Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
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Jugendroman, Mobbinggeschehen, Sasa Stanisic, Wolf
Lehrprobe Rollen im Mobbinggeschehen, Klassenlektüre, Jugendroman "Wolf"
Lehrprobe Rollen im Mobbinggeschehen, Klassenlektüre, Jugendroman "Wolf"
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
777 KB
777 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Innerer Monolog zum Fabelwesen
Lehrprobe Die SuS lernen die Gedanken, Gefühle und die Lehre zu formulieren. Die SuS verfassen einen inneren Monolog zu den Gedanken und Gefühle eines Fabelwesens.
, Innerer Monolog zum Fabelwesen
Lehrprobe Die SuS lernen die Gedanken, Gefühle und die Lehre zu formulieren. Die SuS verfassen einen inneren Monolog zu den Gedanken und Gefühle eines Fabelwesens.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
917 KB
917 KB
Methode: Standbild - Arbeitszeit: 45 min
, Die Physiker, Handlungs- und Produktionsorientiert, Standbilder
Lehrprobe
, Die Physiker, Handlungs- und Produktionsorientiert, Standbilder
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
626 KB
626 KB
Pyramidenbau
Lehrprobe UB zu den Gründen der Errichtung von Pyramiden im Alten Ägypten
Lehrprobe UB zu den Gründen der Errichtung von Pyramiden im Alten Ägypten
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,24 MB
1,24 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bertolt Brecht, Deutsch, Klasse 10, Parabeln, Unterrichtsentwurf, Wenn die Haifische Menschen wären
Ziel der Stunde ist es, zentrale Elemente der Bildebene der Parabel zu erschließen und darauf aufbauend zentrale Aspekte der Erzählung zu untersuchen sowie die daraus resultierende übergeordnete Aussage zu erarbeiten.
, Bertolt Brecht, Deutsch, Klasse 10, Parabeln, Unterrichtsentwurf, Wenn die Haifische Menschen wären
Ziel der Stunde ist es, zentrale Elemente der Bildebene der Parabel zu erschließen und darauf aufbauend zentrale Aspekte der Erzählung zu untersuchen sowie die daraus resultierende übergeordnete Aussage zu erarbeiten.
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Lehrer:in für unsere Klassen 5ff in Gröbenzell bei München gesucht
Rudolf-Steiner-Schule Gröbenzell 82194 Gröbenzell
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,08 MB
2,08 MB
Methode: Reimschema, Spannungsbogen, Figurencharakterisierung und Umschreiben in eine Reportage (Wiederholung Bericht und Reportage) - Arbeitszeit: 90 min
, Balladen, Der Handschuh, Deutsch, Friedrich Schiller, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Die Doppelstunde widmet sich Schillers Ballade Der Handschuh. Ziel der Stunde ist es, den Text zunächst formal zu erschließen und anschließend zentrale Aspekte der Handlung sowie das Verhalten der Figuren näher zu untersuchen.
, Balladen, Der Handschuh, Deutsch, Friedrich Schiller, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Die Doppelstunde widmet sich Schillers Ballade Der Handschuh. Ziel der Stunde ist es, den Text zunächst formal zu erschließen und anschließend zentrale Aspekte der Handlung sowie das Verhalten der Figuren näher zu untersuchen.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren, Besuch der alten Dame, der besuch der alten dame, Diskussion, Diskutieren, mündliche Argumentationskompetenz, Sprechen und zuhören, Talkshow
Lehrprobe In einer schülergeleiteten Talkshow diskutiert eine 9. Klasse aus unterschiedlichen Perspektiven die Frage „Ist Wegsehen schon Mitschuld?“. Zwischen Mobbing, Gruppendruck und Zivilcourage zeigt sich, wie anspruchsvoll Zuhören und Argumentieren sind.
, Argumentieren, Besuch der alten Dame, der besuch der alten dame, Diskussion, Diskutieren, mündliche Argumentationskompetenz, Sprechen und zuhören, Talkshow
Lehrprobe In einer schülergeleiteten Talkshow diskutiert eine 9. Klasse aus unterschiedlichen Perspektiven die Frage „Ist Wegsehen schon Mitschuld?“. Zwischen Mobbing, Gruppendruck und Zivilcourage zeigt sich, wie anspruchsvoll Zuhören und Argumentieren sind.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,15 MB
2,15 MB
Methode: Kooperative Lernmethode, Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 45 min
, instagram, kooperative Gruppenarbeit, Materialgestütztes Schreiben, Schreibkonferenz, soziale Medien, Textrevision, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Es handelt sich um den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. Die SuS haben vorab mithilfe verschiedener Materialien einen Briefen an ihre Schulleitung verfasst, in dem sie diese über "Instagram" informieren.
, instagram, kooperative Gruppenarbeit, Materialgestütztes Schreiben, Schreibkonferenz, soziale Medien, Textrevision, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Es handelt sich um den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. Die SuS haben vorab mithilfe verschiedener Materialien einen Briefen an ihre Schulleitung verfasst, in dem sie diese über "Instagram" informieren.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,78 MB
2,78 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bausteine, Bewerten, Buchrezension, Deutsch, Textarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Jugendroman „Atlas, Elena und das Ende der Welt“ von Anna Woltz Thema der Unterrichtsstunde: Einführung in die Textsorte Buchrezension: Bausteine am Modelltext erarbeiten und als Strukturübersicht sichern.
