Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
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Methode: Uhrzeit - Arbeitszeit: 20 min
, Uhrzeit
Uhrzeit
, Uhrzeit
Uhrzeit
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
168 KB
Methode: Charla de un minuto, feedback zu Vorträgen - Arbeitszeit: 10 min
, charla de un minuto, Feedback-Bogen, Förderung der Mündlichkeit zu Vorträgen, one-minute-talk
Feedback-Bogen, Förderung der Mündlichkeit zu Vorträgen
, charla de un minuto, Feedback-Bogen, Förderung der Mündlichkeit zu Vorträgen, one-minute-talk
Feedback-Bogen, Förderung der Mündlichkeit zu Vorträgen
Geschichte Kl. 9, Förderschule, Berlin
459 KB
459 KB
Biografie Wünsche Zukunft
Das AB wurde in einer 7. Klasse für SuS mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung eingesetzt und ist dem Thema Biografiearbeit und Zukuntfsperspektiven zuzuordnen.
Das AB wurde in einer 7. Klasse für SuS mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung eingesetzt und ist dem Thema Biografiearbeit und Zukuntfsperspektiven zuzuordnen.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
116 KB
116 KB
Club of Rome, Grenzen des Wachstums, Kreislaufwirtschaft, Podcast, Ressourcen
Die SuS hören arbeitsteilig Sequenzen eines Podcast des WDR und fassen die kernaussage zusammen. Anschließend werden die Aussagen in einem Wirkungsgefüge in Zusammenhang gebracht. Hat gut geklappt.
Die SuS hören arbeitsteilig Sequenzen eines Podcast des WDR und fassen die kernaussage zusammen. Anschließend werden die Aussagen in einem Wirkungsgefüge in Zusammenhang gebracht. Hat gut geklappt.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
932 KB
932 KB
Butler Modell, Destinationslebenszyklusmodell, Tourismus
DIe SuS sollen die beschriebenen Phasen in die richtige Reihenfolge bringen. Kein vielseitiges AB.
DIe SuS sollen die beschriebenen Phasen in die richtige Reihenfolge bringen. Kein vielseitiges AB.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,35 MB
1,35 MB
Boombranche, Einführung, Gruppenpuzzle, Schlüsselbranche, Tourismus
Themen: Entwicklung, globale Verteilung, Krisen des Tourismus, Uraschen des Tourismus
Themen: Entwicklung, globale Verteilung, Krisen des Tourismus, Uraschen des Tourismus
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
27 KB
27 KB
BIP, BNE, Disparitäten, Europa, WebGIS
Die SuS sollen Definitionen anhand eines Erklärtextes erstellen. Zudem sollen sie Indikatoren für Disparitäten in Europa anhand eines WebGIS erarbeiten.
Die SuS sollen Definitionen anhand eines Erklärtextes erstellen. Zudem sollen sie Indikatoren für Disparitäten in Europa anhand eines WebGIS erarbeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
2,13 MB
2,13 MB
Alpen, Skitourismus, ST Ulrich, SWOT, Südtirol, Tourismus
Teilweise Bezug genommen wird auf den Diercke 2021 und auf das Sydlitz Oberstufenbuch Berlin 2017. Kann aber auch ohne das Seydlitz bearbeitet werden.
Teilweise Bezug genommen wird auf den Diercke 2021 und auf das Sydlitz Oberstufenbuch Berlin 2017. Kann aber auch ohne das Seydlitz bearbeitet werden.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
428 KB
428 KB
Agonist, Antagonist, Bizeps, Gegenspielerprinzip, Modell, Trizeps
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
to be able to, to be allowed to, to have to, be able to, be allowed to, giving advice, have to, modal verbs, should
Arbeitsblatt zum Thema: giving advice und modal verbs
Arbeitsblatt zum Thema: giving advice und modal verbs
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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communication, Green Line, Social Media, Unit 5 Vocabulary, vocabulary
Aufgabe zum Wortschatz der Unit 5
Aufgabe zum Wortschatz der Unit 5
Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Methode: Einzelarbeit/Gruppenarbeit
, Wirtschaftskreislauf in einer VWL
, Wirtschaftskreislauf in einer VWL
Ethik / Philosophie Kl. 6, Realschule, Sachsen
4,22 MB
4,22 MB
Biblische Geschichte, Mose, Synagoge Vergleich
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
127 KB
Augustinus, confessiones
Inhalt: Augustinus erscheint als ein Ruheloser, der von einem inneren Bedürfnis angetrieben wird, aber nicht auf dem richtigen Weg sucht (Gott, Innerlichkeit), sondern stattdessen in äußeren Sinngenüssen Erfüllung sucht, was ihn unglücklich macht.
Inhalt: Augustinus erscheint als ein Ruheloser, der von einem inneren Bedürfnis angetrieben wird, aber nicht auf dem richtigen Weg sucht (Gott, Innerlichkeit), sondern stattdessen in äußeren Sinngenüssen Erfüllung sucht, was ihn unglücklich macht.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
2,57 MB
2,57 MB
Methode: Lernzirkel
, Attribute, das / dass, Kommasetzung, Lernzirkel, Satzglieder, Sprachwissen, Synonyme
Sprachwissen Lernzirkel
, Attribute, das / dass, Kommasetzung, Lernzirkel, Satzglieder, Sprachwissen, Synonyme
Sprachwissen Lernzirkel
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
142 KB
142 KB
Märchen, AB Märchenmerkale, Allgemein, übung, Übung und Wiederholung
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Methode: Einzel- bzw. Partnerarbeit - Arbeitszeit: 120 min
, AI, artificial intelligence, chatgbt, chatgbt3, dytsopia, Elon Musk, Klausurübung dystopia, Leistungskurs, Utopia
ES HANDELT SICH UM DEN OFFENEN BRIEF VON ELON MUSK ZUM STOPPEN DER WEITERENTWICKLUNG VON KÜNSTLICHER INTELLIGENZ MIT DREI PASSENDEN FRAGEN IM KLAUSURSTIL.
, AI, artificial intelligence, chatgbt, chatgbt3, dytsopia, Elon Musk, Klausurübung dystopia, Leistungskurs, Utopia
ES HANDELT SICH UM DEN OFFENEN BRIEF VON ELON MUSK ZUM STOPPEN DER WEITERENTWICKLUNG VON KÜNSTLICHER INTELLIGENZ MIT DREI PASSENDEN FRAGEN IM KLAUSURSTIL.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
195 KB
195 KB
Entscheidungsfragen mit est-ce que, Ergänzungsfragen, Grammatik, induktive Grammatikeinführung
Das Material bietet eine kleinschrittige und induktive Erarbeitung der Fragen mit est-ce que inklusive Regelblatt.
Das Material bietet eine kleinschrittige und induktive Erarbeitung der Fragen mit est-ce que inklusive Regelblatt.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
86 KB
Odysseus, Sagen
Das AB wurde als Vorlage für die Zusammenstellung der Sagenmerkmale von Odysseus' Sagen eingesetzt.
Das AB wurde als Vorlage für die Zusammenstellung der Sagenmerkmale von Odysseus' Sagen eingesetzt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
403 KB
403 KB
Methode: Textlupe/Schreibkonferenz
, Textlupe
Ein Feedbackbogen zum Einsatz in einer Schreibkonferenz zu einer Detektivgeschichte
, Textlupe
Ein Feedbackbogen zum Einsatz in einer Schreibkonferenz zu einer Detektivgeschichte
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
