Unterrichtsmaterial: Liste
Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Bayern
34 KB
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Flächeninhalt
Berechnung des Flächeninhaltes. Die Schüler messen die Seitenlängen und berechnen dann den Flächeninhalt.
Berechnung des Flächeninhaltes. Die Schüler messen die Seitenlängen und berechnen dann den Flächeninhalt.
Natur und Technik Kl. 5, Hauptschule, Bayern
25 KB
25 KB
Bäume, Sträucher, krautige Pflanzen
Dieses Arbeitsblatt dient als Gerüst zur Erstellung eines Pflanzensteckbriefes.
Dieses Arbeitsblatt dient als Gerüst zur Erstellung eines Pflanzensteckbriefes.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
22 KB
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Geografische Gegebenheiten
Vor- und Nachteile des Assuan-Staudamms
Vor- und Nachteile des Assuan-Staudamms
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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Klimawandel
Klimawandel
Klimawandel
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Lyrik
Liedtextanalyse Yvonne Catterfeld
Liedtextanalyse Yvonne Catterfeld
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Kreatives Schreiben
Verschiedene Aufgaben zum kreativen Schreiben
Verschiedene Aufgaben zum kreativen Schreiben
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB
1,74 MB
Globalization: Starbucks - a global player
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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los tiempos
Practicar los tiempos (futuro próximo/ presente / presente progresivo)
Practicar los tiempos (futuro próximo/ presente / presente progresivo)
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
128 KB
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gustar o encantar
Lückentext zu gustar und encantar
Lückentext zu gustar und encantar
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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gustar
Kommunikationsbogen gustar
Kommunikationsbogen gustar
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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gustar
Lückentext zur Verwenung von gusta/gustan
Lückentext zur Verwenung von gusta/gustan
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
466 KB
466 KB
descripción de la ruta
Wegbeschreibung Madrid
Wegbeschreibung Madrid
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Hessen
15 KB
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Addieren
Mengen erfassen, Zerlegen, Teile und Ganzes
Mengen erfassen, Zerlegen, Teile und Ganzes
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
37 KB
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Austausch, Projekt, Studienfahrt
Es handelt sich um ein Projekt, dass ich mit SuS der neunten Klasse während unseres Austauschs in Málaga gemacht habe. Die SuS mussten die Stadt mit den fünf Sinnen entdecken und dies dementsprechend mit Bildern, Videos oder Tonaufnahmen festhalten.
Es handelt sich um ein Projekt, dass ich mit SuS der neunten Klasse während unseres Austauschs in Málaga gemacht habe. Die SuS mussten die Stadt mit den fünf Sinnen entdecken und dies dementsprechend mit Bildern, Videos oder Tonaufnahmen festhalten.
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Adjektiv
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
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Bildbeschreibung Chile Vokabular
Vokabular zur Beschreibung von Fotos zum Themengebiet Chile
Vokabular zur Beschreibung von Fotos zum Themengebiet Chile
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Taboo zum Wortfeld jobs
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
162 KB
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comparison with -er/ -est, Comparison with More / Most, adverbs of manner, going to future
1. The going-to future (das Futur mit going to) 2. Compounds of some, any, every and no (Zusammensetzungen mit some, any, every, and no) 3. Adverbs of manner (Adverbien der Art und Weise) 4. The comparison of adverbs (Steigerung der Adverbien)
1. The going-to future (das Futur mit going to) 2. Compounds of some, any, every and no (Zusammensetzungen mit some, any, every, and no) 3. Adverbs of manner (Adverbien der Art und Weise) 4. The comparison of adverbs (Steigerung der Adverbien)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
64 KB
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Lyrik
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
260 KB
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Autonomie, Kant
Eher am Anfang einer Reihe zu Kants praktischen Philosophie ist das AB geeignet, um Kants positiven Freiheitsbegriff einzuführen. Danach könnte auf den Unterschied zwischen Sollen und Pflicht anhand einer Textstelle aus der GMS eingegangen werden.
Eher am Anfang einer Reihe zu Kants praktischen Philosophie ist das AB geeignet, um Kants positiven Freiheitsbegriff einzuführen. Danach könnte auf den Unterschied zwischen Sollen und Pflicht anhand einer Textstelle aus der GMS eingegangen werden.
