Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Bremen
883 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Erzählweise, Gruppenarbeit, Herkunft, Oberstufe, Roman, Stanisic, Zeitstrahl
Lehrprobe Die Handlung von Stanisics Roman "Herkunft" ordnen und die Wirkung der nicht-chronologischen Erzählweise erschließen.
, Erzählweise, Gruppenarbeit, Herkunft, Oberstufe, Roman, Stanisic, Zeitstrahl
Lehrprobe Die Handlung von Stanisics Roman "Herkunft" ordnen und die Wirkung der nicht-chronologischen Erzählweise erschließen.
Wie schreibt der Löwe einen passenden Brief an die Löwin? – Schreiben eines literarischen Briefes au
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
458 KB
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Aufsatz, Bilderbuch, Brief, Löwe der nicht schreiben kann
Lehrprobe Hineinversetzen in eine literarische Figurndes Bilderbuchs Ein Löwe der nicht schreiben kann und Verfassen eines adressatenorientierten Briefes
Lehrprobe Hineinversetzen in eine literarische Figurndes Bilderbuchs Ein Löwe der nicht schreiben kann und Verfassen eines adressatenorientierten Briefes
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
2,83 MB
2,83 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Adjektive, Nomen, Personenbeschreibung
Wie können wir eine Person möglichst genau beschreiben? – Personenbeschreibungen durch treffende Nomen und Adjektive präzisieren
, Adjektive, Nomen, Personenbeschreibung
Wie können wir eine Person möglichst genau beschreiben? – Personenbeschreibungen durch treffende Nomen und Adjektive präzisieren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,99 MB
2,99 MB
Kommunikation, Kommunikationsmodelle, Schulz von Thun, vier Ohren Modell, vier Seiten modell
Lehrprobe Einführung des Kommunikationsmodells nach Schulz von Thun in einem Gruppenpuzzle für eine schwache EF
Lehrprobe Einführung des Kommunikationsmodells nach Schulz von Thun in einem Gruppenpuzzle für eine schwache EF
Textauszüge aus dem Kapitel „Total hirnverbrannt“ im Hinblick auf die Innensicht der Hauptfigur Lisa
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
804 KB
804 KB
Der fliegende Klassenscooter, Innerer Monolog
Lehrprobe Das Dokument enthält einen tabellarischen Verlaufsplan, ein Deckblatt, ein Arbeitsblatt zum Verfassen eines inneren Monologs aus der Sicht der Protagonistin Lisa aus "Der fliegende Klassenscooter"
Lehrprobe Das Dokument enthält einen tabellarischen Verlaufsplan, ein Deckblatt, ein Arbeitsblatt zum Verfassen eines inneren Monologs aus der Sicht der Protagonistin Lisa aus "Der fliegende Klassenscooter"
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Freie Waldorfschule Saar-Hunsrück e.V. 66625 Nohfelden
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
923 KB
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Methode: textgebundenen Erörterung - Arbeitszeit: 45 min
, Erörterung textgebunden
Lehrprobe Verfassen des meinungsbildenden Teils einer textgebundenen Erörterung
, Erörterung textgebunden
Lehrprobe Verfassen des meinungsbildenden Teils einer textgebundenen Erörterung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
297 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Erster Weltkrieg, Friedensordnung 1919, historische Werturteile, Versailer Vertrag
Lehrprobe Enthalten sind die didaktische und methodische Planung, die Lerngruppenanalyse, Kompetenzziele, Sachanalyse, Verlaufsplanung sowie die zugehörigen Unterrichtsmaterialien und Anl
, Erster Weltkrieg, Friedensordnung 1919, historische Werturteile, Versailer Vertrag
Lehrprobe Enthalten sind die didaktische und methodische Planung, die Lerngruppenanalyse, Kompetenzziele, Sachanalyse, Verlaufsplanung sowie die zugehörigen Unterrichtsmaterialien und Anl
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
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Methode: Intertextualität - Arbeitszeit: 45 min
, Woyzeck Büchner UPP
Lehrprobe (K)ein Happy End – Ein Anti-Märchen als Schlüssel zur Deutung Woyzecks? Literarische Funktionalität und Bedeutsamkeit des Anti-Märchens in Georg Büchners Woyzeck erkennen.
, Woyzeck Büchner UPP
Lehrprobe (K)ein Happy End – Ein Anti-Märchen als Schlüssel zur Deutung Woyzecks? Literarische Funktionalität und Bedeutsamkeit des Anti-Märchens in Georg Büchners Woyzeck erkennen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,91 MB
2,91 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Der zerbrochne Krug, Figurenanalyse, Figurenbeschreibung, Figurencharakterisierung, Gruppenarbeit, Rollenverhalten
SuS erarbeiten in Gruppen verschiedene Textabschnitte und kommen so zu einem textgemäßen Bild der Eve-Figur, die über die Rolle des "stillen Mäuschens" hinausgeht. Kritik der FL: Zu wenig selbstständige Textarbeit, zu starke Lenkung.