, Bausteine, Bewerten, Buchrezension, Deutsch, Textarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Jugendroman „Atlas, Elena und das Ende der Welt“ von Anna Woltz Thema der Unterrichtsstunde: Einführung in die Textsorte Buchrezension: Bausteine am Modelltext erarbeiten und als Strukturübersicht sichern.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,21 MB
2,21 MB
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Friedrich Schiller, Standbilder
SuS untersuchen Motive der Mutprobe in Schillers Ballade „Der Taucher“ mithilfe von Standbildern
, Friedrich Schiller, Standbilder
SuS untersuchen Motive der Mutprobe in Schillers Ballade „Der Taucher“ mithilfe von Standbildern
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Lehrkraft (m/w/d) für katholische Religionslehre an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Katholische Religionslehre
Fächer: Katholische Religionslehre
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,92 MB
2,92 MB
Methode: Standbilder
, Beziehung, Figuren, Gruppenarbeit, Lektüre, Methode, Standbild, Standbilder, verhältnis
Lehrprobe Die SuS bearbeiteten anhand ihrer Standbilder arbeitsteilig das Verhältnis der beiden Figuren.
, Beziehung, Figuren, Gruppenarbeit, Lektüre, Methode, Standbild, Standbilder, verhältnis
Lehrprobe Die SuS bearbeiteten anhand ihrer Standbilder arbeitsteilig das Verhältnis der beiden Figuren.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,84 MB
1,84 MB
Deutsch, Klasse 5, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die SuS haben sich anhand einer Vermisstenanzeige mit der semantischen Funktion syntaktische Bildung und Schreibweise von Adjektiven auseinandergesetzt
Lehrprobe Die SuS haben sich anhand einer Vermisstenanzeige mit der semantischen Funktion syntaktische Bildung und Schreibweise von Adjektiven auseinandergesetzt
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
6,00 MB
6,00 MB
Lesekompetenz födern, Lesekompetenz fördern, Paula und Struppi
Lehrprobe „Wo ist Struppi? Wir lösen eine Lesespurgeschichte über Paula und Struppi und fördern die Fähigkeit, Texte auf individuellem Niveau sinnentnehmend zu lesen“.
Lehrprobe „Wo ist Struppi? Wir lösen eine Lesespurgeschichte über Paula und Struppi und fördern die Fähigkeit, Texte auf individuellem Niveau sinnentnehmend zu lesen“.
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Nominiert für den Deutschen Schulpreis und auf der Suche nach Unterstützung
Evangelische Schule "Dr. Eckart Schwerin" 19230 Hagenow
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
507 KB
507 KB
Methode: Akrostichon, Ratschlag verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Akrostichon, Deutsch, Gottfried Keller, Klasse 8, Kleider machen Leute, Kurzentwurf, Moral, Textanalyse, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Grobziel: Die SuS nehmen Stellung zu Wenzel Strapinskis Verhalten mittels einer Nachricht.
, Akrostichon, Deutsch, Gottfried Keller, Klasse 8, Kleider machen Leute, Kurzentwurf, Moral, Textanalyse, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Grobziel: Die SuS nehmen Stellung zu Wenzel Strapinskis Verhalten mittels einer Nachricht.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
781 KB
781 KB
Epochen, Klasse 12, Literatur um 1800, Q1
„Mein Herz schlug, geschwind zu Pferde!“ – Erschließung zentraler Merkmale des Sturm und Drang und deren Anwendung auf Goethes Gedicht „Willkommen und Abschied“ unter besonderer Berücksichtigung der Darstellung von Ge- fühl und Natur.
„Mein Herz schlug, geschwind zu Pferde!“ – Erschließung zentraler Merkmale des Sturm und Drang und deren Anwendung auf Goethes Gedicht „Willkommen und Abschied“ unter besonderer Berücksichtigung der Darstellung von Ge- fühl und Natur.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,75 MB
3,75 MB
Methode: Think- Pair- Share - Arbeitszeit: 45 min
, Lerhprobe, Level 4 - Die Stadt der Kinder, Roman
Lehrprobe
, Lerhprobe, Level 4 - Die Stadt der Kinder, Roman
Lehrprobe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
172 KB
172 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bentham, Gerechtigkeit, Hedonistisches Kalkül, Regelutilitarismus
Lehrprobe inwiefern ist Regelutilitarismus geeignet, das Gerechtigkeitsproblem des hedonistischen Kalküls zu lösen?
, Bentham, Gerechtigkeit, Hedonistisches Kalkül, Regelutilitarismus
Lehrprobe inwiefern ist Regelutilitarismus geeignet, das Gerechtigkeitsproblem des hedonistischen Kalküls zu lösen?
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
727 KB
727 KB
Methode: Einführung Wörtliche Rede
, 5.Klasse, Lehrprobe, Wörtliche Rede
Lehrprobe UB in einer 5.Klasse zur Einführung in die wörtliche Rede
, 5.Klasse, Lehrprobe, Wörtliche Rede
Lehrprobe UB in einer 5.Klasse zur Einführung in die wörtliche Rede
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Fachlehrkraft für Werken/Gartenbau w/m/d
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken
