Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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DNS, RNS
Dominospiel zu den Vererbungsregeln, Mendel
Dominospiel zu den Vererbungsregeln, Mendel
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Entwicklungsaufgaben der Kleinkindzeit/ H. Keller
Tafelanschrieb/ Zusammenfassung f. d. SuS
Tafelanschrieb/ Zusammenfassung f. d. SuS
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Entwicklungsaufgaben der Kleinkindzeit/ H. Keller
Tabelle Unterschiede relationale und independente Kulturen mit Lösung
Tabelle Unterschiede relationale und independente Kulturen mit Lösung
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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Entwicklung- von Reifung, Genen und Umwelt ( A. Scheunenpflug)
AB/ Argumentationsgang/ Zuordnung nach Zahlen
AB/ Argumentationsgang/ Zuordnung nach Zahlen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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5 Säulen nach Tschöpe-Scheffler, Erziehung
Tafelbild oder Arbeitsblatt
Tafelbild oder Arbeitsblatt
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Entwicklungsfördernde Erziehung/ Tschöpe-Scheffler
Verschiedene Tabellen zu den 5 Säulen der entw.fördernden bzw. entwicklungshemmenden Erz. nach Tschöpe- Scheffler
Verschiedene Tabellen zu den 5 Säulen der entw.fördernden bzw. entwicklungshemmenden Erz. nach Tschöpe- Scheffler
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
1,18 MB
Steinzeit, Altsteinzeit, Jungsteinzeit
, neolithische Revolution, Vergleich Bilder
, neolithische Revolution, Vergleich Bilder
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
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Lyrik
Einen Songtexte szenisch umsetzen Cro "Bye bye" Stimmskulpturen
Einen Songtexte szenisch umsetzen Cro "Bye bye" Stimmskulpturen
Technik Kl. 5, Realschule, Hamburg
780 KB
780 KB
Messen und ablengen
Leisten richtig abmessen und mit der Feinsäge ablengen
Leisten richtig abmessen und mit der Feinsäge ablengen
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Leseverstehen
Übung für die Klassenarbeit mit einem gekürtem Zeitungsartikel aus "El País" zum Thema adicción a los medios sociales
Übung für die Klassenarbeit mit einem gekürtem Zeitungsartikel aus "El País" zum Thema adicción a los medios sociales
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Lehrkraft oder Pfarrer/in (m/w/d) für Evangelische Religionslehre
Schulwerk Mitte gGmbH 72622 Nürtingen
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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authentische Hör- und Hör- / Sehtexte
Hörverstehen zum Thema adiccion a los celulares Anhand eines Fernsehbeitrages
Hörverstehen zum Thema adiccion a los celulares Anhand eines Fernsehbeitrages
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
291 KB
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Expansion Rom, Marcus Tullius Cicero, Perspektivenbeurteilung, Quellen, Rom, sprachsensibel
Zwei Quellen zur Frage, warum Rom immer größer wurde. Die SuS müssen sich mit der röm. Expansion bis zu Zeiten Ciceros beschäftigt haben. Werturteil. War die Expansion gut? Cicero meint "Ja", Mithridates "Nein".
Zwei Quellen zur Frage, warum Rom immer größer wurde. Die SuS müssen sich mit der röm. Expansion bis zu Zeiten Ciceros beschäftigt haben. Werturteil. War die Expansion gut? Cicero meint "Ja", Mithridates "Nein".
Mathematik Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
138 KB
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Erweitern, Kürzen
Einführung Bruchrechnen; Erweitern, Kürzen
Einführung Bruchrechnen; Erweitern, Kürzen
Mathematik Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
138 KB
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Größenvergleich von Brüchen
Mathematik Kl. 6, Wirtschaftsschule, Bayern
139 KB
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Primfaktorzerlegung, Teilbarkeitsregeln, ggT, kgV
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Lehrer*in für Musik in Lutherstadt Wittenberg
Evangelische Gesamtschule "Philipp Melanchthon" 06886 Lutherstadt Wittenberg
Gymnasium, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
106 KB
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Ballade
Die Ballade Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland erarbeiten, in Sinnabschnitte einteilen und die Wirkung der Ballade textgebunden erläutern.
Die Ballade Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland erarbeiten, in Sinnabschnitte einteilen und die Wirkung der Ballade textgebunden erläutern.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
168 KB
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Ballade
Produktionsorientierte Erarbeitung von Balladen: Tagebucheintrag verfassen, eine übersichtliche Checkliste zum Verfassen eines solchen Eintrags. Daran orientierte sich dann auch der Erwartungshorizont der Klassenarbeit, sodass es für die SuS transparent i
Produktionsorientierte Erarbeitung von Balladen: Tagebucheintrag verfassen, eine übersichtliche Checkliste zum Verfassen eines solchen Eintrags. Daran orientierte sich dann auch der Erwartungshorizont der Klassenarbeit, sodass es für die SuS transparent i
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
80 KB
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Ballade
Eine Checkliste für das Verfassen eines Briefes. Es ging in dieser Einheit vorwiegend um die Erarbeitung von Balladen und dann produktionsorientiert die Perspektivenübernahme am Beispiel eines Briefs oder Tagebucheintrag.
Eine Checkliste für das Verfassen eines Briefes. Es ging in dieser Einheit vorwiegend um die Erarbeitung von Balladen und dann produktionsorientiert die Perspektivenübernahme am Beispiel eines Briefs oder Tagebucheintrag.
Englisch Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
20 KB
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Wortschatzarbeit, Family - friends, School, Sport, UK and Ireland, Plural forms, Schreibprozess
Diese Stunde vertieft die regelmäßigen und unregelmäßigen Pluralformen.
Diese Stunde vertieft die regelmäßigen und unregelmäßigen Pluralformen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
141 KB
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Ständegesellschaft
Die Ständegesellschaft auf dem feudalen aus der Sicht von Zeitgenossen
Die Ständegesellschaft auf dem feudalen aus der Sicht von Zeitgenossen
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
