Unterrichtsmaterial: Liste
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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Romantik, Erzählperspektive, Erzählstil, Erzähltechnik, Novelle
Vergleich der Novellenanfänge hinsichtlich der erzählerischen Mittel
Vergleich der Novellenanfänge hinsichtlich der erzählerischen Mittel
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
293 KB
293 KB
Konjunktiv im Hauptsatz: Prohibitiv, Hortativ, Jussiv, Optativ
Arbeitsblatt zum Konunktiv im Hautpsatz
Arbeitsblatt zum Konunktiv im Hautpsatz
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Gerundium, Gerundivum
Arbeitsblatt zu nd-Formen
Arbeitsblatt zu nd-Formen
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Deponentien
Arbeitsblatt und Übungen zu Deponentien
Arbeitsblatt und Übungen zu Deponentien
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
14 KB
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Sasa Stanisic, Vor dem Fest
Die SuS sollen anhand des Arbeitsblattes und den Paratexten auf der Homepage kreative Schreibaufträge erfüllen. Dazu sollen sie sich auf der Homepage durch die Texte klicken und sich von den Paratexten inspirieren lassen.
Die SuS sollen anhand des Arbeitsblattes und den Paratexten auf der Homepage kreative Schreibaufträge erfüllen. Dazu sollen sie sich auf der Homepage durch die Texte klicken und sich von den Paratexten inspirieren lassen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
19 KB
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Sasa Stanisic, Vor dem Fest
Die SuS arbeiten in Kleingruppen und sollen alle Informationen zu den Figuren sichern.
Die SuS arbeiten in Kleingruppen und sollen alle Informationen zu den Figuren sichern.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Methode: bilingual
Außenpolitik, Folgen des Krieges, Weimarer Verfassung
Außenpolitik, Folgen des Krieges, Weimarer Verfassung
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
305 KB
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Fortsetzung, Märchen
Das Ende des Märchens Jorinde und Joringel schreiben
Das Ende des Märchens Jorinde und Joringel schreiben
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
195 KB
195 KB
Märchen
Inhaltliche Fragen zum Märchen
Inhaltliche Fragen zum Märchen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
144 KB
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Beschreiben, Personenbeschreibung
Defintion Personenbeschreibung; erste Beschreibung; richtige Reihenfolge; Beispiel Beschreibung in richtige Reihenfolge bringen
Defintion Personenbeschreibung; erste Beschreibung; richtige Reihenfolge; Beispiel Beschreibung in richtige Reihenfolge bringen
Englisch Kl. 8, Realschule, Berlin
55 KB
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Methode: Hörverständnis
, Grand Canyon
Arbeitsblatt. Es handelt sich um Hörverständnis zum Thema: The Grand Canyon. Die SuS schauen sie sich ein Video von ca. 5 Minuten an, danach beantworten sie einige Fragen dazu und/oder machen sie sich Notizen
, Grand Canyon
Arbeitsblatt. Es handelt sich um Hörverständnis zum Thema: The Grand Canyon. Die SuS schauen sie sich ein Video von ca. 5 Minuten an, danach beantworten sie einige Fragen dazu und/oder machen sie sich Notizen
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Klasse 10 Globalization Global Village Vokabeltest
Vokabeltest zum Thema Global Village. Thema gehört zum Schwerpunktthema Globalisierung.
Vokabeltest zum Thema Global Village. Thema gehört zum Schwerpunktthema Globalisierung.
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Mindmap Globlalization Klasse 10
Eigent sich als Einstieg ins Unterrichtsthema. SuS können Aspekte zu den Unterpunkten der Globalisierung sammeln
Eigent sich als Einstieg ins Unterrichtsthema. SuS können Aspekte zu den Unterpunkten der Globalisierung sammeln
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Maßstab Stadt Land Umrechnen
Arbeitsblatt mit Übungen
Arbeitsblatt mit Übungen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
16 KB
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Berlin-Abkommen, DDR, Grundlagenvertrag, Ostverträge
Die Grundzüge der Entspannungspolitik sollen skizziert werden, eigenständige Recherche zu "KSZE-Prozess“ und „Helsinki-Akte", Gründe für die Flucht aus der DDR sowie BRD als Akternativmodell
Die Grundzüge der Entspannungspolitik sollen skizziert werden, eigenständige Recherche zu "KSZE-Prozess“ und „Helsinki-Akte", Gründe für die Flucht aus der DDR sowie BRD als Akternativmodell
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
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dichteabhängig, dichteunabhängig, Faktoren, Ökologie
Durch Zuordnen sollten die SchülerInnen selbst dichteabhängige und dichteunabhängige Faktoren kennenlernen. Die großen Kreise werden zunächst den Kategorien zugeordnet. Im Anschluss werden die Symbole den Kreisen zugeordnet (nicht immer möglich).
Durch Zuordnen sollten die SchülerInnen selbst dichteabhängige und dichteunabhängige Faktoren kennenlernen. Die großen Kreise werden zunächst den Kategorien zugeordnet. Im Anschluss werden die Symbole den Kreisen zugeordnet (nicht immer möglich).
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
15 KB
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Logik
Die SuS sollen logische Schlüsse erkennen und dabei die logische Form vom Inhalt der Sätze unterscheiden. Zuvor wurde der Aufbau des klassischen Syllogismus besprochen.
Die SuS sollen logische Schlüsse erkennen und dabei die logische Form vom Inhalt der Sätze unterscheiden. Zuvor wurde der Aufbau des klassischen Syllogismus besprochen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
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Kabale und Liebe
Die SuS sollen einen Steckbrief zum Bösewichten Wurm aus dem Drama "Kabale und Liebe" erstellen und seine intrigante Art, aber auch seine Minderwertigkeitskomplexe erkennen.
Die SuS sollen einen Steckbrief zum Bösewichten Wurm aus dem Drama "Kabale und Liebe" erstellen und seine intrigante Art, aber auch seine Minderwertigkeitskomplexe erkennen.
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
231 KB
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Himmelsrichtungen
Die SuS können üben, wie sie mithilfe ihres Umfeldes die Himmelsrichtungen erkennen
Die SuS können üben, wie sie mithilfe ihres Umfeldes die Himmelsrichtungen erkennen
