrprobe Es handelt sich um den inhaltlichen Einstieg in das Lustspiel „Der zerbrochne Krug“ von Kleist. Es wird der Eingangsdialog zwischen Adam und Schreiber Licht analysiert. Der Entwurf wurde sehr gelobt, auch die Stunde lief für einen Grundkurs gut!
, Der zerbrochne Krug, Kleist, Richter Adam, Schreiber Licht
Lehrprobe Es handelt sich um den inhaltlichen Einstieg in das Lustspiel „Der zerbrochne Krug“ von Kleist. Es wird der Eingangsdialog zwischen Adam und Schreiber Licht analysiert. Der Entwurf wurde sehr gelobt, auch die Stunde lief für einen Grundkurs gut!
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
416 KB
416 KB
Zeitungsbericht
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
432 KB
432 KB
Methode: Lerntempoduett, Briefe schreiben, Differenzierung, - Arbeitszeit: 45 min
, 5.Klasse, Briefe schreiben, Checkliste, Deutsch, Lerntempoduett, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Zweiter Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch zum Thema Briefe schreiben in der 5 Klasse. Die Stunde wurde als sehr gut bezeichnet.
, 5.Klasse, Briefe schreiben, Checkliste, Deutsch, Lerntempoduett, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Zweiter Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch zum Thema Briefe schreiben in der 5 Klasse. Die Stunde wurde als sehr gut bezeichnet.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
206 KB
Methode: Produktionsorientierte Analyse eines Großstadtgedichts - Arbeitszeit: 45 min
, Lyrik Expressionismus Produktionsorientierung
Lehrprobe
, Lyrik Expressionismus Produktionsorientierung
Lehrprobe
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
766 KB
766 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Emotionen Stimme Ausdruck
Lehrprobe Wichtig ist, dass die Kinder bereits die Stimmmerkmale kennengelernt haben, bevor sie diese in dieser Unterrichtsstunde auf den Ausdruck verschiedener Emotionen übertragen.
, Emotionen Stimme Ausdruck
Lehrprobe Wichtig ist, dass die Kinder bereits die Stimmmerkmale kennengelernt haben, bevor sie diese in dieser Unterrichtsstunde auf den Ausdruck verschiedener Emotionen übertragen.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
3,48 MB
3,48 MB
Methode: Kreatives Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die SuS schreiben den Text über ihre Traumschule
, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die SuS schreiben den Text über ihre Traumschule
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
559 KB
559 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gedichte, Lehrprobe Deutsch
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. SuS schreiben ein Parallelgedicht
, Gedichte, Lehrprobe Deutsch
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. SuS schreiben ein Parallelgedicht
Emotionen zwischen den Zeilen: Eine literarische Beleuchtung Erich Kästners Gedicht „Sachliche Roman
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Erich Kästner, Sachliche Romanze, Tagebucheintrag
Lehrprobe Im Zentrum steht Erich Kästners Gedicht „Sachliche Romanze“, das im Rahmen der Unterrichtsreihe „Die vielen Gesichter der Liebe: Das lyrische Ich im Spannungsfeld der Epochen“ behandelt wird. Die Stunde nutzt Kästners Gedicht, um die emotionslose Dar
, Erich Kästner, Sachliche Romanze, Tagebucheintrag
Lehrprobe Im Zentrum steht Erich Kästners Gedicht „Sachliche Romanze“, das im Rahmen der Unterrichtsreihe „Die vielen Gesichter der Liebe: Das lyrische Ich im Spannungsfeld der Epochen“ behandelt wird. Die Stunde nutzt Kästners Gedicht, um die emotionslose Dar
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Rheinland-Pfalz
608 KB
608 KB
Methode: Lerntheke
, Freiburger Rechtschreibmethode, FRESCH, Silben schwingen
In dieser Langplanung geht es um das Thema Silben Schwingen an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen, Klassenstufe 3-4. Der Entwurf besteht aus einer Sach- und Bedingungsanalyse, dem Kompetenzerwerb der Stunde,....
, Freiburger Rechtschreibmethode, FRESCH, Silben schwingen
In dieser Langplanung geht es um das Thema Silben Schwingen an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen, Klassenstufe 3-4. Der Entwurf besteht aus einer Sach- und Bedingungsanalyse, dem Kompetenzerwerb der Stunde,....
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
237 KB
237 KB
Berg der Bedeutung, Janne Teller, nichts was im leben wichtig ist
... zum Grund Pierre Anton etwas beweisen zu wollen ... der Frage inwiefern das Gesammelte Bedeutung hat
... zum Grund Pierre Anton etwas beweisen zu wollen ... der Frage inwiefern das Gesammelte Bedeutung hat
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
538 KB
538 KB
Methode: kooperatives Arbeiten, sinngestaltendes Vorlesen - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtrezitation, Gestaltung von Gedichten, Lesepartitur
Lehrprobe SuS sollen das Gedicht "Freundschaft" von Liselotte Rauner mithilfe sprechgestaltender Mittel zur Erschließung der Auswirkungen des gestaltenden Vorlesens auf die Wirkung von Gedichten hin gestalten können.
, Gedichtrezitation, Gestaltung von Gedichten, Lesepartitur
Lehrprobe SuS sollen das Gedicht "Freundschaft" von Liselotte Rauner mithilfe sprechgestaltender Mittel zur Erschließung der Auswirkungen des gestaltenden Vorlesens auf die Wirkung von Gedichten hin gestalten können.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
820 KB
820 KB
Methode: Die Schülerinnen und Schüler drücken ihr Textverständnis nach dem Lesen aus, indem sie ein Interview planen und durchführen, in dem sie Fragen, auf die der Text eingeht, beantworten. - Arbeitszeit: 60 min
, Partnerinterview, Sachtext, Umgang mit Texten
Lehrprobe Die SuS lesen einen Sachtext zur Geschichte des Videospiels und zeigen ihr Leseverständnis, indem sie in Partnerarbeit ein Interview verfassen, in dem sie in eigenen Worten Fragen zu dem Text beantworten.
, Partnerinterview, Sachtext, Umgang mit Texten
Lehrprobe Die SuS lesen einen Sachtext zur Geschichte des Videospiels und zeigen ihr Leseverständnis, indem sie in Partnerarbeit ein Interview verfassen, in dem sie in eigenen Worten Fragen zu dem Text beantworten.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 45 min
Lesen
In der UE werden die Betonungsmöglichkeiten erarbeitet und anschließend digital aufgenommen. Eine Zwischenreflexion wäre sinnvoll gewesen zwischen Aufnahme und Reflexion am Ende.
Lesen
In der UE werden die Betonungsmöglichkeiten erarbeitet und anschließend digital aufgenommen. Eine Zwischenreflexion wäre sinnvoll gewesen zwischen Aufnahme und Reflexion am Ende.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
