Unterrichtsmaterial: Liste
Sachunterricht Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
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Mülltrennung Altglas
Arbeitsblatt zum Thema Mülltrennung, soeziell Altglas
Arbeitsblatt zum Thema Mülltrennung, soeziell Altglas
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
624 KB
624 KB
Jugendbuch, Kurzprosa
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Folie zur Fabel Hase und Schildkröte
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Folie zur Fabel Hase und Schildkröte
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Kurzprosa, Jugendbuch
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Resümee des Romans anhand der Fabel vom Hasen und der Schildkröte
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Resümee des Romans anhand der Fabel vom Hasen und der Schildkröte
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Jugendbuch
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Aufbau des Romans
35 Kilo Hoffnung Anna Gavalda: Aufbau des Romans
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
8 KB
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Deklination, Wortarten
AB zur Musterstunde "Pronomen"
AB zur Musterstunde "Pronomen"
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
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Magazines, Literature, Newspapers, Yellow press
Vorbereitende Aufgabe auf die rhetorische Analyse von Texten wie Zeitungsartikel, Reden, um Schülern Beispiele für argumentative und rhetorische Strategien zu geben.
Vorbereitende Aufgabe auf die rhetorische Analyse von Texten wie Zeitungsartikel, Reden, um Schülern Beispiele für argumentative und rhetorische Strategien zu geben.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Kooperation
Globalisierung
Globalisierung
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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Advertising
Arbeitsblatt für die Analyse von Anzeigen von NGOs im Think - Pair - Share verfahren. Erstellt für den Themenkomplex "Think Globally - Act Locally" , verwendet wurden jeweils zwei Kampagnen zu inhaltlich ähnlichen Themen (zB Global Warming)
Arbeitsblatt für die Analyse von Anzeigen von NGOs im Think - Pair - Share verfahren. Erstellt für den Themenkomplex "Think Globally - Act Locally" , verwendet wurden jeweils zwei Kampagnen zu inhaltlich ähnlichen Themen (zB Global Warming)
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Bayern
14 KB
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Sachaufgaben, Anwendung der vier Grundrechenarten, Hohlmaße, Längenmaße, Gewichte, Parallele, Senkrechte
Kunsterziehung Kl. 8, Hauptschule, Bayern
28 KB
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Impressionismus, Merkmale, Vertreter
Mathematik Kl. 7, Förderschule, Bayern
15 KB
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3 Satz, Probe
Kurzprobe zum 3 Satz
Kurzprobe zum 3 Satz
Englisch Kl. 7, Realschule, Bayern
176 KB
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Ireland
- old and new
- old and new
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
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verbes en -er
Tabelle zur Einübung der regelmäßigen Verben auf -er
Tabelle zur Einübung der regelmäßigen Verben auf -er
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
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Keynes, Nachfrage, Wirtschaftspolitik
Diese ABs bilden einen großen Teil der nachfrageorientierten WiPo nach Keynes in schülergerechter Art ab.
Diese ABs bilden einen großen Teil der nachfrageorientierten WiPo nach Keynes in schülergerechter Art ab.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
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Adverbialsätze, Hypotaxe, Satzgefüge
Übersicht Nebensatzarten
Übersicht Nebensatzarten
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
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Bericht, Referate, Textwiedergabe nichtpoetisch
Die SuS lernen anhand eines Sachtextes, Texte genau und gezielt zu bearbeiten, ihren Inhalt mit eignen Worten verständlich wiederzugeben und angemessen vorzutragen. Es handelt sich um kooperatives Lernen.
Die SuS lernen anhand eines Sachtextes, Texte genau und gezielt zu bearbeiten, ihren Inhalt mit eignen Worten verständlich wiederzugeben und angemessen vorzutragen. Es handelt sich um kooperatives Lernen.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
299 KB
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Agroforstwirtschaft, Wirtschaften im tropischen Regenwald
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Subjuntivo
Lückentext zum Einübungen des Unterschieds zwischen presente de subjuntivo und imperfecto de subjuntivo
Lückentext zum Einübungen des Unterschieds zwischen presente de subjuntivo und imperfecto de subjuntivo
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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oración impersonal
unpersönliches "man"
unpersönliches "man"
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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aunque, cuando, mientras
Festigung des indicativo vs. subjuntivo nach cuando, aunque und mientras
Festigung des indicativo vs. subjuntivo nach cuando, aunque und mientras