, Der zerbrochne Krug, Figurenanalyse, Figurenbeschreibung, Figurencharakterisierung, Gruppenarbeit, Rollenverhalten
SuS erarbeiten in Gruppen verschiedene Textabschnitte und kommen so zu einem textgemäßen Bild der Eve-Figur, die über die Rolle des "stillen Mäuschens" hinausgeht. Kritik der FL: Zu wenig selbstständige Textarbeit, zu starke Lenkung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,51 MB
1,51 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ernst Jandl, Lautmalerei, Politische Lyrik
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Jandls schtzngrmm, bewertet mit sehr gut
, Ernst Jandl, Lautmalerei, Politische Lyrik
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Jandls schtzngrmm, bewertet mit sehr gut
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Standbilder
, Handlungsmotive ableiten, Muschelessen, Standbilder, Vanderbeke
, Handlungsmotive ableiten, Muschelessen, Standbilder, Vanderbeke
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
2,13 MB
2,13 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Präpositionen, Think-Pair-Share
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vertreten ihren eigenen Standpunkt zur Streitfrage „Sollten Kinder im Haushalt mithelfen?“, indem sie ihre Meinung passend begründen und geeignete Redemittel nutzen, um auf die Meinungen anderer einzugehen.
, Präpositionen, Think-Pair-Share
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vertreten ihren eigenen Standpunkt zur Streitfrage „Sollten Kinder im Haushalt mithelfen?“, indem sie ihre Meinung passend begründen und geeignete Redemittel nutzen, um auf die Meinungen anderer einzugehen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
786 KB
786 KB
Krabat, Tondas Tod
Lehrprobe Die Lernenden erkennen anhand intensiver Textarbeit, dass Tondas Tod kein Unfall war. Sie setzen den Tod zu anderen Romanstellen in Beziehung und stellen Vermutungen an, wer dahinter stecken könnte.
Lehrprobe Die Lernenden erkennen anhand intensiver Textarbeit, dass Tondas Tod kein Unfall war. Sie setzen den Tod zu anderen Romanstellen in Beziehung und stellen Vermutungen an, wer dahinter stecken könnte.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,91 MB
6,91 MB
Methode: Übung zur literarischen erörterung - Arbeitszeit: 90 min
, Schritstellerin Heimsuchung Erörterung
Erarbeitung des Kapitels die Schriftstellerin + Übung zum literarischen Erörtern
, Schritstellerin Heimsuchung Erörterung
Erarbeitung des Kapitels die Schriftstellerin + Übung zum literarischen Erörtern
Deutsch Kl. 5, Realschule, Rheinland-Pfalz
184 KB
184 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Lexikalische Kompetenz, my day
Lehrprobe Die SuS erweitern und festigen ihren englischen Wortschatz zum Themenfeld „My day“, indem sie zentrale lexikalische Einheiten in handlungsorientierten, visualisierten und kommunikativen Unterrichtsphasen rezeptiv erfassen und produktiv in einfachen
, Lexikalische Kompetenz, my day
Lehrprobe Die SuS erweitern und festigen ihren englischen Wortschatz zum Themenfeld „My day“, indem sie zentrale lexikalische Einheiten in handlungsorientierten, visualisierten und kommunikativen Unterrichtsphasen rezeptiv erfassen und produktiv in einfachen
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Lehrer (m/w/d) für die Fächer Deutsch und Geschichte
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,91 MB
3,91 MB
Arbeitszeit: 45 min
, sachlich schreiben, Unfallbericht
Die SuS vertiefen das sachlich informierende Schreiben im Kontext von Unfallberichten, indem sie die Kriterien wiederholen und einen unsachlichen Bericht korrigieren.
, sachlich schreiben, Unfallbericht
Die SuS vertiefen das sachlich informierende Schreiben im Kontext von Unfallberichten, indem sie die Kriterien wiederholen und einen unsachlichen Bericht korrigieren.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,18 MB
5,18 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Jugendsprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Bewertung selbst erstellter Podcasts um die Leitfrage zu beantworten.
, Jugendsprache, Sprachvarietäten
Lehrprobe Bewertung selbst erstellter Podcasts um die Leitfrage zu beantworten.
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
1,13 MB
1,13 MB
Arbeitszeit: 45 min
Vorgänge beschreiben, 4. Klasse, Beratungsbesuch, Deutsch, Klasse 4, Rezept, Rezepte, Schreiben, UB, UV, Vorgangsbeschreibung Rezept
Die SuS schreiben anhand einer Demonstration ein Rezept für Obstspieße. Unterrichtsstunde im Rahmen des Beratungsbesuches im Referendariat 1. Dienstjahr.
Vorgänge beschreiben, 4. Klasse, Beratungsbesuch, Deutsch, Klasse 4, Rezept, Rezepte, Schreiben, UB, UV, Vorgangsbeschreibung Rezept
Die SuS schreiben anhand einer Demonstration ein Rezept für Obstspieße. Unterrichtsstunde im Rahmen des Beratungsbesuches im Referendariat 1. Dienstjahr.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,42 MB
6,42 MB
Berg, Kurzprosa, Literatur, sibylle
Der Unterrichtsentwurf stammt aus dem Praxissemester und beschäftigt sich mit der Raumgestaltung in Sibylle Bergs Kurzgeschichte "Nacht". Auch eine Reflexion der gehaltenen Stunde ist darin enthalten.
Der Unterrichtsentwurf stammt aus dem Praxissemester und beschäftigt sich mit der Raumgestaltung in Sibylle Bergs Kurzgeschichte "Nacht". Auch eine Reflexion der gehaltenen Stunde ist darin enthalten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,95 MB
1,95 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Großstadtlyrik, Klasse 8, Lehrprobe Deutsch, Peter Fox, Schwarz zu Blau
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die sprachliche Gestaltung des Songtextes „Schwarz zu blau“. (Lehrprobe wurde sehr positiv bewertet)
, Großstadtlyrik, Klasse 8, Lehrprobe Deutsch, Peter Fox, Schwarz zu Blau
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die sprachliche Gestaltung des Songtextes „Schwarz zu blau“. (Lehrprobe wurde sehr positiv bewertet)
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
