Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lehrprobe Reflexion über Sprache am Beispiel von SMS.
Lehrprobe ist super gelaufen und mit der Note gut bis sehr gut bewertet
Lessings "Nathan der Weise" Die Ringparabel – Wie ist sie zu deuten? --> Die Schüler analysieren die
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
970 KB
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Aufklärung, Literaturgeschichte, Epoche
Lehrprobe Lessings "Nathan der Weise" Die Ringparabel – Wie ist sie zu deuten? --> Die Schüler analysieren die Parabelstruktur (GK 11) Analyse + Produktionsorientierung sind miteinander verbunden
Lehrprobe Lessings "Nathan der Weise" Die Ringparabel – Wie ist sie zu deuten? --> Die Schüler analysieren die Parabelstruktur (GK 11) Analyse + Produktionsorientierung sind miteinander verbunden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
2,08 MB
Gedichtinterpretation, Texterschließung
Lehrprobe Lyrik nach 1945 Vergangenheitsbewältigung in Bergengruens Gedicht „Die heile Welt“ (1950) (gesehen im Kontrast mit Nelly Sachs' "Chor der Geretteten")
Lehrprobe Lyrik nach 1945 Vergangenheitsbewältigung in Bergengruens Gedicht „Die heile Welt“ (1950) (gesehen im Kontrast mit Nelly Sachs' "Chor der Geretteten")
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Bayern
284 KB
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Gesprächsnotiz
Lehrprobe Eine Lehrprobe zum Thema Gesprächsnotiz (Telefongespräch) für z.B. Hotelfachleute
Lehrprobe Eine Lehrprobe zum Thema Gesprächsnotiz (Telefongespräch) für z.B. Hotelfachleute
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Texterschließung
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf für eine Lehrprobe in einem Leistungskurs der Jgst 12. Die Schüler untersuchen das Drama daraufhin, inwiefern Homburg die Merkmale eines Helnden hat und reflektieren Kleists Infragestellung des klassischen Heldentypus
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf für eine Lehrprobe in einem Leistungskurs der Jgst 12. Die Schüler untersuchen das Drama daraufhin, inwiefern Homburg die Merkmale eines Helnden hat und reflektieren Kleists Infragestellung des klassischen Heldentypus
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Gymnasiallehrer/in mit Abiturberechtigung
Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
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Drama
Lehrprobe 3 Ub Andorra Fremdbild Selbstbild
Lehrprobe 3 Ub Andorra Fremdbild Selbstbild
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
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Kurzprosa
Lehrprobe Dieser Unterrichtsbesuch war mein erster und wurde mit der Note gut bis sehr gut bewertet. Die Schüler fanden die Kurzgeschichte ganz toll.
Lehrprobe Dieser Unterrichtsbesuch war mein erster und wurde mit der Note gut bis sehr gut bewertet. Die Schüler fanden die Kurzgeschichte ganz toll.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
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Lehrprobe Hiebei handelt sich um eine sehr gut benotete Unterrichtsstunde zur der Traumnovelle (Albertines Traum).
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
88 KB
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Lehrprobe Kafkas "Heimkehr", Parabel
Deutsch Kl. 7, Realschule, Rheinland-Pfalz
678 KB
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Rechtschreibung
Lehrprobe Sehr gelungene Stunde zur Herkunft von Fremdwörtern im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs!
Lehrprobe Sehr gelungene Stunde zur Herkunft von Fremdwörtern im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs!
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Lehrer/in (Klasse 3/4) in Vollzeit
Dorfschule Walchensee 82432 Walchensee
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
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Gattung, Charakteristik, Romantik, Romantische Ironie, Progressive Universalpoesie, Gedankenlyrik
Eine Planung zur Liebeslyrik im Grundkurs des 12. Jahrgangs für die Gesamtschule. Die Materialangaben sind kursiv gesetzt. Viel Erfolg damit!
Eine Planung zur Liebeslyrik im Grundkurs des 12. Jahrgangs für die Gesamtschule. Die Materialangaben sind kursiv gesetzt. Viel Erfolg damit!
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
40 KB
40 KB
Verlaufsplanung
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
33 KB
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Analyse sprachlicher Mittel/ Lyrik
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch in Lyrik/ Thema: Analyse der Stimmung erzeugenden sprachlichen Darstellungsmittel am Beispiel des „Knaben im Moor“ von Annette von Droste- Hülshoff
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch in Lyrik/ Thema: Analyse der Stimmung erzeugenden sprachlichen Darstellungsmittel am Beispiel des „Knaben im Moor“ von Annette von Droste- Hülshoff
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
34 KB
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Personifikation
Lehrprobe Es handelt sich um die Verlaufsplanung für einen UB in Lyrik/ Die Personikation am Beispiel Georg Brittings „Der fröhliche Regen“
Lehrprobe Es handelt sich um die Verlaufsplanung für einen UB in Lyrik/ Die Personikation am Beispiel Georg Brittings „Der fröhliche Regen“
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzählaufbau, Epische Kleinform
Lehrprobe
Lehrprobe
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Wir suchen Lehrkräfte für mehrere Fächer
Europäische Schule RheinMain 61118 Bad Vilbel
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
428 KB
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Lyrik
Lehrprobe Die Personifikation der Tiere und Pflanzen in Hoffmann von Fallerslebens „Das Ährenfeld“. Ein produktionsorientierter Zugang zum Gedicht und dem Stilmittel.
Lehrprobe Die Personifikation der Tiere und Pflanzen in Hoffmann von Fallerslebens „Das Ährenfeld“. Ein produktionsorientierter Zugang zum Gedicht und dem Stilmittel.
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
68 KB
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Rechtschreibung
Eine handlungsorientierte Stunde zum Thema Komma setzen in der 5. Klasse. Den Schülern hat riesig Spaß gemacht.
Eine handlungsorientierte Stunde zum Thema Komma setzen in der 5. Klasse. Den Schülern hat riesig Spaß gemacht.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
284 KB
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Buchstabenübung Z, z
Komplette BUV zur Einführung des Zz in einer Zirkusrahmenhandlung.
Komplette BUV zur Einführung des Zz in einer Zirkusrahmenhandlung.
Deutsch Kl. 3, Förderschule, Bayern
848 KB
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Das Vamperl, Lektüre
1. Stunde der 2. Besonderen Unterrichtsvorbereitung enthält Sachanalyse, dreifach differenzierte Lesetexte (nach Renate Welsh "Das Vamperl"), Kapitel: Vom Fliegen lernen und anderen Künsten, Funktion des Vamperls wird zum ersten Mal sichtbar
1. Stunde der 2. Besonderen Unterrichtsvorbereitung enthält Sachanalyse, dreifach differenzierte Lesetexte (nach Renate Welsh "Das Vamperl"), Kapitel: Vom Fliegen lernen und anderen Künsten, Funktion des Vamperls wird zum ersten Mal sichtbar
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
108 KB
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Kinderliteratur
Lehrprobe Kooperative Stunde zum Lesen zum Thema Frühling mit sehr differenziertes Lesetexten für die 1. Klasse
Lehrprobe Kooperative Stunde zum Lesen zum Thema Frühling mit sehr differenziertes Lesetexten für die 1. Klasse
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Europäische Schule RheinMain 61118 Bad Vilbel
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
