Unterrichtsmaterial: Liste

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Effi Briest- Konventionen der Ehe und Einhaltung dieser (ehem LK) Literaturbetrachtung Methoden Lehrprobe Deutsch

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Literaturbetrachtung - Methoden
Lehrprobe Effi Briest- Konventionen der Ehe und Einhaltung dieser (ehem LK)

Handlungsorientierter Umgang mit Fabeln Lehrprobe Deutsch 3 Rheinl.-Pf.

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Rheinland-Pfalz

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Lehrprobe Handlungsorientierter Umgang mit Fabeln

Es ist eine Unterrichtsskizze f�r einen Unterrichtsbesuch zum Thema Vorstellungsgespr�ch. Die Sch�ler bearbeiten

Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz

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Es ist eine Unterrichtsskizze f�r einen Unterrichtsbesuch zum Thema Vorstellungsgespr�ch. Die Sch�ler bearbeiten Antworten auf m�gliche Fragen bei einem Vorstellungsgespr�ch.

Vergleich der Figuren Medea und Agameda in Christa Wolfs Roman "Medea". Erarbeitung der Figurencharakterisierung

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen

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Lehrprobe Vergleich der Figuren Medea und Agameda in Christa Wolfs Roman "Medea". Erarbeitung der Figurencharakterisierung mithilfe eines Standbildes.

Ss lernen ein Cluster/Ideennetz mit REGEN-W�rter zu erstellen; Weiterf�hrung Verwenden der gesammelten W�rter in

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Lehrprobe Ss lernen ein Cluster / Ideennetz mit REGEN-W�rter zu erstellen; Weiterf�hrung: Verwenden der gesammelten W�rter in einem Rondell oder Elfchen

�Wir dichten ein Herbst-Akrostichon.� �Schreiben eines Herbst-Akrostichons zur F�rderung von Kreativit�t und

Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe �Wir dichten ein Herbst-Akrostichon.� �Schreiben eines Herbst-Akrostichons zur F�rderung von Kreativit�t und schriftsprachlicher Ausdrucksf�higkeit von eigenen Emotionen

�Was planen die F�nf? � Wir erz�hlen reihum� M�ndliches Antizipieren des weiteren Verlaufs der Geschichte "Die

Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Erz�hlen
Lehrprobe �Was planen die F�nf? � Wir erz�hlen reihum� - M�ndliches Antizipieren des weiteren Verlaufs der Geschichte "Die f�rchterlichen F�nf" unter Anwendung der Reihum � Erz�hl � Methode zur F�rderung der m�ndlichen Erz�hlfertigkeit und Anregung von Fantasie ...

Stationsarbeit zum Buchstaben I,i Kleine Unterrichtsvorbereitung mit Arbeitsbl�ttern (2fach differenziert)

Deutsch Kl. 1, Grundschule, Hessen

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Stationsarbeit zum Buchstaben I,i Kleine Unterrichtsvorbereitung mit Arbeitsbl�ttern (2fach differenziert)

Unterrichtsentwurf, Erarbeitung eines Wortfeldes, Wir sammeln Gespensterw�rter Lehrprobe Deutsch 3 Berlin

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin

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Unterrichtsentwurf, Erarbeitung eines Wortfeldes, Wir sammeln Gespensterw�rter

Einf�hrungsstunde zur Setzung von Kommata SuS erarbeite Regeln in differenzierter Weise selbst und sichern die

Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern

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Konjunktion, Satzreihe, Satzgef�ge
Es handelt sich um eine Einf�hrungsstunde zur Setzung von Kommata: SuS erarbeite Regeln in differenzierter Weise selbst und sichern die Erkenntnisse in versch. Phasen des Unterrichts. Material und Tafelbild anbei., Zeichensetzung

Zeilen�bergreifend Lehrprobe Deutsch 2 Bayern

Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern

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Zeilen�bergreifend

Unterrichtsentwurf zur Bewertung eines Sachtextes. Der Sachtext selbst ist nicht abgedruckt aus urheberrechtlichen

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Er�rterung anhand eines Sachtextes
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zur Bewertung eines Sachtextes. Der Sachtext selbst ist nicht abgedruckt aus urheberrechtlichen Gr�nden. Die Lehrprobe wurde mit 1,3 bewertet (ehem LK)

Der gute R�uber Willibald von Rudolf Otto Wiemer Zweites Kapitel differenziertes Lesen Lesen Lehrprobe Deutsch 3

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-W�rttemberg

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Lesen
Der gute R�uber Willibald von Rudolf Otto Wiemer - Zweites Kapitel - differenziertes Lesen

UV Lesen mit Erarbeitung des Gehalts (Nie aufgeben oder die Hoffnung verlieren) Lehrprobe Deutsch 3 Bayern

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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UV Lesen mit Erarbeitung des Gehalts (Nie aufgeben oder die Hoffnung verlieren)

Heinrich Heine als Vollender und �berwinder der Romantik am Beispiel seines Gedichts �Mein Herz, mein Herz ist

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Lehrprobe Heinrich Heine als Vollender und �berwinder der Romantik am Beispiel seines Gedichts �Mein Herz, mein Herz ist traurig�; Teil einer Sequenz zur Lyrik der Romantik in einem Grundkurs Deutsch 12; mit Beschreibung eines Blogprojekts zum Thema (ehem LK)